談家庭教育對未成年人價值觀形成的影響

于桂芹

266600 萊西市望城辦事處后塔德福小學(xué)

【摘 要】隨著經(jīng)濟與社會的快速發(fā)展，我國民眾的思想觀念實現(xiàn)較為長足的轉(zhuǎn)變，這種轉(zhuǎn)變在家庭教育中就有著較為直觀的體現(xiàn)，而考慮到家庭教育對于未成年人的影響較為深遠(yuǎn)，本文就家庭教育對未成年人價值觀形成的影響展開了具體研究，希望這一研究能夠為相關(guān)家長帶來一定啟發(fā)。

【關(guān)鍵詞】家庭教育；未成年人；價值觀

在筆者的實際調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，我國當(dāng)下未成年人的家庭教育中普遍存在著對未成年人個體獨立尊重程度不夠、重智力輕德育、家長自身素質(zhì)較差等問題，而這些就對未常年人的價值觀形成帶來的較為負(fù)面的影響，而為了最大程度上消除這類影響，正是本文就家庭教育對未成年人價值觀形成影響展開具體研究的原因所在。

一、家庭教育對未成年人價值觀形成帶來的影響

（一）積極影響

想要較高質(zhì)量完成本文研究，我們首先就需要明晰家庭教育對未成年人價值觀形成帶來積極影響，而在筆者的實際調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，和諧的家庭環(huán)境構(gòu)造、言傳身教、親子間的溝通與交流、社會正面主流的宣傳、加強智力開發(fā)等都屬于我國當(dāng)下較為常見的家庭教育手段，而這些手段就能夠為未成年人價值觀的形成帶來較為積極的影響。

（二）消極影響

除了積極影響外，家庭教育同樣能夠?qū)ξ闯赡耆藘r值觀形成帶來消極影響，對未成年人個體獨立尊重程度不夠、重智力輕德育、家長自身素質(zhì)較差等具體家庭教育表現(xiàn)則屬于這一消極影響的主要來源，這些也必須引起我們的重視。

二、家庭教育影響未成年人價值觀形成的主要因素

簡單了解家庭教育對未成年人價值觀形成帶來的影響后，我們還需要明晰這類影響形成的因素，而結(jié)合相關(guān)文獻(xiàn)資料與自身實際調(diào)查，本文將這一因素概括為家庭教育觀念、家長自身、家庭環(huán)境三方面。

1.家庭教育觀念因素

對于家庭教育觀念因素來說，家庭教育目標(biāo)、家庭教育方式、家庭教育環(huán)境都屬于這一因素的重要組成，而這些組成就會對未成年人的人生目的、人生態(tài)度、價值觀帶來較為直接的影響。對于這其中的家庭教育環(huán)境來說，這里的家庭教育環(huán)境在未成年人的成長中發(fā)揮著潛移默化的作用，有調(diào)查顯示89%吸煙的孩子父母吸煙，而如果父母按照正確的道德行為規(guī)范行事，未成年人就很容易養(yǎng)成講究文明禮貌、求上進(jìn)等積極價值觀[1]。

2.家長自身因素

在家庭教育中，家長自身因素同樣影響著未成年人價值觀的形成，這里的家長自身因素包括家長的教育責(zé)任感、教育知識、教育能力、心理素質(zhì)等內(nèi)容。對于家長的教育責(zé)任感來說，在筆者的實際調(diào)查中發(fā)現(xiàn)我國當(dāng)下很多家庭家長的教育責(zé)任感有所弱化，將手機、電腦當(dāng)成孩子的“安撫機”就是這一責(zé)任感弱化的最直觀體現(xiàn)，這一情況下未成年人的價值觀形成自然會受到較為負(fù)面的影響，只有家長擁有較強的教育責(zé)任感，未成年人的學(xué)業(yè)與健康成長才能得以真正實現(xiàn)。

3.家庭環(huán)境因素

除了上述兩方面外，家庭環(huán)境因素同樣影響未成年人價值觀形成，這里的家庭環(huán)境因素主要包括家庭結(jié)構(gòu)、家庭成員關(guān)系、家庭經(jīng)濟狀況、家庭生活方式等內(nèi)容。在家庭環(huán)境因素中，家庭成員關(guān)系往往會對未成年人的價值觀形成帶來較為深遠(yuǎn)的影響，這主要是由于未成年人無法脫離父母生活，生活在家庭成員矛盾重重環(huán)境中的未成年人也因此較為容易出現(xiàn)心理扭曲、犯罪傾向，由此可見家庭成員關(guān)系對于未成年人價值觀形成所帶來的影響。

三、保證家庭教育下未成年人形成正確價值觀的策略

結(jié)合上文內(nèi)容我們對家庭教育對未成年人價值觀形成的影響產(chǎn)生了較為直觀的認(rèn)知，而為了能夠更為深入完成本文研究，筆者將在下文中就圍繞未成年人形成正確價值觀的策略展開詳細(xì)論述。

1.塑造理想家長形象

言傳身教本身屬于最為有效的家庭教育方式之一，為此筆者建議家長在家庭教育中塑造理想形象，而這里的理想家長形象除了我們傳統(tǒng)意義上的理想形象外，相關(guān)家長還必須緊跟時代與社會的發(fā)展的步伐，塑造更具時代性家長形象，這樣未成年人才能夠真正將父母作為榜樣，自身也才能夠形成正確的價值觀[2]。

2.營造和諧的家庭環(huán)境

家庭環(huán)境在未成年人價值觀形成中帶來的影響較為深遠(yuǎn)，為此筆者建議相關(guān)家長實現(xiàn)和諧的家庭環(huán)境營造，這里的和諧的家庭環(huán)境不單單包括情感環(huán)境，更包括教育環(huán)境，也只有這兩類環(huán)境的真正提供，家庭才能夠成為未成年人永不畢業(yè)的學(xué)校。

3.結(jié)合家庭實際

除了上述兩方面策略外，結(jié)合家庭實際也是保證家庭教育下未成年人形成正確價值觀的重要策略之一，這里的結(jié)合家庭實際指的是獨生子女、流動人口子女、單親家庭子女、留守兒童子女采取不同的家庭教育手段，這樣才能夠保證未成年人在不同環(huán)境下都能夠?qū)崿F(xiàn)自身正確價值觀的形成。

四、結(jié)論

在本文就家庭教育對未成年人價值觀形成影響展開的研究中，筆者詳細(xì)論述了家庭教育對未成年人價值觀形成帶來的影響、家庭教育影響未成年人價值觀形成的主要因素、保證家庭教育下未成年人形成正確價值觀的策略，希望這一系列論述能夠為相關(guān)家長帶來一定啟發(fā)。

參考文獻(xiàn)：

[1]那廣存.淺談家庭教育對孩子價值觀形成的影響[N].青海日報，2014-07-22（007）.

[2]林翎.家庭教育在大學(xué)生社會主義核心價值觀形成中的影響[J].長春工業(yè)大學(xué)學(xué)報（高教研究版），2010，（04）：127-128+131.