如何激發(fā)初中生的寫作興趣

呂軍

中圖分類號：G633.34 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2017）11-0088-01

相信大多數(shù)語文老師都曾為如何激發(fā)學(xué)生寫作興趣這個問題苦惱過。作為一名農(nóng)村中學(xué)的語文老師，從參加工作以來我從未間斷對這個問題的思索。經(jīng)過多年的實踐、反思，我發(fā)現(xiàn)，其實只要在遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律的基礎(chǔ)上采取有效策略，還是能夠激發(fā)學(xué)生寫作興趣的。在教學(xué)實踐中，我一邊努力學(xué)習(xí)別人成功的經(jīng)驗，一邊在作文教學(xué)實踐中不斷嘗試、反思、總結(jié)。經(jīng)過幾年的努力，我總算摸索出一些方法。下面介紹一下我在作文教學(xué)實踐中是如何激發(fā)學(xué)生寫作興趣的。

在實踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生害怕寫作的一個重要原因是缺乏必要的寫作技巧。為了讓學(xué)生掌握必要的寫作技巧，我在閱讀教學(xué)中特意找出課文中適合學(xué)生模仿的內(nèi)容，讓學(xué)生仿寫。要仿寫好句子，首先要讓學(xué)生對例句的句式特點有比較清楚的認識。如在教《父與子》這篇課文時，我要求學(xué)生仿照例句寫一個句子來表達自己心目中的父愛。例句是：父愛如山，高峻、偉岸，就像冬日的太陽，不知不覺間將醇厚的愛默默傳遞。在仿寫前我讓學(xué)生明白，例句由兩個比喻句組成，一個是把父愛比作山，一個是把父愛比作太陽。“高峻”“偉岸”寫出了山的特點，“不知不覺間將醇厚的愛默默傳遞”寫出了太陽的特點，并且還巧妙地和父愛聯(lián)系在一起。因為在學(xué)這篇文章之前，我們已經(jīng)學(xué)了《背影》《給傅聰?shù)囊环庑拧返缺憩F(xiàn)父愛的文章，學(xué)生對父愛有了一定的認識，再加上我的輔導(dǎo)，所以很多同學(xué)都仿寫得很好。其中有個同學(xué)是這樣寫的：父愛如海，遼闊、博大，猶如一盞明燈，引領(lǐng)著我們堅實地走向未來。通過句子的仿寫，不僅加深了學(xué)生對句式的理解，還培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用語言的能力，使他們品嘗到了仿寫的樂趣。

對于段落的仿寫，我主要選擇課文中一些經(jīng)典的描寫、抒情、議論的段落讓學(xué)生仿寫。比如在學(xué)完了《春》這篇課文后，我讓學(xué)生模仿課文中景物描寫的方法來描寫校園的景色，很多同學(xué)都寫得很認真。其中有個同學(xué)寫了這樣一段話：春天到了，校園里開滿了各種各樣的花，紅的像霞，白的像雪，蜜蜂穿梭其間忙著采蜜，蝴蝶也在花間翩翩起舞。小河邊的垂柳隨風(fēng)飄蕩，柳絮漫天飛舞。操場上的小草也探出了腦袋，呈現(xiàn)出一片生機勃勃的景象。這個學(xué)生觀察細致，描寫生動活潑，應(yīng)該說模仿得很好。

最后是進行文章的仿寫。對于文章的仿寫，我會選擇那些適合仿寫的文章讓學(xué)生仿寫。因為有些文章文學(xué)性太強，學(xué)生無法模仿。如果選擇這樣的文章肯定達不到模仿的目的，相反還會極大地挫傷學(xué)生的寫作積極性。比如我在教完《給傅聰?shù)囊环庑拧愤@篇課文后，考慮到有的初中生已不再像小時候那樣愿意和父母直接交流，我就結(jié)合學(xué)生心理特點讓學(xué)生仿照這篇課文的形式，從孩子的角度，通過寫信的方式與父母進行交流。第二天很多學(xué)生都把信交給我看，我發(fā)現(xiàn)不少信里還有家長的附信。不少同學(xué)寫得情真意切，讓人感動。下面是一個同學(xué)文章中的幾段話：

爸、媽，你們還記得兒時的我嗎？那時的我是多么的頑皮，總是不聽你們的訓(xùn)誡，又是多么的討厭媽媽您的嘮叨，是多么憎恨爸爸您的巴掌。

上學(xué)了，你們的關(guān)懷也得以“升華”了，對我學(xué)習(xí)、身體、飲食、做人、品德的關(guān)懷更是無微不至的。

七年了，經(jīng)過了七年的嘮叨與巴掌的沖刷，七年淚水與汗水的交替，我長大了，你們也老了，可你們的愛我會記住的，你們的愛永遠不朽，它永遠珍藏我心，直到天荒地老，海枯石爛也不會改變！

應(yīng)該說這次的仿寫都很成功。作文點評課上，很多同學(xué)都談到模仿對寫作的作用。因為有樣可依，所以覺得寫作可以是件輕松的事，同學(xué)們也愿意寫。當然，仿寫只是一種為了讓學(xué)生掌握寫作技巧的手段。更重要的是讓學(xué)生在仿寫中掌握寫作技巧，從而讓學(xué)生不怕寫作，樂意寫作。

總之，作為語文老師，要清醒地意識到，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣對提高學(xué)生的寫作水平是十分重要的，同時激發(fā)學(xué)生寫作興趣也是一件非常困難的事情。只有善于激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，并不斷嘗試、突破，才能贏得作文這“半壁江山”。