淺談時間線在歷史教學中的應用

李箐

以時間為點，將歷史事件附著在每個時間點上，然后通過時間的時序性，將歷史事件串聯在一起，不僅清晰而且有利于學習和教學，這樣把歷史的學習教學變成電影似的，不僅可以系統化歷史知識點，而且可以提高學生學習歷史的積極性，突出時間的時序和事件發生的背景，促使學生學會思考、學會學習，實現知識與能力的拓展。

時間線歷史教學歷史事件

1時間線在歷史教學中的作用

歷史時間的分布很不均勻，在一些歷史階段，歷史時間比較密集，有的前后相差不了幾年，容易混淆。再有的就是歷史時間的重復性，同樣的歷史時間和歷史階段在不同的模塊和專題中均有呈現，只是用來說明不同主題知識內容和歷史事件的體現不同。這些情況使得歷史時間不利于被有效記憶，并容易產生混亂，使得學生對歷史時間望而生畏。時間作為事件發生的基本元素，讓歷史有了先后，掌握歷史時間的時間性，可以更加系統理解事件發生的原因和結果，可以更好地建立起歷史發生的脈絡.事件因為時間時序性被連貫在一起，方便學生的學習方便教學的實施。通過一些關鍵歷史時間及與之相對應的歷史知識，可以很清晰地梳理出歷史線索和歷史脈絡。

2時間線的階段性劃分

2.1國內歷史時間段的劃分——中國史

（1）古代：時間段為1840年（中英鴉片戰爭）之前（這里面也劃分為遠古時代、上古時代、中古時代等……）

（2）近代：時間段為1840鴉片戰爭-1949年，中華人民共和國成立。

（3）現代：時間段為1949年新中國成立之后至今

2.2國外歷史時間段的劃分——世界史

（1）古代：1689年英國資產階級革命成功之前。

（2）近代：1689-1917年俄國十月社會主義革命。

（3）現代：1917年之后至上世紀末。

3時間線在歷史教學中的應用

國內的歷史主要分古代和近代，在古代事件中，時間跨度大，教學中學生記憶的難度自然不小，為了確保學生學習的系統性，把歷史事件按照時間線串聯起來，如表1所示。通過歷史事件發生的年代發生的地點、發生的時間，可以把歷史事件串聯成一部歷史短片，讓歷史長河在短短幾小時甚至幾分鐘內被簡單勾畫出來。在歷史課程的教學中，可以帶領學生自己動手動腦，在復習歷史課程前，對書本上涉及到的歷史事件按照時間的先后，整理整理。通過知識的梳理，不僅對知識有了整體上的了解，而且在后期的復習中可以更加深入的了解歷史發展的先因后果，如果能夠將時間，事情的經過詳細的記錄，那勢必會有助于歷史知識的掌握。對于事件的發生都有個時間點，對于歷史長河中每個時間點，我們使用事件故事將其鏈接起來，就形成了歷史時間長線，這條時間線貫穿了歷史上每一個大大小小的事件。歷史不同時期不同地域發生的事件不同，由于篇幅有限，不能對國內外遠古到至今所有的事件一一進行詳述，為了能夠了解時間線在歷史教學中的應用，在此，以中國史部分的古代和近代為了，對所發生的具有歷史轉折點的事件，進行了整理，對于一些其他的事件和故事，可以在日后的教學學習和研究中不斷完善。

表1歷史時間線和歷史事件

歷史時間歷史事件歷史時間歷史事件距今約170萬年前元謀人916年耶律阿保機統一契丹距今約70—20萬年北京猿人960年趙匡胤建立北宋距今約7000年河姆渡聚落時期1005年“壇淵之盟”距今約6000年前半坡聚落時期1038年元昊稱帝建立西夏距今約4000多年前黃堯舜時期1044年宋夏議和約公元前2070年禹建立夏朝1115年完顏阿骨打建立金約公元前1600年商湯滅夏建立商朝1125年金滅遼約公元前1300年盤庚遷殷1127年“靖康之變”公元前1046年武王伐紂建立西周1141年宋金和議公元前770年周平王東遷東周開始1206年鐵木真統一蒙古公元前770—前476年春秋時期1234年蒙古滅金公元前475—前221年戰國時期1271年忽必烈定國號為“元”公元前356年秦國商鞅變法1279年元統一全國公元前260年長平之戰1368年朱元璋建立明朝元滅公元前230—前221秦兼并六國1403年明成祖定都于北京公元前206—前202年楚漢之爭1405—1433年鄭和七次下西洋公元前202年劉邦建立西漢1561年戚繼光平定倭寇公元前138年張騫出使西域1616年努爾哈赤建立后金公元前60年西漢設立西域都護1636年皇太極該國號為“清”公元25年劉秀稱帝建立東漢1644年清兵入關200年官渡之戰1662年鄭成功收復臺灣208年赤壁之戰1685年—1686年雅克薩之戰220年曹丕廢漢獻帝建魏1689年中俄《尼布楚條約》221年劉備稱帝建立蜀1757年清平定準噶爾部叛亂222年孫權稱王建立吳1840年6月鴉片戰爭280年西晉統一全國1842年8月中英《南京條約》317年東晉建立1851年太平天國農民起義383年淝水之戰1856年10月二次鴉片戰爭386年北魏建立1860年10月英法聯軍攻占北京494年北魏孝文帝遷都洛陽19世紀60—90年代洋務運動581年楊堅稱帝，建立隋朝1876年左宗棠進軍新疆589年隋統一全國1894年7月甲午中日戰爭618年李淵稱帝，建立唐朝1894年11月孫中山建立興中會626年李世民登基1895年4月中日《馬關條約》629年玄奘前往印度求佛經1898年6月戊戌變法7世紀前期松贊干布統一吐蕃1900年6月八國聯軍侵華690年武則天稱帝國號“周”1905年8月中國同盟會成立754年鑒真和尚到達日本1905年請政府宣布廢除科舉制

4結束語

歷史的學習是枯燥乏味的，對于事件所處的年代，背景往往之間存在聯系，但是由于時間跨度大，很多事件往往需要深入學習挖掘才能找到聯系，因此，在歷史的學習過程中，不僅要把時間線縱觀歷史長河，而且要把地域橫向對比歷史，把歷史的學習由點穿成線，由地域之間成線，通過橫向縱向的線將歷史制成一個相互聯系的脈絡。

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