獨立學院公共基礎精品課程與網絡教學平臺的建設研究

唐永林　張志剛　徐國民　孫海軍　趙毅然

摘要：研究報告以獨立學院基礎課程相關課程建設為切入點，介紹了基礎課程省優秀課、精品課程的建設過程，尤其是對網絡教學平臺的建設與實施構成了課程建設的重要發展方向作了必要的闡述。

關鍵詞：大學基礎課；課程建設；網絡教學平臺

目前我國經濟已經進入高速發展信息時代，隨著我國經濟快速增長，各企業對人才需求和能力提出了新的要求，主要體現在人才要具備專業計算機知識，并且人才能夠自主學習解決工作相關問題，人才要具有團隊配合意識，具有創新意識和能力。根據當前企業對人才的要求，國內各大高校需要針對人才需求特點，改革教學體系，從而培養出滿足企業需求的合格人才。

長春大學旅游學院計算機基礎課程目前由基礎部負責承擔，為了進一步提高學生計算機專業知識，培養學生創新意識和能力，基礎部提出以提高課程教學質量為中心，進行課程體系改革策略，進一步提高了學生計算機操作水平，培訓學生自主學習的能力。

1基礎課程建設

現在我國很多獨立本科學院加強對學生職業技能的培養，在課程體系中增加實踐學習課時量，提高學生實際動手能力和解決問題能力，但是在課程體系中也存在一些問題，主要體現在專業課程和實踐課程的課時量有所增加，同時大大減少了基礎課時，這樣的課程體系安排將會出現學生工作動手能力增強，而基礎知識缺失的情況出現，所以在大學生課程體系中基礎課有著非常重要的地位和作用，大學生課程體系調整可以提高學生實踐課時量，不應當占用基礎課程課時，從而滿足學生基礎知識掌握和學習。所以在大學生學習過程中，公共基礎課有著不可替代的作用。因此，獨立院校本科基礎課程建設是一項長期艱巨的任務，而相關課程的精品課建設就是實現這一任務的標準建設過程。

2師資隊伍建設是根本

師資隊伍是獨立學院辦學的根本，是教學改革的主體，是提高教育質量的決定因素。加強師資隊伍建設是所有高校的一項具有戰略意義的長期重點建設工作，其建設的成果直接影響培養出的學生是否符合時代的要求及當今社會的需要。

師資隊伍建設中教師的思想道德教育是師資隊伍建設的根本，必須堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論為指導，以《教育法》《高等教育法》《教師法》為行為準則，積極引導教師團隊做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師，大力加強和改進教師的思想道德建設，努力培養造就一支思想高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化高校教師隊伍。

在多項措施的保障下，師資隊伍有了質的提高。近年來教師隊伍參加了省內及國家組織的各種教師技能大賽并獲獎，教師隊伍還指導學生多次省內及國家組織的各種學生技能大賽取得優秀成績。

3教材建設是平臺

教材建設是高校教學基本建設的重要組成部分。教材建設應考慮到學生本身的學習能力培養和基礎課程的特點，同時兼顧學生所學專業的需求，貫徹范例式教學等多種教學方法的應用，突出獨立學院特有的職業技術特色，為部分學生繼續學習留出空間。充分發揮教材提升教學質量中的特有作用。

教學團隊根據本校教學情況，針對計算機基礎課程的教材進行多次研究和討論，參照清華大學出版社、人民郵電出版社等計算機基礎教材，結合教師的教學經驗，依據獨立學院學生特點將計算機基礎課程教學內容實行模塊化教學，教學團隊中教師主編多種普通高等教育“十二五”規劃教材，通過教材編寫和出版，大大提高教學團隊對課程體系的理解及知識結構的掌握程度，同時由于教材滿足獨立學院學生使用的現狀，對學生能力培養起到了良好的作用。

4以省教科研為教學改革的催化劑

教研、科研團隊建設是高校創新系統的重要源泉，是科學知識融合與創新的重要渠道。高校內部及高校之間，教研、科研團隊構建為相關教師、科研人員提供了交流與合作的平臺，通過教研、科研交流，提升團隊成員的知識儲備，提升團隊成員的整體科研能力，同時催生新的學科建設與發展。

當今高等教育為了適應社會發展的需要，正在向技術應用型轉型，筆者一直堅持以教學帶動教研、以教研促進科研、以教科研成果推動教學改革，使培養技術應用型大學生的各項措施有的放矢。

結合科研成果推動新專業方向的研究與實施，通過相關基礎應用研究推動相關學科建設。例如，在相關省級課題的研究中確認智慧旅游人才培養需要具備的條件有智慧旅游服務，智慧旅行社和智慧酒店的建立等。使用智慧旅游技術構建旅游實驗室，智慧旅游實驗室是智慧旅游人才培養的基礎和前提，實施部署核心技術與研究培養等需要具體的對象、空間和人才。利用智慧景區相關研究，推動學院旅游管理專業中的智慧旅游專業方向的出臺和建設。

5課程建設

課程建設主要包括內容有教學內容建設，教師團隊建設，課程教材建設，教學方法改革等，通過課程建設可以提高學院整體教學質量，因此必須把課程建設置于學校教學工作的重要地位。

學科帶頭人按照省教育廳精品課程的建設要求，結合學院實際，以提高教學質量和培養應用型人才為目標，帶領課程組全體教師，全面開展課程建設、嘗試進行多種教學改革，極大促進了學科教學質量的提高和學生在專業的就業競爭力。

6公共基礎課程精品課網絡平臺建設

現今隨著計算機廣泛應用和普及，為學生學習專業課程提供了良好的學習條件，學院根據培養應用型技術人才要求，提高學生自主學習能力和創新意識，教師團隊利用學院現有網絡平臺，開發設計網絡教學平臺模塊，為學生提供相關課程教學大綱，課程教案，課后習題，教學錄像等資源，為學生自主學習提供網絡接口，培養學生自主學習能力。

6.1校園網絡教學平臺

校園網絡教學平臺是以校園網為基礎，通過在校園網專門的鏈接進行課程資源管理、資源發布、師生互動、視頻展播等操作。其中包括教學大綱、教學日歷等教學文件發布，教師課程視頻、教師課件播放、教師教學教案觀摩與下載，實訓大綱與實訓指導、習題解答與習題指導等輔助教學文件觀摩與下載，教師在線、離線作業發布、課程答疑以及師生互動平臺建設。

6.2網絡教學平臺在課建設中的地位

網絡教學平臺已成為國家級、省級精品課的一個重要組成部分。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》提出“信息技術對教育發展具有革命性的影響，要以信息化促進教育內容、教學手段和方法現代化”。我國各學院教育信息化建設方向是整體規劃，同時將軟件，硬件資源與服務相整合。

6.3網絡教學平臺的實現

在已有的校園網的基礎上，通過MVC，Microsoft公司在ASP.NET平臺上推出MVC框架技術，對網站進行二次開發，實現網絡教學平臺的構想。

微軟公司ASP.NET平臺為程序人員提供快速開發網站框架模式MVC，這種模式設計實現用戶顯示界面和運行程序代碼分離結構設計，提高網站開發效率同，保證網站程序代碼安全性，用戶界面運行速度大大提高，程序員開發網站可以使用ASENET提供HTML控件，模板頁和用戶控件等開發網站程序。

該平臺提供可擴展接口中，實現其他課程的精品課程建設，如旅游專業的課程建設。其相關技術還可以擴展到相關專業的智能化領域。例如，智慧旅游是一個龐大的系統工程，是基于云計算、物聯網、移動通信、聲光電等現代信息技術，以提高游客體驗為宗旨，使旅游資源最大化利用的創新旅游模式。可以使用該平臺技術為智慧旅游人才的培養提供網絡教學平臺。

7結語

當前隨著大數據和云計算的應用，國內各學院人才培養需要符合社會發展的需求，不能只停留在傳統教育方式和方法上。在大學基礎課程建設的教學改革研究，需要在這一方面作出有益嘗試。