聊城市陽谷縣小學生武術教育現狀調查

唐云飛

摘 要 本文利用文獻資料法和問卷調查法分析了聊城市陽谷縣小學武術教育現狀。實施新課程標準后，打破了傳統教學模式，對武術教學帶來了新的意義，為了使武術課程滿足社會需要和新課程標準，在小學階段發揮武術應有的育人功能，更好地促進小學體育并發揮其應有的作用，促進小學生的身心發展，提出初步建議，針對武術教育在基礎教育階段發展作出理論貢獻。

關鍵詞 聊城市陽谷縣 小學武術教育 現狀調查

中圖分類號：G658.3 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2017）12-0019-02

一、研究對象與方法

1.研究對象

針對目前小學的武術課的實施情況，結合新課程標準，對聊城市陽谷縣第一小學、陽谷縣獅子樓第一小學、陽谷縣實驗小學、陽谷縣第二實驗小學、誓海小學、袁莊完全小學、景陽岡完全小學、陽谷世紀園完全小學進行調查分析。

2.研究方法

（1）文獻資料法

查閱有關小學武術教學及其它相關資料，論文共30余篇，教育學、體育教學方面的著作6本。

（2）走訪調查法

實地走訪調查聊城市陽谷縣具有代表性的8所小學，觀察武術課開設的軟硬件設施條件及武術課的開展情況、課堂教學情況，獲得了較為真實直觀的信息。

（3）詢問統計法

因小學生年齡較小，無法獨立認真完成問卷調查，通過現場詢問并做數理統計。

二、目前聊城市陽谷縣小學武術課教學的現狀

1.小學生對武術課的興趣

武術的本質在于身體運動帶來的身體愉悅和靈魂震撼，調查顯示：小學生對武術具有極大興趣，尤其是男生，有少部分不喜歡甚至排斥的學生，另外有少部分學生不了解武術，這說明大部分學生對武術感興趣，鑒于武術的健身健心價值，還應該加強武術在小學校園的推廣。

2.學校對武術課重視程度

根據調查，半數學生認為學校不重視武術課，學校沒有開設武術課，有三成的學生認為學校重視武術課，偶爾有武術課，兩成學生認為學校非常重視，體育課或課間操經常有武術內容，反映了當前教育的壓力，大多數學校重視文化課的學習，對武術教學的重視是不夠的。

3.武術師資方面存在的問題

專業武術教師所占比例小，其他項目體育教師武術教學質量不高，不能很好地完成小學武術教學工作。僅占12.24%的教師在大學期間所修專業方向是武術，個別學校體育教師甚至是是非體育專業畢業生，說明當前中小學體育教師隊伍中武術專項人才缺乏，不能夠滿足小學武術教學內容的教學，必須培養和提高小學體育教師的武術教學知識和技能。

4.武術課堂教學方面存在的問題

調查顯示，目前聊城市陽谷縣小學武術教學內容相對單一，教學方法相對陳舊，由于缺乏器械，絕大多數教師教授徒手套路，教學方法比較簡單、針對性不強。忽視學生個性、心理、創造力和各方面能力的培養，進行簡單的套路教學，趣味性低，降低了學生學習的興趣。

三、結論與建議

1.結論

（1）當前聊城市陽谷縣小學武術教育開展現狀比較差。這主要體現在武術課程的被關注程度、場地設施、教材，教學內容和教學方法的選擇上存在問題。

（2）根據學生身心發展的規律和特點，發展學生在不同年齡結構和層次水平的武術內容，輔以相應的教學環節。

（3）教學方法，應根據本校條件，滿足學生身心發展規律，創造性設計課堂內容，靈活多樣，激發學生對武術的學習興趣。

（4）大多數學生喜歡武術，學習武術的動機是發展身體素質和保持昂揚斗志。學校應該支持和開展地方性武術課程。

（5）政府和學校應增加資金投入。必要的武術硬件設施是確保武術教學順利進行的基礎。

2.建議

（1）小學武術課內容的設計，根據學生的身心發展特點，根據不同的年齡構建難易程度不同的課堂教學，應有梯度和層次，各地應根據實際情況進行校本教材的開發。

（2）加強武術教師的培訓。組織體育教師進行武術教學的進修與學習，大力引進武術師資。

（3）在中小學開設武術課程，建立一套完整的武術考核方法或標準，使武術作為必修課，使武術教育深入滲透到體育課堂之中。

（4）加強武術課外興趣小組，各級開展學校武術競賽活動。

（5）加大投入力度，開發武術多媒體教材，充分利用現代多媒體技術，提高武術教學效果。

參考文獻：

[1]柳志群.小學武術教學的現狀分析及改革研究[J].文體用品與科技，2016，（22）.

[2]彭華.我國中小學武術教育狀況調查研究[J].時代教育，2013，（12）.

[基金項目：本文系齊魯師范學院大學生科研基金項目研究成果，項目編號：XS2015W27]

（責任編輯 陳 利）