淺析環境資源與發展經濟學專業實踐教學體系的完善

王惠珍

摘要：環境資源與發展經濟學專業的建設能夠更好地推動我國環境資源與經濟得以和諧發展，能夠促使環境資源得以高效利用。對于此專業的建設一方面需要理論教學的深化，另一方面則需要實踐教學的推動，尤其實踐教學的開展更是應當引起教學重視，其對于學生的實踐探索具有重要意義。基于此，本文就環境資源與發展經濟學專業實踐教學體系的完善進行分析，以供參考。

關鍵詞：環境資源與環境經濟學；教學改革；實踐教學

中圖分類號：G64 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2017）012-0-01

一、環境資源與發展經濟學專業實踐教學開展的重要性

環境資源與發展經濟學專業是大部分高等院校所重點發展的科目，也是很多高等院校所推崇的重要科目。對于此科目的建立一方面要強化學生的理論學習，通過理論知識的夯實為想學生的實踐提供基礎，另一方面需要實踐教學的開展，通過實踐教學為學生的實踐指明方向，尤其實踐教學更是教學中的重中之重。實踐教學是培養學生理論能力，創新能力和團隊精神等綜合素質的重要教學環節。實踐教學在高等院校培養學生綜合素質能力方面不可替代，為學生未來工作生活提供借鑒。其次，我國環境資源與發展經濟學專業課程在近些年的發展中取得了極大的進步，教學和科研方面呈現出快速發展的狀態，強化實踐教學是對此專業應用性的補充。再者，我國以經濟建設為中心，發展現代化市場經濟體制，就需要環境資源與發展經濟的和諧發展，環境資源與發展經濟學專業的實踐教學則是推動環境資源與經濟得以健康、持續、和諧發展的重要根基。當今社會經濟的發展離不開環境資源的優化，環境資源與發展經濟學專業實踐教學的完善也是社會驅動。

二、環境資源與發展經濟學專業實踐教學開展策略

1.編寫教材，為實踐實驗教學的開展提供教學輔助材料的支撐

環境資源與發展經濟學專業的實踐教學開展是否順利，教材的編寫可謂起到了重要的基礎作用。其需要全國各地高校綜合各方面經濟發展實際情況來編寫教材，為實踐實驗教學的開展提供教學輔助材料的支撐。環境資源與發展經濟學專業在編寫實踐教材的時候，要注重堅持從實際情況出發，實事求是的原則，堅持從院校辦學目的、專業開設目標入手來進行教材編寫。其次，編寫教材可以聽取環境資源專業和經濟學專業的教授以及專家的意見和建議，或者通過面對面會談形式，策劃具體可行的實踐教學方案。再根據實踐教學方案進行教材編寫，從而讓實踐教學具有夯實的理論基礎。最后，編寫教材時也可以采納學生相關的意見或者建議，充分顯現出民意，這樣才能夠與學生的興趣相契合，激發學生的實踐欲望。

2.轉變考核方式，推進校企結合

環境資源與發展經濟學專業實踐教學在我國部分高校的專業里是一個發展較晚的專業，對于此專業的考核，更多的沿用的是傳統考核方式，這就讓實踐教學的目的難以達成，改革實踐教學傳統考核方式則成為推動實踐教學前進的重要路徑之一。實踐教學的開展難以通過“一張試卷”來評定，其需要將學生日常項目的開展納入到考核過程中來，將日常考核與試卷考核相結合，促進學生實踐認知。此外，實踐教學還應當注重院校與企業的結合，將學生在企業中的表現納入考核范圍，一方面推進校企結合實踐教學的開展，另一方面也讓學生真正走進企業，了解企業需要，為學生未來更好發展奠定基礎。

3.結合計算機模擬實訓，加大模擬實訓的內容

當今社會是信息化發展的大數據時代，計算機在我們的學習生活中占據了非常重要的位置。從計算機與實踐教學相結合，能夠為學生實踐提供更好的模擬環境，為學生在校園的實踐開展提供條件。院校要加大計算機設備的投入，不斷更新相關計算軟件，為學生計算機應用提供基礎。其次，教師要注重結合計算機技術類學生提供更加逼真真實的實踐環境，讓學生通過計算機模擬實現認識更多的環境資源，也讓學生充分認識到環境資源在促進國家經濟增長過程中所發揮的作用。第三，教師要注重充分發揮學生的主體作用，讓學生參與到計算機模型制作過程中來，通過計算機模型的制作和調整讓學生對環境資源與發展經濟之間的關系有更加深刻的認識，促進學生對理論知識更好應用。

4.探索實踐教學和實驗教學的有效配合

環境資源與發展經濟學專業實踐教學的開展，離不開實驗所發揮的重要作用，只有讓實踐教學與實驗教學有效配合，才能夠促使學生將實驗內容與數據在實踐予以更好應用。首先，實驗教學的開展要注重充分調動學生積極性，可以通過讓學生開展實驗項目的方式促進學生參與到實驗教學之中，發掘學生潛力，讓學生成為課題研究的主體。通過實驗項目的開展可以讓學生總結實踐經驗，并在實驗開展過程中積累實踐所需要的技能。其次，實踐教學的開展要融入到實驗教學之中，既可以讓學生在實驗基礎上開展實踐內容，也可以讓學生在實踐基礎上通過實驗構建數據體系。實驗和實踐教學的融合能夠更好地促進學生實踐能力的提升。

三、結語

環境資源與發展經濟學專業實踐教學的體系建設是一項長久而細致的工作，其需要的教師從細節入手，注重完善實踐教學過程中的不足之處，也需要從宏觀方面把控實踐教學的目標和目的，更加需要促進學生積極參與其中，讓學生從實踐教學中獲益。只有堅持多元化的發展，才能夠讓環境資源與發展經濟學專業實踐教學的開展更加體系化、系統化，促使其實踐教學為學生的未來發展鋪就成功之路。

參考文獻：

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