中等職業(yè)教育計算機(jī)教學(xué)改革的幾點(diǎn)建議

李俊玲

本文主要針對中等職業(yè)教育現(xiàn)如今的計算機(jī)教學(xué)狀況大致分析出存在的一些問題，然后根據(jù)分析提出有關(guān)計算機(jī)教學(xué)的幾點(diǎn)建議，希望能夠?qū)τ谟嬎銠C(jī)教學(xué)改革有一些實(shí)質(zhì)性的幫助，為我國培育計算機(jī)人才作出一些小的貢獻(xiàn)。而對于我國技術(shù)性人才缺失的問題也希望一樣能夠有這些建議，培養(yǎng)大量針對新時代的計算機(jī)人才。

中等職業(yè)教育、計算機(jī)教學(xué)、改革、建議

對于現(xiàn)如今的中職教育來說，隨著科技日益發(fā)展計算機(jī)方面的人才無法以傳統(tǒng)教育方法培養(yǎng)出適應(yīng)這個時期的人才。所以，為了未來的國家科技技術(shù)發(fā)展，也為中職學(xué)生的長久道路，必須對中職教育的計算機(jī)教學(xué)進(jìn)行改革。希望通過改革來為當(dāng)今的人才市場提供更多的計算機(jī)技術(shù)人才，也希望改革可以使中職教育事業(yè)跟上時代的步伐，盡快適應(yīng)計算機(jī)技術(shù)日益發(fā)展的今天，為我國的科技發(fā)展提供全能型、精英型人才。而針對中職教育的計算機(jī)改革在本文也對于當(dāng)今時代的中職教育事業(yè)出現(xiàn)的問題提供了幾點(diǎn)建議，希望對中職教育的計算機(jī)教學(xué)改革提供一些有效的幫助。

一、中職計算機(jī)教育分析

1、中職教育生源狀況

現(xiàn)在的中等職業(yè)教育的學(xué)生來源大多數(shù)是來自地區(qū)初中的畢業(yè)生，相比較本科生來說，中職學(xué)生可能文化課基礎(chǔ)比較薄弱，相對的自制力也比較差。所以，對于計算機(jī)了解，大多是上上網(wǎng)打打游戲，聊聊天，少有對專業(yè)知識的了解，甚至更有重者，厭學(xué)現(xiàn)象也會出現(xiàn)。故而，這樣的狀況下的計算機(jī)教育無法滿足當(dāng)今時代的發(fā)展。

2、計算機(jī)教育的宏觀分析

現(xiàn)在的計算機(jī)教學(xué)主要目的是以培養(yǎng)學(xué)生的操作能力為主，所以基本為最基礎(chǔ)的辦公操作，而僅僅滿足于辦公操作的計算機(jī)教學(xué)是無法跟進(jìn)時代，無法讓學(xué)生在走入社會以后有一個更好的表現(xiàn)。或者說能力不及，這樣教學(xué)下的學(xué)生專業(yè)知識不足，操作能力不行，無法在社會中立足。

3、計算機(jī)教學(xué)設(shè)施分析

大多數(shù)中職學(xué)校的計算機(jī)教學(xué)所用硬件無法滿足時代的需求，網(wǎng)速慢，操作落后，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足。特別學(xué)生學(xué)習(xí)的硬件系統(tǒng)無法更新，無法滿足學(xué)習(xí)需要，又如何可能對學(xué)習(xí)有更好的成果。

4、計算機(jī)教學(xué)師資力量分析

中職學(xué)校的計算機(jī)老師一般為大學(xué)畢業(yè)或者為自學(xué)考證的教師，這樣的老師不能清楚的知曉學(xué)生對學(xué)習(xí)需要的是什么，不能了解當(dāng)今社會對人才的需要是什么，讓學(xué)習(xí)滯后。

二、計算機(jī)教學(xué)改革的措施

1、針對生源狀況建議

對于學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱過相比本科生的薄弱環(huán)節(jié)，可以通過剛?cè)雽W(xué)的一次摸底考試進(jìn)行分班級，這樣既能了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識情況，又可以平均分班不至于出現(xiàn)班級之間的成績分化。

對于教學(xué)也要針對學(xué)生基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，不能再讓計算機(jī)課程與其他課程一樣，以教師為中心，學(xué)生被動的去學(xué)習(xí)，也應(yīng)該讓學(xué)生自主，可以適當(dāng)進(jìn)行提問式教學(xué)，以至于不禁錮學(xué)生的發(fā)散性思維。

對于學(xué)生自己，也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作的能力。比如，可以對家長請求讓允許學(xué)生有節(jié)制的在家里進(jìn)行計算機(jī)操作。最典型的就是芬蘭，國家有82.9%的家庭是允許學(xué)生可以在家里進(jìn)行計算機(jī)操作，雖然有的時候他們會像不務(wù)正業(yè)，但實(shí)際他們有掌握了文字處理、圖像處理、文件處理等基本的實(shí)際操作。在學(xué)校，也應(yīng)當(dāng)允許學(xué)生隨時進(jìn)去機(jī)房進(jìn)行相關(guān)的資料查詢，就像學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)游戲熱忱，應(yīng)當(dāng)提供學(xué)生足夠的操作機(jī)會，讓學(xué)生提高能力。

2、針對社會需求進(jìn)行的改革措施

在教學(xué)改革當(dāng)中應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生盡可能了解到當(dāng)今社會需要什么樣的人才，以此達(dá)到針對性的學(xué)習(xí)。可以多帶學(xué)生走出校門，進(jìn)入相關(guān)的公司或者平臺來實(shí)習(xí)，對新技術(shù)，新知識渴望也會產(chǎn)生。不僅僅如此，學(xué)生也可以對企業(yè)的就職要求有一些深刻的了解，對以后畢業(yè)的找工作等等有幫助。對于學(xué)生對計算機(jī)通訊能力，基本辦公教學(xué)的計算機(jī)操作能力希望能夠這樣的措施做到熟悉的掌握這些技術(shù)，為個人為國家能夠作出一些貢獻(xiàn)。

3、針對教學(xué)設(shè)施的改革措施

就學(xué)校提供的設(shè)施來說，要進(jìn)行一系列的改革，首先必須換掉劣質(zhì)的桌椅，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境可以更加舒適，心情舒暢的情況下，也能夠高效率學(xué)習(xí)。其次，對于系統(tǒng)跟不上的硬件設(shè)施應(yīng)當(dāng)即時更換，以免讓學(xué)生的在這樣的硬件下沒有學(xué)習(xí)的興趣。最后，如果真的資金不足，可以組織以班級為單位到可以提供學(xué)習(xí)的企業(yè)進(jìn)行教學(xué)，這樣既可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)的好，也可以對企業(yè)有些了解。

4、就師資力量的改革措施

對于老師，要注重對綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，可以加強(qiáng)對教師的講課和實(shí)踐指導(dǎo)能力的培養(yǎng)，也要加強(qiáng)對教師的考核，增加其實(shí)踐能力。一定要讓教師在多媒體教室或者多功能教室進(jìn)行授課而不是傳統(tǒng)教學(xué)那樣，學(xué)生聽著，老師講著。此外，對于對于教師的教案編寫以及制作多媒體形式的教材要進(jìn)行間時考查。

三、結(jié)語

無論對于國家還是個人，計算機(jī)技術(shù)要求是嚴(yán)格的，它標(biāo)志著能否跟上新型時代，而對于中職教育的計算機(jī)技術(shù)也仍是要求較高，對學(xué)生專職學(xué)生以后得就業(yè)等等影響較嚴(yán)重。所以對于中職教育計算機(jī)教學(xué)的改革建議比較重要，也即是本文當(dāng)中所提到所分析到的一些問題和相對應(yīng)的建議性措施。希望這些建議能夠?qū)ξ覈鴮χ新毥逃挠嬎銠C(jī)教學(xué)事業(yè)有所幫助。

參考文獻(xiàn)：

[1]譚茂才.中職計算機(jī)教學(xué)改革的幾點(diǎn)思考.電子商務(wù).

[2]張藝騰.中職計算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀與改革建議.河南科技.

[3]課程改革與課程評價.教育科學(xué)出版社.

[4]新課程與學(xué)習(xí)方式的改革.華東師范大學(xué)出版社.