論高職院校動漫專業Maya課程教學改革

高躍

摘 要：近些年隨著動漫行業的發展，高職院校的動漫專業也有了長足的進步，但是Maya專業的課程教學隨著要求的提高也出現了許多方面的問題。文章將從這些暴露出的問題入手，探討解決這些問題的方法。

關鍵詞：高職院校；動漫專業；Maya

1.高職院校動漫專業Maya課程教學問題

（1）基礎設施不完善。Maya課程具有很強的專業性，其教學環境自然也對硬件設備有一定的要求，但是，不是所有學校都能夠滿足其專業性的需求。Maya課程需要非常專業的硬件設備，使用的器材再落后也需要龐大的資金支持，這就導致學校在進行Maya課程教學的時候，時常無法滿足課程需要的專業設備配置。

（2）師資力量較弱。嚴格來說， Maya課程的教學并不完善，在師資力量上就表現為教師本身的職業素養不過關。高職院校的教學通常以實用為主，以幫助學生掌握專業技術，提高社會競爭力為主要目的。但是就教師本身的專業能力而言，能夠成為專業教師的人，其的理論知識并不是短板，關鍵在于實踐技巧。Maya非常重視實踐能力，這一點在學校學習的學生即使專業知識再怎么高，若沒有長時間的實踐體驗，成為教師后也只能為學生解答理論上的問題。而學生在學習的時候遇到的問題是方方面面的，教師想要達到引導學生解答問題的程度，自身就必須具備豐富的實踐經驗。但是現階段的問題是，高職院校招收教師的時候并不特別在意教師的實踐經驗，而且這也有現實因素，那就是我國的動漫專業發展時間短，一時間很難培訓出能夠滿足高校要求的專業教師。

2.高職院校動漫專業Maya課程教學改革的措施

（1）增強設備支持。增強硬件設備上的支持對高職院校動漫專業Maya課程的教學來說是必須的，但是學校的資金不足問題也不是短時間能解決的。因此，有這方面問題的院校應該另想辦法，應以合理的手段為學生謀求更加優質的學習環境。最為常見的一種方式便是與企業合作，這也給院校的發展也提供了機會，與企業合作可以增加院校的資金，獲得更加專業的設備和優質的教學環境。

對企業而言，高職院校可以為他們培育高素質的人才，緩解他們在人才招收方面的壓力。而且校方和企業之間的合作在學生實習期間也有互利，校方為學生提供專業化的實習環境，這將成為校方宣傳招生的資本，有助于獲得更加優質的生源；對企業來說，實習期間可以直觀地觀察學生的能力，考量校方對企業能夠提供的助力，招收更多促進企業發展的學生。

（2）改革師資結構。學生的能力雖不是完全決定于教師的能力，但是毋庸置疑，一個具備專業素養和豐富實踐經驗的教師更加能夠全面地引導學生，指出學生的缺陷。但是在現如今，動漫行業發展不完全，有實踐經驗的人才都在企業內，高職教師很難具備豐富的實踐經驗。

這方面問題的解決，一方面有賴于校方對教師待遇的提高，另一方面也取決于教學手法的運用。高職院校本身在社會上的口碑就較為偏低，在師資力量的投入方面更應該根據實際情況調高一些，給教師配置較為全面的后勤保障，以求能夠招收到更加具備實踐能力和豐富經驗的教師。教師即使沒有那么豐富的實踐能力，也可以從自身較為全面的理論知識方面入手，采取讓學生小組討論，在實踐中學習的方式進行教學。上文中提到的與企業之間的合作，在這方面也可以提供有利條件，校方也可以將自己的師資力量與企業結合，讓教師也進入企業提高自己的專業能力。同時，要協調好教師進入企業的時間和教師本人的意愿。學校一般具有較長時間的寒暑假和各種節假日，校方可以在教師同意的情況下，在節假日安排教師進入企業學習，提高自己的教學質量。

3.結語

高職院校動漫專業Maya教學的問題大部分都集中在專業設備和師資力量兩方面，這兩方面的問題極大地限制了高職院校該專業的教學效果。針對這些問題，一方面，應當對教學方法進行改革，與企業合作提高對學生的專業能力培養和教學環境的提高。另一方面則是對師資力量的改革，讓教師采用更加專業化、實用化的教學方式，以彌補教學能力方面的短板。

參考文獻：

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