初探新高考背景下如何實施融入新題型的閱讀教學

陳雪玲

摘 要：通過研究，筆者發現在2016年中新高考制度的改革在很大程度上影響了浙江省的英語考察方式，逐漸出現了幾種全新的題型，這些題型的出現在更大程度上也是對學生和教師的一項重要挑戰。因此本文就將在全新的高考背景中進一步分析如何對新題型的閱讀教學進行開展，希望對這項教學工作的開展起到更大的幫助作用。

關鍵詞：新高考背景 實施 新題型教學 閱讀教學

隨著我國新課標改革的實行以來，我國的高中英語閱讀教學也取得了很大的進步和發展，雖然在當前的英語教育中教師的觀念和做法上都得到了充分改進和發展，但是教學中的實際問題卻始終難以得到有效的解決。針對這種情況，要想對高中英語的閱讀教學方式得到提升，就需要從實際環節上著手，在近年來的教育中，英語教學出現了全新的題型，因此怎樣對其進行教學，讓其更好的融入在閱讀教學中就是一項十分重要的工作。這就要求教師在實際教學中要根據學生的實際學習情況，在對教材進行深入研究后，對全新的題型進行全面研究。從而更好的幫助學生提升學習質量。基于此，本文就將著重分析，怎樣將高中英語閱讀中對新題型進行應用，以期對我國高中英語的教學質量的提升奠定良好基礎。

一、對傳統教學理念進行改變，加強對閱讀教學的重視

要想對當前高中英語閱讀教學的現狀進行改進和提升，教師在實際進行閱讀教學的過程中就需要從觀念的轉變進行著手。這就要求教師不僅需要對高中英語的閱讀環節引起重視，同時還需要帶領學生進行相應題型的分析。在閱讀教育過程中對學生進行閱讀指導的同時，還可以讓學生大膽發言，全面分析可能哪個環節中出現問題點的考察，在這種前提下，英語的學習就不再是單調、枯燥的學習，而是一段段吸引人的文章。同時，在對學生進行英語閱讀教學的過程中，還需要對學生展開閱讀考察，讓學生對文章進行閱讀后還要提出自身在文章中學習到的知識點，并讓其對這種教學方式的效果進行相應評價。通過這種方式，學生通過對各種新穎閱讀方式的練習，對學生的閱讀技巧完善和閱讀興趣的提升也將有著十分重要的影響和意義，同時學生在真正面對英語閱讀題目或是對出現題型轉變的過程中也將能更加有效的進行解決，從而收獲更良好的閱讀效果。

二、對傳統教學模式進行改進

在當前社會發展過程中，教師在實際教學過程中也應該對學生的學習興趣引起關注。因此，在對高中英語閱讀教學進行實施的過程中，教師應該將提升學生閱讀興趣放置在教學工作中的重要環節，不斷推動學生展開自主學習，采用多種教學方式，讓高中英語課堂的課堂氛圍得到充分活躍和發展，進一步提升高中生的英語學習效果?，F在我國英語教學中存在一種全新的考察題型就是對文章進行續寫，因此這種前提下，就要求教師要在英語閱讀的教學過程中，起到主導和幫助的作用，在對一篇文章進行閱讀以后，教師需要準確的掌握學生的閱讀情況，因此可以先讓學生對自己閱讀到的知識點進行表明，通過這種方式讓學生利用自己的語言將這些知識點進行有效結合，從而形成一篇合理的續寫內容。筆者在近年來英語閱讀研究過程中主要對全國卷、山東卷和上海卷進行了研究，研究結果如下表：

在上表的研究中能發現，不同地區對于題材的分布和版塊設置也存在不同的情況，因此在教學的過程中就需要對不同的環節引起重視，做到因材施教、因地施教。

三、對詞匯教學需要引起關注，進一步對學生的詞匯量進行提升

在當前新高考的背景下，教師應當尊重學生的成長規律，結合學生發展中的實際需求，以此為基礎，實施針對性的新題型教學，在此過程中，還要促使教學方式更具針對性，前提就是要強化學生對于閱讀文章的感悟能力，這樣才能更好地理解新題型的內容，對閱讀文章的整體結構實現切合實際的分析，教師可以強化和學生溝通能力，對學生的理解能力進行總結和歸納，這樣可以為教師的新式題型的引入奠定基礎，也可以強化學生的體驗能力，在不斷地交流和情感碰撞中，強化學生對于新式閱讀題型的理解，最終提高教學效率。

結語

通過上文的研究，新課標的開展給各個階段的教師帶來更高的教學需求，教師在實際的教學中，應當將教師的引導性作用體現出來，還要將學生的學習主體性地位體現出來，對學生的實際學習需求，以及認知規律進行總結和歸納，將各類新式的題型內容融入到實踐教學中，強化學生對于知識的理解，為后期的英語教學奠定良好的基礎。在近年來我國英語高考中，出現了幾種全新的題型，如七選五和續寫等環節，這項題型的出現可以說不僅給學生的英語學習提供了幫助，在更大程度上也是對學生和教師的一項重要挑戰。因此希望通過本文的研究，能對這項工作的開展起到更大的幫助和指導意義。