“互聯網+”環境下電子商務專業本科生創新培養體系研究

尚麗娟+張萍+郭琪

【摘要】本文根據“互聯網+”與電子商務專業的發展現狀，在安徽外國語學院電子商務專業本科生培養體系的分析研究的基礎上，分析研究了互聯網+”環境下安徽外國語學院電子商務專業本科生創新培養體系，為安徽外國語學院以后的教學奠定了堅實的基礎。

【關鍵詞】互聯網+ 電子商務 安徽外國語學院

加快發展“互聯網+”網絡體系，將“互聯網+”應用于教學中，構建一套適于應用型本科院校電子商務人才培養的實踐教學體系，培養具有較高的綜合素質、較強的英語應用能力和電子商務操作能力的應用型、創新型人才，是適應我國經濟社會發展的迫切需要。安徽外國語學院根據本科電子商務專業的現狀，貫徹國家的指導意見，引進先進的教育觀念，將“互聯網+”應用于當前的教學當中，進行“互聯網+”模式下的本科電子商務專業教學模式的改革。

一、“互聯網+”與電子商務專業的發展現狀

（一）“互聯網+”的發展現狀

在全球新一輪科技革命和產業變革中，互聯網與各領域的融合發展具有廣闊前景和無限潛力，已成為不可阻擋的時代潮流，對教育的發展產生著戰略性和全局性的影響。到2018年，互聯網與經濟社會各領域的融合發展將進一步深化。而且，隨著互聯網的興起，“互聯網+”在教育領域也有了一定的突破，微課、慕課、翻轉課堂、手機課堂，這就是“互聯網+教育”的結果。

（二）電子商務專業的發展現狀

國外關于電子商務專業教學的研究起步較早，對本科生的培養已形成完善的體系其課程設置以市場導向為主并注重培養學生從戰略的高度思考問題。國內已有一些學者對民應用型本科院校電子商務專業實踐性教學體系構建等問題進行研究，通過借鑒國外優秀大學的教學模式，取得了一些成果。目前，已有學者提出課程設置應采用“寬平臺+活模塊”課程體系，設置若干個基礎平臺，在此基礎上細分為幾個專業方向模塊，讓學生根據自身的興趣愛好選擇方向。其課程設置可分為專業方向模塊（主要是專業基礎知識的課程學習）、實訓模塊（對與專業相關的軟件系統、設備等方面的操作能力的培養）、交叉課程模塊（非電子商務專業的核心課程或人文素質類課程，主要用于開闊學生視野）。教學方式應體現多樣化，可以采用雙語教學法、互動教學法、案例教學法、實踐教學法、角色扮演教學法等。

二、安徽外國語學院電子商務專業本科生培養體系的分析研究

（一）安徽外國語學院電子商務專業本科生培養模式的分析研究

革新教學理念，摒棄傳統的電子商務教學思維，引進新型電子商務教學模式是安徽外國語學院一直努力的方向。安徽外國語學院電子商務專業所依托的是市場營銷、物流管理、國際經濟與貿易、國際商務、報關與國際貨運等專業，這些專業都是學院較早設立的本、專科專業，其中國際經濟與貿易專業已獲專業改造與新專業建設立項，國際商務專業獲綜合改革試點立項，報關與國際貨運專業是安徽省特色專業，《市場營銷理論與實訓》為省級精品課程。這些專業市場定位準確，培養目標明確，在應用能力培養、實踐性教學、人才培養模式等方面進行了改革與創新。

（二）安徽外國語學院電子商務專業的應用分析

安徽外國語學院電子商務專業培養的學生需掌握計算機技術、市場營銷、外語等各方面知識，熟練運用電子商務技術、網絡營銷等各項技能，從事網頁設計、網站建設維護網絡營銷、外貿電子商務活動策劃與運作現代物流管理、國際商務等工作的應用型、復合型高級技能型專門人才。在教學上，安徽外國語學院有著深厚的實踐基礎，在已有的國際物流實訓中心、模擬報關實訓室、市場營銷實訓室等實踐課程的基礎上，建設了電子商務實訓室，主要為學生開設B2B、B2C、C2C等實訓教學。這種強化校內實訓基地建設，建立功能齊全的實驗室，配備模擬教具、電化教學設備、業務管理軟件，用于公司業務流程模擬、角色扮演、情景模擬、項目演練等環節的應用教學，切實提高學生的實踐與動手能力。

三、“互聯網+”環境下安徽外國語學院電子商務專業本科生創新培養體系的分析研究

（一）“互聯網+”模式下的安徽外國語學院本科電子商務人才的能力分析

“互聯網+”模式下的本科電子商務人才的能力結構應該是扎實的理論知識、過硬的操作技能、較強的適應能力。面向各行業的電子商務人才培養，安徽外國語學院根據當前各行業對經濟管理高等人才和電子商務應用高等人才的需求，確定了電子商務專業人才質量規格，確定其知識、素質和能力標準，為培養新型的電子商務人才創造了條件。

（二）“互聯網+”模式下的安徽外國語學院本科電子商務人才的教學模式的分析

安徽外國語學院是應用型本科院校，因此，根據安徽外國語學院的辦學特色，以安徽外國語學院的辦學宗旨出發，從電子商務專業實踐性教學體系的實踐出發，在培養“雙創”應用型電子商務人才為目標的前提下，構建完善的課程設置，設計科學合理的人才培養方案，探索多樣化的教學方式方法，形成實踐性教學評價體系為保障的科學體系，探尋出以“互聯網+”為基礎，適合“雙創”應用型本科院校電子商務專業實踐性教學體系發展的有效路徑。

（三）“互聯網+”模式下的安徽外國語學院本科電子商務人才培養方案的分析

為了培養出應用型電子商務高等人才，貫徹“互聯網+”的指導意見，將教育產業積極與“互聯網+”相結合。根據當前社會經濟發展對電子商務人才的需求，結合本科電子商務專業的辦學特色，貫徹國務院關于積極推進“互聯網+”行動的指導意見，轉變教學模式，制定本科電子商務人才培養方案。安徽外國語學院在現有資助特色的教材編寫的基礎上強化與企業的聯合編寫教材，加強針對性教學和強化教學的實用性，建立了特色的電子商務人才培養方案。

（四）“互聯網+”模式下的安徽外國語學院本科電子商務人才培養模式的分析

安徽外國語學院與有“互聯網+”條件的、實力雄厚的企業建立合作關系，以行業需求為依托，共同制定人才培養方案，并落實培養方案中提出的各個實踐過程與環節，配備企業導師具體指導學生的實踐，實現校企共同培養。

四、結論

在對互聯網+”環境下安徽外國語學院電子商務專業培養體系研究的基礎上，構建科學的應用型本科院校“互聯網+”電子商務專業教學體系，制定出合理的“互聯網+”電子商務本科人才培養方案，提出有建設性意義的對策建議，探索應用型本科院校“互聯網+”電子商務專業教學體系構建的新路徑，發揮高校和社會雙重資源優勢，建立完善的電子商務人才培養評價機制，不斷地使“互聯網+”電子商務本科人才培養符合市場需求，使應用型本科院校電子商務專業教學能夠真正滿足市場對應用型電子商務人才的需求。

參考文獻

[1]田惠英，劉誼.電子商務專業教學體系與創新人才培養研究[J].中國電力教育，2012.

[2]李平.電子商務專業創新實踐型人才培養體系構建[J].實驗室研究與探索，2014.

作者簡介：尚麗娟（1987-），女，漢族，碩士，助教，單位：安徽外國語學院，研究方向：電子商務。