誦讀經典對于小學生成長產生的影響分析

閆公蘭+閆洪恩

摘要：對小學階段的學生而言，經典誦讀可以促使學生的綜合素養得以提升，并推動其得以健康地成長。對誦讀經典給小學階段的學生在成長期間帶來的影響進行了闡述，目的在于借助經典誦讀促使小學階段的學生獲得更好地發展。

關鍵詞：小學生 誦讀經典 成長

一、前言

經典代表民眾思想及智慧的結合，是這個民族廣泛文化遺產的源頭。其被歲月所洗煉，穿越過時空，傳送了超越時代的文化及思想，同時也傳送了人類共有的真善美品質。經典佳作具備無限的藝術性魅力，是母語表述的代表作品。因此，小學生誦讀經典，就是對民族傳統文化進行傳承及發揚，同時借助吟誦并體會本國的傳統文化甚至是世界范圍內文化的精髓，尋找文化遺產的源頭，從而獲得各個方面的浸潤及熏陶。

二、誦讀經典給小學階段的學生在成長期間帶來的影響

1.誦讀經典可顯著、迅速地輔助小學生提升認字量

學校應當在小學的低年級階段就指導學生開始誦讀一些經典作品，如可以吟誦拼音版本的《三字經》《詩經》《百家姓》等經典作品。如此，就能夠顯著、迅速地促使小學生的認字量有所上升，不用通過教師講解就可以認得很多生字詞。

2.誦讀經典可以有效提升各階段小學生的記憶水平及能力

小學時期是學生進行記憶的頂峰時期，若可以把握住這一時期進行合理啟迪，就能收獲到一個巨大的財富。相反，就會隨著學生年紀的增長而逐步退化。但是只要加以啟迪，不僅能夠有優秀的記憶能力，同時還能影響其一生，大有裨益，所以誦讀經典不單單能夠增強學生的記憶能力，同時也能幫助其發掘一生的潛力。誦讀經典，還可以給小學生奠定相應的文化基奠，隨著其年紀的增大，其對經典的感悟也會隨之深入，且能夠伴隨學歷逐漸升高，還能使得涉及的知識面逐步寬廣，對其一生都意義重大?！度纸洝贰对娊洝返纫恍┏赡耆硕疾粔蚴煜さ膬热?，小學生都可以通過相應的努力熟練吟誦。而伴隨著記憶能力的增強，還將產生相應的良性循環。

3.經典誦讀能極大地提升小學生文化方面的素養

誦讀經典給小學階段的學生帶來的幫助最為顯著的即語文能力有所提升，換句話說即聽說讀寫各個方面的能力都獲得了較大進步。借助經典誦讀，小學生能夠形成在課堂中仔細聽講的良好習慣，不僅如此，喜愛閱讀課外書籍的學生總量也有所增加，圖書閱覽室的書籍愈來愈受到學生的青睞，特別是兒童版本、拼音版本等類型的書籍。一些表達能力較弱的學生自身的口語交際能力及表述能力獲得了極大地提升，尤其是在造句、寫作等方面獲得了有效提高，原來學生都會對寫作課有懼怕心理，現在其反而更喜愛上寫作課。誦讀經典提升了小學生本身的文化素養，提高了其表達能力，使其可以將《三字經》《詩經》等經典作品內的知識熟練應用到寫作期間，讓小學生收獲頗豐。

4.誦讀經典能夠促使小學生的道德修養得以培養

想要讓小學生變為對社會有用的人才，首先就要培養其良好的道德修養。而經典誦讀就是促使小學生道德修養得以培養的一個最優途徑。學校經過長時間實施經典誦讀，能夠顯著改善小學生平時的行為言語、道德修養等。原來教師在上課期間較難對學生進行管理并授課，且低年級的小學生對孝順的認識不足，較為不尊重人、自私。但是，自從小學生誦讀了《弟子規》以后，課堂變得更為有序及和諧，學生之間懂得互相謙讓，對待他人也懂得文明并禮貌。許多學生家長都覺得自己的孩子比以前更加懂事，知道要孝順父母，并主動幫助父母分擔家務。原來部分小學生的生活及學習習慣、道德修養都較差，時常會惹麻煩，對其進行教育后的成效也不高。自從學校實施了誦讀經典這一活動以后，這些舉止都有了較大的改善。學校還可借助“六一”這樣的節日來組織與誦讀經典相關的活動，比如背誦經典語句等，從而通過這一渠道讓學生家長看到小學生真正的改變。

5.誦讀經典可以極大地改善學校同家長之間的關系

誦讀經典即某個人同自然進行融合后，與自然和諧相處的重點評判標準。依據我國“易經”學說中“天人合一”的理論以及倡導人同自然平和相處、人同人間和諧共處，共創多方和諧，可以得出和諧就是我國經典作品中的主要基調。我國自上至下所倡導的和諧若不普及到小學生群體內，就不能很好地進行方方面面的和諧工作。因此，小學校就可以相應地組織一些和諧類型的活動。這樣的活動能夠引發很多家長的強烈認同，許多家長有了孩子的影響，也對經典誦讀形成了極大的興趣，同小學生一同進入了學習。

三、結束語

綜上所述，誦讀經典在小學階段開展的語文教學內得以實踐，對繼承我國民族優良的傳統文化而言意義非凡，其凸顯出了我國民族特有的魅力，培養了很多能夠發揚并繼承民族精神的后起之勢。因此，對經典誦讀的大力開展及實行，有關部門要予以充分的注重。

參考文獻：

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