工匠精神助力大學生思想政治教育工作的若干研究

陳愛軍

隨著時代的變遷，工匠精神也在變化，它的敬業精神，創新精神都是值得我們學習的，尤其是在大學生的思想政治教育工作中，有著指導作用，本文主要介紹了工匠精神的內涵，并在大學生思想政治教育工作中，研究了工匠精神的功能。

工匠精神大學生思想政治教育工作

工匠精神是來源于制造業，在對大學生進行思想教育工作中，工匠精神對教育者提供了新的啟示。由于工匠精神的產生，工業的制造明確了其精神，以及工業需求，要做到精益求精，同時，也啟發了大學生思想政治教育的教育者們，不僅創新了工作的思路，也整改了工作的作風，對各方面的工作都有著指導意義。

一、工匠精神的內涵

工匠精神，從狹義的定義來講，是指工匠對自身的產品進行精雕細琢，追求精益求精。從廣義的角度來看，指的是所有人在工作中，精神理念是精益求精的，具備這樣的工作態度和品質。現代社會中，人們對工匠精神賦予的新的含義，在新時期下，工匠精神不在局限于手工業者，而是包含全體的工作人員，是所有人的職業價值追求，體現了新時代的意義。

敬業精神是基礎。如果工匠精神能夠對所有的從業人員進行基本行為的規范，必須得到人們的心理和情感方面的認可，將其自覺作為職業理念，而敬業精神就是基礎。對從業者來說，敬業是最基本的要求，也是一種職業的態度，敬業精神也體現了從業者的職業道德。良好的工作理念可以讓從業者努力學習專業知識，提升業務能力，以及專業水平，并且踏實的工作，對本職工作盡職盡責。對當代大學生來說，由于市場經濟的發展，雙向的就業模式，大學生的就業比較困難，對數大學中注重崗位的收入，常常缺少職業的責任感，以及社會使命感，特別缺少敬業的精神，因此，要加強教育，讓大學生把職業規劃能夠充分的和社會發展進行結合。

創新精神是核心。工匠精神除了要繼承傳統，還要注重創新。在歷史上，之所以被稱之為能工巧匠，除了具備嫻熟的技術，更重要的是創新性，他們敢于打破傳統，與眾不同。由于這些創新匠人的存在，才能獲得發明創造，從而推進歷史進程。因此，創新精神是工匠精神的核心，在某種層面來看，工匠精神可以被看作是一種創新精神，能夠獲得生命力，這里的創新精神除了包含打破傳統、對產品進行創新，還包含精益求精的工作品質。工匠精神是新時代的呼喚，如今，大眾創業，并且，萬眾創新，在這場浪潮中，創新精神是迫切需要被弘揚的，還應該注重細節，工作嚴謹。尤其是大學生，更需要在思想政治教育中引進創新精神，這是弘揚工匠精神的基礎。

二、工匠精神助力大學生思想政治教育工作

（一）精益求精的工作理念

對大學生進行思想政治教育工作時，要幫助學生們樹立正確的職業價值理念。在日常教育的過程中，教育者要弘揚精益求精的工作理念，傳達的理念不能只停留在告訴的層面，也不能是差不多的態度，一定要將這種工匠理念充分的傳遞給聽者們，并得到學生的認同。想要做好此項工作，教育者自身要對工匠理念進行正確的認知，并在表達方式上進行研究。例如：打破傳統的講解方式，讓學生積極的參與其中，發揮主體作用，鼓勵大家集思廣益。當然，學生在發揮主體作用時，教育者要及時掌握學生的思想動態，對于不利的思想進行教育，讓思想教育工作具有針對性。

（二）專注的工作狀態

大學生思想政治的教育工作十分繁瑣，特別是輔導員，他們直接面對學生，，不僅要教育學生，還要做好本職工作，在工作中，經常會缺少耐心，導致情緒不問挺，不能做出正確的判斷，和學生的溝通也不順利。針對這類問題，可以發現，耐心的不足是因為缺少工作的專注。如果對工作的專注度較高，我們會找到更值得思考的問題，也能找到避免無用功的技巧，以及工作方式，在一定層面上，不僅避免了負面的情緒，也提升了工作的效率。

（三）成為專業的輔導員

從各大高校來看，很多輔導員不能對自身工作的價值進行正確的評價，這是一個很普遍的現象，由于日常工作中很難取得成就感，降低了輔導員的工作熱情，造成了只要有機會，就會轉崗的局面，輔導員的流動性極大。從深層次挖掘原因，我們會發現，在日常工作中，輔導員就像保姆一樣，工作內容就是打雜，不能體現專業特色，由于職業缺少歸屬感，多數人員很難長久堅持下去，更別說職業目標了。由此可見，加強輔導員隊伍的專業化、職業化的建設刻不容緩。只有輔導員變成了學生工作的專業，才能有成就，并根據自己的專長，進行鉆研，從而具有自身的工作特色，用自身的專業能力，進一步的對學生進行思想政治教育。

（四）打破傳統，提倡創新

俗話說：“玉不琢，不成器”。在進行思想政治教育時，除了精工制作，還應該進行創新。一味的墨守陳規只會落后與社會的進步，和學生之間的代溝也會越來越多，工作與會更具有難度。作為思想工作的教育者，在任何情況，都不能疏于工作要求，要具有創新精神。首先，對理念進行創新，觀察工作，遇到問題時，及時思考，取得成績時，要進行總結。其次，創新工作的方式，無論是同行，還是非思想政治工作者，甚至是學生，都要進行良好的交流和學習，吸納別人的意見，這樣才能進行創新。

（五）傳承工匠精神

在當代社會，人們比較浮躁，追逐名利，這種現象深深地影響了大學生。在進行思想政治教育工作時，不僅是幫助學生解決疑難雜癥，更是在教書育人，所有，在做好本職的工作基礎上，要把工匠精神傳遞給學生們，尤其是要將工匠精神傳承下去。在大學中，除了職業教育要培養學生的工匠精神，對于非職業的教育，也要培養學生的工匠精神，學生應該專注職業，具有耐心，不能浮躁。通過精益求精的工作態度，學生才會對工作具有責任心，不斷的創新，從而實現自身的價值。

三、結語

雖然，工匠精神是來自于生產制造也，但是，對大學生的思想政治教育有著啟示作用，它的專注、耐心，以及精益求精都是當代社會所需要的，它的創新精神更是時代大展的需求，對學生思想建設十分關鍵，同時，也是教育者們應該學習的精神，還應該將工匠精神傳承下去，這是古老文化給我們留下的精神財富。

參考文獻：

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