關于小學英語高年級寫作訓練的嘗試

葉威呈

浙江省麗水市實驗學校

【摘 要】英語寫作訓練是提高學生英語運用能力的重要方式之一。因此，在小學英語教學中教師要堅持從這一階段學生的特點出發，將寫作訓練融入到整個教學階段中，以此來組織學生學習英語知識，讓學生通過不同的方式來掌握英語知識。基于此本文針對小學英語高年級中的寫作訓練進行了簡要闡述，并提出幾點個人看法，僅供參考。

【關鍵詞】小學英語；高年級；寫作訓練；嘗試分析

對于小學高年級的學生來說，已經積累了一定的詞匯知識與句型知識，在課堂中也有著強烈的表達欲望。因此，在教學中教師要正確組織下學生進行寫作訓練，幫助學生掌握好英語知識，理解其重點與要點。可以說開展寫作訓練不僅可以滿足學生的學習需求，提高可以提高課堂教學的質量。

一、組織學生進行對話的仿寫

在這一階段中，受到學生自身年齡以及個性特點等方面的影響，所接觸的事物與經驗等方面還存在著電影的不足，如果教師直接給學生進行命題，很容易打擊學生的學習積極性。因此，教師在組織學生進行寫作訓練的過程中，就可以借助仿寫的方法來幫助學生理解好學習中的重點。對于學生來說，也可以通過模仿文章的構思以及結構等方法來進行自行寫作。通過調查可以看出，這一階段的小學英語教學時往往以對話內容來進行展示的，所以教師就可以組織學生借助這種對話來進行學習，從而幫助學生在掌握對話方法的基礎上來學習好英語知識，實現思維的發展與延伸，提高學習的效果。如學生在學習Do your homework的過程中，教師就可以引導學生對對話進行分解，并組織學生進行仿寫。同時也可以讓學生從自身經驗上出發來重新對話內容。在這種仿寫教學模式的影響下，也可以有效的提高課堂教學的質量。在教學中教師就要先引導學生對課文進行分析，通過組織學生進行構思與學習，并借助小組合作學習等方法來實現有效的交流，或是可以通過同桌之間的對話來進行學習。在這一過程中，不僅可以幫助學生理解好教材中的詞匯與句型，同時也可以有效提高學生的寫作能力[1]。

二、進行話題作文的創作

對于這一階段的小學上來說，由于自身的經歷不足，所以如果教師直接組織學生進行作文創作，很容易加大學生的學習壓力。因此，針對這一現象，教師在教學中就可以正確的引導學生，將學生的想象力與創造能力結合在一起，注重培養學生對英語知識的接收能力，同時還要在學生可以接受的基礎上來正確的指導學生。第一，教師就要從教學內容上出發，組織學生對句子進行分析，幫助學生理解好其中的重點，從而明確對話中的情節。第二，從話題的內容上出發，選擇一些學生感興趣的內容來作為寫作的話題，這樣也就可以激發出學生的共鳴，讓學生感受到學習的樂趣。只有真正從學生的實際生活入手，才能豐富學生的寫作素材，讓學生更好的進入到寫作中去。從寫作的方法上來說，教師就可以組織學生查閱相關的書籍，通過互聯網等方法來進行分析，真正提高學生的寫作技巧與能力。從學生作業的布置上來說，教師就要確保教學的科學性與合理性，避免出現過度或是不足等現象。一旦打擊了學生的學習積極性，很容易讓學生產生出抵觸的心理，這樣也就降低了學生的學習動力。為了激發出學生的學習積極性，教師在教學中就可以借助講評等方法來幫助學生學習，激發出學生的學習積極性。如在課堂教學中教師就可以制定出相應的激勵機制，在教室中設計出光榮榜等，以此來滿足學生的內心需求，讓學生感受到來自教師的關注。對于一些沒有上榜的學生來說，也可以對其產生出刺激的心理，從而激發出學生的好勝心，提高課堂教學的質量，讓學生受到英語知識的感染，實現寓教于樂的目標[2]。

三、對教學方法進行創新

隨著社會經濟的不斷發展，科學技術也得到了有效的發展。因此，在教學中教師就可以適當的引入多媒體技術，以此來充實課堂教學內容，激發出學生的學習欲望。可以說優秀的英語教師就要善于處理好教學目標與教學內容上存在的不一致性，這樣才能正確的利用好教學資源，幫助學生集中注意力，從而滿足學生的學習需求。在課堂教學中教師就可以融入視頻、聲音以及圖片等知識，以此來幫助學生正確認識英語學習，也可以說就要保證教學方法要滿足學生的心理需求。如在教學中教師就可以采取游戲教學法以及表演等來激發出學生的學習欲望，讓學生可以將所學習到的知識展示出來，以此來鍛煉自身的英語能力。通過讓學生實現學以致用，也可以實現教學目標，從而突出學生的主體地位，養成良好的學習習慣，提高學習的積極性與效果[3]。

四、結語

綜上所述可以看出，在小學高年級英語教學中，教師要堅持從英語教學的重點與需求出發，做好訓練與研究工作，突出學生寫作在英語教學中的重要性，這樣不斷提高學生的寫作能力，讓學生在對寫作產生興趣的基礎上來實現理想的學習效果。

參考文獻：

[1]王雪梅.小學高年級英語寫作訓練的嘗試[J].中小學外語教學：小學篇， 2009，（10）：25-29.

[2]倪娟.小學高年級英語寫作訓練的嘗試[J].小學生作文輔導，2016，（12）：78-79.

[3]汪欽卿.提高小學高年級英語寫作訓練有效性的嘗試[J].中小學外語教學：小學篇， 2010，（11）：15-18.