淺析民辦高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)對策

張九經(jīng)

摘 要：高校輔導(dǎo)員隊伍是現(xiàn)代大多數(shù)高校服務(wù)隊伍中最為重要的組成部分之一，是學(xué)生思想政治教育工作的主干力量，對學(xué)生的日常生活以及學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用，可以說，輔導(dǎo)員隊伍是維護現(xiàn)代高校安全、穩(wěn)定發(fā)展的力量之一。因此，我國民辦高校應(yīng)該把輔導(dǎo)員隊伍的建設(shè)納入學(xué)校的整個體系建設(shè)之中，做好民辦高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的工作，統(tǒng)籌規(guī)劃，整體發(fā)展。然而，在實現(xiàn)民辦高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)過程中仍舊存在一定的缺陷，致使這類高校輔導(dǎo)員隊伍的建設(shè)質(zhì)量不能與高校實際的發(fā)展相適應(yīng)。文章簡要分析了在現(xiàn)實生活中民辦高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)中存在的不足之處，然后對此分析了民辦高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的相關(guān)改進對策。

關(guān)鍵詞：民辦高校；輔導(dǎo)員隊伍；質(zhì)量提高

一、輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)中存在的不足

1.重視程度不足

在現(xiàn)代高校中，學(xué)校為了提高自身教學(xué)質(zhì)量，完成教育目的，所以更加注重專業(yè)教師的建設(shè)而忽視了對輔導(dǎo)員隊伍的建設(shè)，這種現(xiàn)象在民辦高校中更加明顯。民辦高校無論是在待遇還是職責(zé)分配等方面都存在一定的弊端，比如，民辦高校為了促進專業(yè)教師的發(fā)展，往往更加注重對其的培訓(xùn)工作，工資待遇等也與輔導(dǎo)員有相應(yīng)的區(qū)別。除此之外，對實際工作中的一些職務(wù)的劃分也呈現(xiàn)不明確、不公平的現(xiàn)象，為了使得專業(yè)教師能夠更加專注于教學(xué)工作而把一些工作任務(wù)分配給輔導(dǎo)員。

這種對輔導(dǎo)員重視程度不夠的弊端嚴重影響著民辦高校輔導(dǎo)員隊伍實際的工作質(zhì)量與水平，阻礙了輔導(dǎo)員隊伍的發(fā)展。

2.輔導(dǎo)員的素質(zhì)有待提高

輔導(dǎo)員是高校學(xué)生思想政治教育的主干力量，是學(xué)生生活與學(xué)習(xí)的主要服務(wù)力量，可以說輔導(dǎo)員自身的素質(zhì)修養(yǎng)對學(xué)生的思想素質(zhì)以及學(xué)習(xí)生活都產(chǎn)生著重要的影響。但是，在實際的民辦高校中，由于高校本身對輔導(dǎo)員的素質(zhì)修養(yǎng)不夠重視，在輔導(dǎo)員引進或者招聘時對輔導(dǎo)員的素質(zhì)修養(yǎng)要求不重視，這就容易導(dǎo)致輔導(dǎo)員隊伍的質(zhì)量較低。

二、民辦高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的相關(guān)對策

1.提高對輔導(dǎo)員的重視程度

針對現(xiàn)在部分民辦高校對輔導(dǎo)員隊伍重視程度不夠的問題，民辦高校應(yīng)該采取一定的措施來重視輔導(dǎo)員團隊的建設(shè)。可以建立完善的輔導(dǎo)員選拔制度，重視輔導(dǎo)員的實際工作。除此之外，民辦高校也應(yīng)該在薪酬以及職務(wù)分配等方面同等重視學(xué)術(shù)骨干教師與輔導(dǎo)員教師，把輔導(dǎo)員作為學(xué)校教師隊伍建設(shè)中的重要組成部分，不斷提高輔導(dǎo)員的職業(yè)化水平，使得輔導(dǎo)員能夠切實做好本職工作。

2.建立輔導(dǎo)員培訓(xùn)體系

輔導(dǎo)員隊伍的建設(shè)離不開對輔導(dǎo)員素質(zhì)修養(yǎng)的不斷提高。民辦高校應(yīng)該在實際的輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)工作中建立相對完善的培訓(xùn)體系，使得輔導(dǎo)員的職業(yè)化水平能夠不斷得到提高。通過對輔導(dǎo)員隊伍培訓(xùn)體系的建立，輔導(dǎo)員才能夠有途徑有渠道參加實際的培訓(xùn)工作，提高自身對職業(yè)道德、職業(yè)權(quán)責(zé)、職業(yè)目標(biāo)的認識，在培訓(xùn)工作中加強職業(yè)認知，掌握職業(yè)知識與技能，這樣能夠很好地促進輔導(dǎo)員做好本職工作。除此之外，民辦高校也應(yīng)該加強與其他高校之間的交流與學(xué)習(xí)，通過吸收其他高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)工作中的優(yōu)點來加強自身輔導(dǎo)員隊伍的建設(shè)工作。

3.完善輔導(dǎo)員績效考評體系

一般民辦高校注重的是科研與教學(xué)的考核，在民辦高校考核體系中更多的是對專業(yè)性教師科研與教學(xué)效果等績效方面的考核。然而，民辦高校中部分輔導(dǎo)員由于高校職業(yè)分配或者其他緣由而缺乏實際的科研以及教學(xué)工作，這就使得在高校考核體系中輔導(dǎo)員的處境尷尬。針對這類情況，民辦高校應(yīng)該加強完善相關(guān)績效考核體系，建立相應(yīng)的輔導(dǎo)員考評制度，能夠?qū)o導(dǎo)員的實際績效進行量化或者細化，這樣能夠在很大程度上提高輔導(dǎo)員的工作積極性，加強輔導(dǎo)員隊伍的建設(shè)工作。

民辦高校輔導(dǎo)員隊伍的建設(shè)工作是整個高校建設(shè)任務(wù)中重要的組成部分，民辦高校輔導(dǎo)員也為高校的發(fā)展起到一定的作用，能夠影響學(xué)生的思想政治教育工作的開展以及學(xué)生實際的生活學(xué)習(xí)。因此，通過分析現(xiàn)在民辦高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)中存在的弊端，進而探討相關(guān)改進方法是非常重要的，這能夠切實促進輔導(dǎo)員隊伍的建設(shè)工作。

參考文獻：

[1]李春華，郭 欣，逢桂博.民辦高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)存在的問題及對策[J].都市家教，2010（12）.

[2]袁小梅.關(guān)于改善民辦高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)現(xiàn)狀的策略研究[J].教師，2011（32）.