中國民族樂器馬頭琴的發(fā)展與保護(hù)

賈碩

為響應(yīng)團(tuán)中央深入開展高校共青團(tuán)學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話精神“四進(jìn)四信”活動(dòng)，引導(dǎo)青年大學(xué)生學(xué)習(xí)“一帶一路”戰(zhàn)略構(gòu)想，積極投身“一帶一路”建設(shè)而組織開展的以“認(rèn)識絲路戰(zhàn)略、激發(fā)絲路熱情、參與絲路調(diào)查、引領(lǐng)絲路發(fā)展”為主旨的暑期“絲路新世界·青春中國夢”全國大學(xué)生暑期實(shí)踐季專項(xiàng)活動(dòng)的號召。廈門大學(xué)藝術(shù)學(xué)院組成的團(tuán)隊(duì)在蘇力院長，李招淡副書記、鄒江濤副書記和張秀麗輔導(dǎo)員老師的帶領(lǐng)下，前往內(nèi)蒙古對我國民族樂器馬頭琴的保護(hù)與發(fā)展進(jìn)行實(shí)地調(diào)研。

這次社會(huì)實(shí)踐調(diào)研獲得豐碩的成果，也有很多創(chuàng)新之處。

調(diào)研成果：

第一，接觸到了與馬頭琴發(fā)展直接相關(guān)的馬頭琴演奏家，從對專家老師的采訪中獲取馬頭琴發(fā)展與保護(hù)現(xiàn)狀的第一手資料，以及在此基礎(chǔ)上更深刻地了解馬頭琴文化。團(tuán)隊(duì)面對面采訪了馬頭琴大師、國家一級演奏員齊·寶力高老師；馬頭琴大師、內(nèi)蒙古大學(xué)藝術(shù)學(xué)院教授李波老師，內(nèi)蒙古大學(xué)馬頭琴青年演奏家、呼麥馬頭琴教研室主任薩切榮貴老師；齊·寶力高國際馬頭琴學(xué)院的副院長烏仁老師及鮑音扎布老師。

第二，隊(duì)員們自身的成長。團(tuán)隊(duì)合作意味著要以團(tuán)隊(duì)為中心，因此，獨(dú)生子女身份成長起來的隊(duì)員們必須克制在成長過程中養(yǎng)成的“公主、少爺脾氣”，求同存異，及時(shí)溝通是團(tuán)隊(duì)成功完成調(diào)研任務(wù)的關(guān)鍵方式，也正因此，時(shí)間雖短，但因隊(duì)員相互間積極配合與相互協(xié)助，不僅收獲了友誼，更懂得了團(tuán)隊(duì)的力量，合作的魅力。

第三，收獲了為保護(hù)民族傳統(tǒng)文化做應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任感和在責(zé)任背后體現(xiàn)的自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。在調(diào)研過程中收獲了一種感觸，一種來自外界的刺激，這是一種對于民族傳統(tǒng)遺失的沉痛感，一種自發(fā)的緊迫感，更是一種責(zé)任感！說實(shí)在的，這種感覺會(huì)隨著我們遠(yuǎn)離田野，隨著時(shí)間流逝而逐漸消失。我們生活在現(xiàn)代化的氛圍中，對于科技便利，點(diǎn)線生活以外的體會(huì)并不深刻，沒有了外在“補(bǔ)給”，我們內(nèi)心燃燒起的“沖動(dòng)感”，即為保護(hù)民族傳統(tǒng)文化貢獻(xiàn)自己一份力量的責(zé)任感終究會(huì)消耗殆盡。

第四，繼收獲感觸后，更有著發(fā)掘內(nèi)在的源動(dòng)力的信念與決心，在以馬頭琴音樂的實(shí)地調(diào)研為基礎(chǔ)，更廣泛地接觸正在消亡的民族傳統(tǒng)，從自己的家鄉(xiāng)，從自己的生活地去發(fā)現(xiàn)，去尋找，去接觸，去感受，讓外在補(bǔ)給不斷地為自己掘出內(nèi)在的“激情”提供動(dòng)力；或者，以小見到，從馬頭琴音樂的調(diào)研為開始，找到自己可以引起內(nèi)在源動(dòng)力的事物，用曙光般的熱情點(diǎn)燃夢想的火炬，照亮奮飛的天空，讓堅(jiān)定的信念高亢戰(zhàn)歌，讓開拓的精神化為為國家、為社會(huì)、為人民、為自家的實(shí)際行動(dòng)！

創(chuàng)新之處：

第一，調(diào)研主題緊跟時(shí)代步伐。為響應(yīng)團(tuán)中央深入開展高校共青團(tuán)學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話精神“四進(jìn)四信”活動(dòng)，引導(dǎo)青年大學(xué)生學(xué)習(xí)“一帶一路”戰(zhàn)略構(gòu)想，積極投身“一帶一路”建設(shè)而設(shè)計(jì)的本次調(diào)研主題。幸運(yùn)的是，本次調(diào)研通過了團(tuán)中央全國大學(xué)生暑期實(shí)踐季專項(xiàng)活動(dòng)“絲路新世界·青春中國夢”的審核，成為福建省入選的兩個(gè)團(tuán)隊(duì)中的一支。

第二，團(tuán)隊(duì)成員分布合理。邀請俄羅斯圣·彼得堡國立音樂學(xué)院音樂藝術(shù)博士、國家一級演奏員、國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)全國藝術(shù)專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會(huì)委員、廈門大學(xué)藝術(shù)學(xué)院院長蘇力擔(dān)任首席專家，以其豐富的經(jīng)驗(yàn)，淵博的專業(yè)知識及發(fā)展的眼光的引導(dǎo)下，多次討論確定調(diào)研方向，形成調(diào)研大綱，提前制定實(shí)踐內(nèi)容。另外，團(tuán)隊(duì)成員涵蓋了音樂專業(yè)不同方向的研究生和本科生，使學(xué)科知識可以互為補(bǔ)充。

第三，學(xué)院黨委副書記與輔導(dǎo)員老師帶隊(duì)，以黨的思想為指導(dǎo)方針，結(jié)合馬頭琴存在環(huán)境的實(shí)際情況，搜集、整理、分析馬頭琴發(fā)展與保護(hù)的現(xiàn)狀。并且在黨委副書記的帶領(lǐng)下，完成了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣講，參觀學(xué)習(xí)全國道德模范孫奇同志先進(jìn)事跡。

第四，調(diào)研對象針對性強(qiáng)。本次調(diào)研特別采訪了馬頭琴傳承人、著名的齊·寶力高大師，同時(shí)還調(diào)研了馬頭琴的學(xué)校和實(shí)踐基地，獲得了第一手的詳實(shí)資料，為完成高質(zhì)量的調(diào)研報(bào)告打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

第五，在調(diào)研結(jié)束后完成了一份2萬多字的調(diào)研報(bào)告，以馬頭琴的時(shí)間脈絡(luò)為主線，體現(xiàn)了馬頭琴的發(fā)展、現(xiàn)狀與未來。同時(shí)將調(diào)研過程中所拍攝的重要的經(jīng)歷進(jìn)行視頻剪輯，將整個(gè)調(diào)研過程濃縮，并能夠集中體現(xiàn)其中的重要片段，對調(diào)取再學(xué)習(xí)提供了便利。

第六，洗滌了心靈，通過參觀學(xué)習(xí)全國道德模范孫奇同志先進(jìn)事跡和進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣講，讓團(tuán)隊(duì)成員的心靈接受了一次洗禮，大家更加堅(jiān)定了為社會(huì)主義事業(yè)奮斗終生的信念。

面對世界范圍思想文化交流交融交鋒形勢下價(jià)值觀較量的新態(tài)勢社會(huì)主義核心價(jià)值觀的新特點(diǎn)，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，走出校園，更深層次，更廣范圍的田野研究，到實(shí)踐中去，去檢驗(yàn)、升華學(xué)到的理論知識，學(xué)以致用，有效果地提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)。