小班幼兒繪畫(huà)教學(xué)課程游戲化的嘗試與探討

曹建華

（江蘇省淮安市安瀾路幼兒園）

美術(shù)活動(dòng)是美育的重要途徑和載體。雖然美術(shù)活動(dòng)是小班幼兒較為喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，但是在教學(xué)過(guò)程中我們往往會(huì)發(fā)現(xiàn)小班幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中常出現(xiàn)“不愿動(dòng)、不敢動(dòng)”的現(xiàn)象，這大大影響了幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的熱情。那么怎樣可以進(jìn)一步激發(fā)小班幼兒繪畫(huà)的積極性，讓孩子們快樂(lè)地學(xué)畫(huà)呢？

一、加入游戲因素，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。教師應(yīng)該著力培養(yǎng)并尊重幼兒的繪畫(huà)興趣，并在幼兒的興趣點(diǎn)上挖掘具有教育價(jià)值的內(nèi)容，使幼兒獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功，樹(shù)立自信心。課堂上，如果教師為幼兒提供了豐富有趣的材料，幼兒便會(huì)為材料所吸引，自然會(huì)積極主動(dòng)地操作材料，參與到教學(xué)活動(dòng)中去。受認(rèn)知和思考能力所限，小班幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)往往缺乏目的性，完全依靠外界環(huán)境與教學(xué)中提供的各種事物的刺激，才能激起幼兒參加活動(dòng)的積極性。因此，教師只有為幼兒提供豐富有趣且能產(chǎn)生較好效果的材料，創(chuàng)設(shè)游戲情境，才能使幼兒既能對(duì)美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，又能讓幼兒輕松獲得成功，而且還能使畫(huà)面產(chǎn)生很好的效果。

小班幼兒剛剛接觸到美術(shù)活動(dòng)時(shí)還沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，興趣尚未穩(wěn)定，因此創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境對(duì)幼兒的成長(zhǎng)是非常重要的。凡是新奇的事物、奇特的東西都會(huì)使幼兒產(chǎn)生好奇心。幼兒受好奇心的驅(qū)使就會(huì)通過(guò)游戲活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，所以游戲的導(dǎo)入能大大激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。當(dāng)我們以游戲的方法進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)，出于幼兒愛(ài)游戲天性，他們的興趣就高了，也不會(huì)感到害怕和茫然，才能積極參與進(jìn)來(lái)。

二、貫穿整體思想，優(yōu)化教學(xué)方法

在教授幼兒簡(jiǎn)單的繪畫(huà)技能后，教師要鼓勵(lì)幼兒大膽畫(huà)自己喜歡的畫(huà)，當(dāng)幼兒信手涂鴉時(shí)，他們的心中必然充滿了驚喜。伴隨著這種愉悅的情感體驗(yàn)，他們對(duì)畫(huà)畫(huà)的興趣會(huì)越來(lái)越濃。孩子有了興趣，就可以傳授幼兒簡(jiǎn)單的繪畫(huà)技能，孩子掌握了簡(jiǎn)單的繪畫(huà)技能，就不會(huì)再膽怯和不自信。與此同時(shí)，我們應(yīng)時(shí)刻鼓勵(lì)幼兒“畫(huà)自己喜歡的畫(huà)”，不斷給幼兒創(chuàng)造機(jī)會(huì)，從中感受到美術(shù)活動(dòng)的興趣。

1.選擇游戲性的教材，激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣

對(duì)于小班幼兒繪畫(huà)活動(dòng)來(lái)說(shuō)，選材是至關(guān)重要的，我們?cè)谶x擇幼兒的繪畫(huà)活動(dòng)教材時(shí)一定要注意游戲性，應(yīng)根據(jù)幼兒的喜好選擇題材。因此，教師在選擇繪畫(huà)活動(dòng)教材時(shí)應(yīng)選擇幼兒熟悉或感興趣并具有游戲性的題材。另外，小班幼兒感知經(jīng)驗(yàn)少，思維的直覺(jué)行動(dòng)性以及對(duì)自己活動(dòng)的控制和小肌肉發(fā)展還不完善，支配能力差，因此我們只有為幼兒提供豐富有趣、畫(huà)面效果好的繪畫(huà)材料，才能使幼兒既能對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，又能讓幼兒輕松獲得成功，而且還能使畫(huà)面產(chǎn)生很好的效果。例如為幼兒提供各種“蔬菜、瓶蓋”等印章讓幼兒進(jìn)行印章畫(huà)；提供紙團(tuán)讓幼兒壓印；提供棉簽讓幼兒點(diǎn)畫(huà)；提供毛線拖畫(huà)；提供吸管吹畫(huà)等。

2.讓幼兒在游戲中進(jìn)行活動(dòng)，提高繪畫(huà)創(chuàng)造能力

游戲是小班幼兒的主導(dǎo)活動(dòng)，要讓他們把繪畫(huà)當(dāng)作一種游戲來(lái)對(duì)待、來(lái)實(shí)踐，首先從激發(fā)幼兒的興趣入手，以游戲的口吻導(dǎo)入，賦予幼兒適當(dāng)?shù)慕巧催\(yùn)用各種游戲、故事表演等形式引入，以激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

3.在邊做邊玩中發(fā)展幼兒的繪畫(huà)技能

小班幼兒年齡雖然較小，仍需要掌握一些簡(jiǎn)單的繪畫(huà)技能，我們應(yīng)利用幼兒喜歡游戲、喜歡模仿、愛(ài)表現(xiàn)的心理，巧妙地把美術(shù)活動(dòng)融合在游戲中，使活動(dòng)變得生動(dòng)有趣。小班幼兒的思維屬于直覺(jué)行動(dòng)性思維，因此他們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)中，常是畫(huà)到哪里算哪里，甚至有時(shí)畫(huà)上幾筆就不愿意動(dòng)手了，這時(shí)教師可以用生動(dòng)有趣的游戲化語(yǔ)言提示、指導(dǎo)或鼓勵(lì)幼兒。游戲化的指導(dǎo)語(yǔ)言讓幼兒在玩中不知不覺(jué)地掌握了美術(shù)技能，體驗(yàn)到了成功的喜悅和滿足。

三、引導(dǎo)幼兒在游戲環(huán)境中發(fā)展美術(shù)技能

小班幼兒還需要掌握一些剪、貼、畫(huà)、撕、捏等簡(jiǎn)單的美術(shù)技能。只是這些美術(shù)技能是幼兒在邊做邊玩中不知不覺(jué)地掌握的。因此，教師可以設(shè)置一些有趣的游戲。如讓幼兒在紙上拓印蘋(píng)果后添加上眼睛、嘴巴、手、腳變成一個(gè)個(gè)小朋友。又如，用玻璃珠蘸上顏色，放在紙盒里進(jìn)行滾畫(huà)，不一會(huì)兒便會(huì)變出一塊塊漂亮的花手帕。還有和幼兒一起吹泡泡，讓幼兒在開(kāi)心之余再進(jìn)行泡泡畫(huà)，即用吸管蘸了加入洗潔精的顏料后，對(duì)著白紙吹泡泡，泡泡破了但卻在紙上留下了美麗的痕跡。在這些有趣的游戲中，幼兒不但愉快地掌握了剪、貼、捏、畫(huà)、撕等基本技能，而且對(duì)美術(shù)活動(dòng)也產(chǎn)生了濃厚的興趣。

四、正確評(píng)價(jià)幼兒作品，促進(jìn)健康發(fā)展

幼兒有著豐富的想象力、創(chuàng)造力，教師要充分認(rèn)識(shí)和利用。要理解童心，從兒童的角度去欣賞，不追求完美，應(yīng)注意發(fā)現(xiàn)畫(huà)面上每一根線條、圖形、色彩能傳達(dá)的幼兒的思想和情感，贊賞幼兒點(diǎn)點(diǎn)滴滴的創(chuàng)造，并提供機(jī)會(huì)讓幼兒進(jìn)行分享、交流，使他們有更多的溝通。客觀、公正、公平，以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主，不宜采用橫向比較等評(píng)價(jià)方式。我認(rèn)為游戲化的繪畫(huà)活動(dòng)更需要游戲化的評(píng)價(jià)過(guò)程。我在評(píng)價(jià)幼兒作品時(shí)，都會(huì)努力地去準(zhǔn)備一些與繪畫(huà)內(nèi)容及其相關(guān)的物體形象，采用游戲化的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，收到了意想不到的效果。運(yùn)用這種有趣的游戲評(píng)價(jià)形式后，每一次的作品講評(píng)，幼兒都充滿著期待。我想：游戲化的評(píng)價(jià)可以避免單純?cè)u(píng)價(jià)作品的好與不好，而且還能激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣，提高幼兒繪畫(huà)的技能，從而讓幼兒始終對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)充滿向往。

總之，在小班幼兒繪畫(huà)教學(xué)中，興趣是最好的老師，讓幼兒在游戲性的美術(shù)活動(dòng)中快樂(lè)地繪畫(huà)，讓他們?cè)趯W(xué)中玩，玩中學(xué)，玩中求進(jìn)步，這樣的繪畫(huà)活動(dòng)是一件快樂(lè)而富有成效的事情。

編輯 任 壯