如何培養學生學習數學的興趣

穆元舟

中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2017）11-009-01

誰都知道，興趣是最好的老師。數學課上，如果我們長期使用單一的教學方法，會讓學生失去興趣。于是，我們要找出培養學生學習數學的興趣的方法。如何培養學生學習數學的興趣呢？我們可以利用其他學科來吸引學生的注意力。

一、用比喻修辭學習數學

比喻，是語文學科中常常用的修辭手法。我嘗試過，形象生動的比喻最能吸引學生的注意力，確實能激發學生學習的興趣，也最能讓學生鞏固所學知識。在教學中，有許許多多難以攻克的知識點，都是可以用比喻法去教學的。不同的知識點它準能有一個最適宜的喻體，我們要善于去挖掘和發現，有效地利用各學科的知識和各種生活現象、實時信息等進行整合，歸納出較為形象生動的、最為適宜的喻體去進行教學，以達到輕松愉快地攻克難關的目的。

例如，在教學“平面直角坐標系”這一內容時，我就用比喻的修辭進行教學，收到很好的效果。我把平面直角坐標中點的坐標的正確書寫比喻成一個舒適溫暖的“三口之家”，括號就是遮風避雨的房屋，缺了任何一邊都會遭受暴風雨的襲擊，兩邊都沒有，一家人就只好去流浪了，因此，必須完整地書寫好括號。括號里兩個坐標是有序數對，橫坐標是父親，縱坐標是母親，中國的習俗大多延續著父系氏族的傳統，因此，父親應在前，于是橫坐標應寫在前面，縱坐標寫在后面，不能顛倒位置。至于中間那個逗號，那就是“你”——孩子，它是父親與母親的橋梁和紐帶，更不能少了。這樣一比喻，學生可有興趣了，由于形象生動，學生書寫就較為標準了。

二、用情用心寫好評語

1.給成績優秀學生的評語

批改作業時，對于成績較好的學生，可以這樣寫道：“加油，孩子，前途無量！”

2.給中等生的評語

對于中等學生，可以這樣說：“努力吧！孩子，會更好的！”

3.注重后進生的評語

對于后進生，應該這樣說：“努力吧！孩子，你會好起來的！”對于思想上有困惑的學生應說：“孩子，有什么需要幫助的嗎？敝開心扉，把你心中所思所欲所想的一切掏出交給和你一樣肝膽相照的心，你便得到友誼。或許，老師能夠幫助你些什么。”對于那些調皮犯錯的學生，要說：“孩子，也許是老師對你的關心不夠，希望你能諒解老師。”……反正，在作業評語中，不光評價作業的優劣，更多的是鼓勵，天南地北，針對學生個體，無所不談。

每當學生遭受挫折時，作為數學教師應該主動地撰寫評語，鼓勵學生堅持學習。當學生出現心理問題又不便于面談時，可以借助評語幫助他們拋棄陰影，從陰影中走出來。

三、室外課堂吸引學生

數學課經常在室內講，時間長了，師生均會感到倦怠，會產生消極的情緒，當然就不會認真聽課了。于是，我們可以改革一下課堂，嘗試在室外進行。嘗試過的老師會明白，室外上數學課是有趣的。如，在陽光明媚的日子里，我們可以帶學生到旗臺上，利用陽光下的影子來測量旗桿的高度。

四、為學生的優秀貼上“小星星”

課堂上，對于學生的優秀表現，教師要充分給予鼓勵。只要學生進步一次，就可以獎勵他一顆星星，這顆小星星是由同學們親手制作的，當他們得到時，他們會更加珍惜。每月統計一次，誰的星星最多，誰就是當月的“道德之星”。

實踐證明，學生都是好表現的。這樣的方法能吸引學生的興趣，特別適用于后進生。多數后進生有自卑的心理，只要教師多關心他們，上課注意到他們，且提問由簡單入手，只要回答對就獎勵星星，充分肯定他們的學習，等到他們的星星趕上優秀生時，他們就會信心十足，也就會對數學產生興趣了。

五、數學課也需要音樂的陪伴

學生在學習的過程中壓力非常大，這種壓力來自家長的期望。父母常常把自己的夢想寄托在孩子身上，孩子好累，隨著社會的發展，科技的競爭日益激烈，科技的競爭也是人才的競爭。因此，孩子還承擔著社會的壓力。學習時，我們得讓孩子輕松愉快地學習，給他們減輕壓力。在別人看來，是枯燥無味的，于是，數學課上，教師要善于觀察聽課的學生，當學生疲倦時，不妨適當放一些有激情的音樂，以削減學生的睡意。現在的學生喜歡聽一些流行歌曲，有時放一些快歌也不是不可以，這是愉悅之事，不僅讓學生放松心情，同時學生也不會感到數學枯燥無味了。