初中美術課堂教學中存在的問題及對策芻議

許浩++劉棟

初中美術在初中教學階段相對于語文、數學、英語等課程來講，顯得不是特別重要。但是，初中美術課堂教學對于學生提高美術認知能力，促進學生對于美術學科的熱愛有著重要的促進作用。結合工作實際，談一談初中美術課堂教學中存在的問題以及對策和體會。

初中美術課堂教學問題對策初中美術課在初中階段是一門必修課程，也是極其重要的一門課程，十分有利于促進初中生美育教育，提高其審美能力，同時也能夠豐富學生的知識，陶冶情操，讓學生能夠更加全面的發展。在初中美術課堂教學中，也存在一定的問題。在許多初中，由于美術被認為是“副科”，所以受到重視程度不夠。另外，許多美術教師也認為美術這門“副科”在學科建設中相對影響力不足，他們對于相關內容的教學深入得不夠。

一、初中美術課堂教學中存在的問題

1.教師在課堂教學中教學方法相對老套

在初中美術課堂教學中，由于許多教師不注重課堂教學方法，采用相對老套的教學模式。在教學過程中教師往往忽視對于美術技能方面的傳授，而是根據一些美術課本的知識進行相關方面的傳授，讓學生往往只能學到課本上的一些知識，而不是美術技能。同時一些初中美術教師不善于對學生進行美術文化知識的講解，無法讓學生從根本上掌握美術的真諦。有的教師在進行美術課堂教學中也不注重學生興趣培養，只是照本宣科，這就導致學生學生會存在學習疲勞的感覺，這種感覺就會使學生慢慢喪失了繪畫的熱情，讓學生學習美術只是作為一種任務，草草了事。

2.學生在學習過程中采用了不正確的學習方法

在初中美術課堂教學中，學生存在不愿意學習，不注重美術課等情況，一些學生往往在美術課堂不注重聽講，或是不愿意參與教師組織的一些活動，使得課堂教學效果相對較差。究其原因，主要是由于有的學生往往不注重課堂紀律，常常認為美術是一門副科，對整體學習沒有影響，而且家長也不是特別注重美術成績，對于學生成績的好壞，往往不是特別重視，使得學生感受到美術課的無足輕重，從而使學生不正確的學習方法一直保持。除此之外，有的學生在課堂教學中遇到學習中的困惑，不能在第一時間向教師反饋，而是一直隱藏，帶著問題去學習，久而久之，形成了一種學習倦怠。這種學習倦怠也是一種不好的學習習慣，使得學生在學習美術課程時慢慢沒有了興趣和熱情，課堂教學效果較差。

3.現代化的教學方法沒有在美術課堂教學中應用

信息化時代的到來使得初中各科教學中都已經引入了各種各樣的信息化課堂教學元素，計算機、網絡、視聽設備、多媒體教學工具等都紛紛應用到數學、語文、英語等各科教學中，使得各科教學方法得到了豐富和加強。在一些初中美術課堂教學中，教師沒有將現代化的教學方法應用到美術課堂教學，使得美術課堂教學顯得單調無味。美術中的文化元素很重要，許多文化元素完全可以通過各種現代化的教學設備進行展示，讓美術教學更加的活靈活現，更加的生動，促進學生對于美術學習的熱愛。比如，在美術教學過程中教師在運用多媒體教學工具，讓一些美術課堂展示的臨摹素材通過多媒體工具更加生動的展示出來，使得學生更加愿意去進行相關內容的學習。而這種好的做法，往往在一些學校的美術課堂教學中沒有體現，使整個美術課堂教學的效果不佳。

4.初中美術教師不重視教學反饋

對于初中美術課堂教學而言，課堂教學反饋是一種非常重要的、能夠直觀的了解學生學習狀況的一種形式。對于教學反饋，許多初中美術教師往往不重視，他們不善于在課堂上和學生進行必要的溝通和交流，幫助學生解決相關教學問題，幫助學生及時疏通思想上的問題。因此，這就導致許多學生在學習的過程中總是帶著問題去繼續學習，沒有解決一些基礎性問題，反而問題越來越多，漸漸的學生對于美術學習沒有了興趣，也不愿意和教師進行必要的溝通，學習障礙逐漸產生，使美術課堂教學的效果不佳。

二、初中美術課堂教學存在的問題及解決對策

1.教師要采用豐富多彩的教學方法

在初中美術課堂教學中，教師要采用豐富多彩的教學方法，提高初中生對于美術知識的認識，促進其對于美術課堂教學的熱愛。教師可以采用交流的方式與學生共同分享美術課堂所要講的相關知識；可以通過座談的方式及時和學生進行心與心的溝通，讓學生能夠把學習中的各種疑難問題及時的告訴教師，教師能夠針對性的對其進行講解。美術課堂中的教師可以手把手的對學生進行素描、臨摹等相關方面的教學，讓學生能夠感受到教師的親身幫助帶來的溫暖。總之，豐富多彩的教學方法可以使學生更加主動的進行美術教學，更加熱愛美術這門課程。

2.教師要能夠糾正學生學習中的錯誤方法

在初中美術課堂教學過程中，學生在學習中存在一定的錯誤方法，教師要在教學的過程中及時對學生錯誤的方法進行糾正，保證學生按照正確的學習方式學習。比如有的學生不注意聽講，教師要能夠善于對這些學生進行勸導，讓他們理解美術課堂教學不注意聽講的重要影響，幫助學生及時改正錯誤。有如學生對于美術這門課堂不重視，總是感覺它是一門副科，學好學不好沒有任何意義。這時候，教師要能夠和學生進行深入的交流，讓他去感受美術課堂教學的魅力，美術這門課的魅力，讓其從根本上改變對美術這門課的看法。有的學生在美術學習中往往雖然很努力，但學習效果不佳。這時教師要和學生進行必要的溝通，找出真正阻礙學生學習的原因，找出相應的對策，使學生感到自己辛苦的努力得到了回報。

3.教師要注重課堂教學反饋

對于課堂教學反饋而言，教師要能夠重視，并能夠采用多種課堂教學反饋方式來進行教學反饋，使課堂教學反饋真正的能夠為學生的學習帶來收獲。除了重視測驗、比賽等教學反饋形式外，教師要能夠和學生進行溝通，讓學生來評價美術教學課堂的真正效果，同時教師還可以與學生家長進一步的溝通和交流，及時了解學生在家庭這個環境下對于美術這門課的認識和喜愛程度。通過這些了解，教師能夠了解到學生所想、所需，及時的幫助學生解決學習中的困惑。

4.教師要善于利用現代化教學工具進行美術教學

現代化教學工具可以為美術教學帶來意想不到的收獲。教師要能夠善于利用現代化的教學工具，通過多媒體、網絡等設備，讓一些抽象的、難以理解的一些概念通過這些教學工具直觀的展示給學生，讓學生感受到美術教學的有趣性，培養學生熱愛美術的興趣，促進學生從內心中真正的熱愛美術。

三、結語

總之，在初中美術課堂教學中，教師要及時地了解學生在美術學習中的困惑，幫助學生解決，培養學生養成良好的學習習慣，提高學生對于美術這門藝術的理解力，讓學生能夠通過美術學習既陶冶了情操，又打下了良好的美術基礎，真正地使新課程改革教學理念在初中美術課堂教學落地生根。

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