探討提高中職機(jī)械類專業(yè)學(xué)生實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和管理研究

徐良

摘要：中職學(xué)校組織的學(xué)生實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)的目的，就是為了使學(xué)生將所學(xué)到的理論知識通過實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為自身的實(shí)踐能力，從而可以滿足企業(yè)對于技能型人才所提出的要求。但是，就目前而言，大多數(shù)中職學(xué)校，針對機(jī)械加工專業(yè)都采取的是模擬練習(xí)的實(shí)訓(xùn)方式，這種方式對于促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐技能的提高已經(jīng)產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響。所以，這就要求學(xué)校必須建立以產(chǎn)品為紐帶的校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，才能在增加學(xué)生實(shí)訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐技能的不斷提高。

關(guān)鍵詞：機(jī)械加工專業(yè)；生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地；措施

引言

建立校內(nèi)以產(chǎn)品為紐帶的實(shí)訓(xùn)基地，有效的進(jìn)行校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)資源的整合，才能設(shè)計(jì)出與符合企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境的實(shí)訓(xùn)基地，從而達(dá)到促進(jìn)機(jī)械加工專業(yè)學(xué)生教訓(xùn)效率穩(wěn)步提高的目的。

1、中職學(xué)校機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的重要性和出現(xiàn)問題

1.1中職機(jī)械加工專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)重要性

隨著新課程改革的不斷深入，社會各界對于中職學(xué)校學(xué)生實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的關(guān)注度也越來越高，而校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)在培養(yǎng)技能型專業(yè)人才的過程中所發(fā)揮的作用也隨之不斷的提高。所以，中職學(xué)校必須在建立實(shí)訓(xùn)基地的過程中，將校中廠建設(shè)作為未來校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的重要方向。同時(shí)，在選擇校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的過程中，必須進(jìn)一步加大與社會企業(yè)之間的合作力度，才能將校內(nèi)教學(xué)、科研以及生產(chǎn)經(jīng)營緊密的融合在一起，從而達(dá)到促進(jìn)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)與實(shí)踐技能穩(wěn)步提高的目的，為中職教育與企業(yè)的長期穩(wěn)定合作奠定良好的基礎(chǔ)。

1.2中職機(jī)械加工專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建出現(xiàn)的問題

首先，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)缺乏科學(xué)的論證基礎(chǔ)。當(dāng)前，很多中職學(xué)校的教師對于校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的重視程度不足，在學(xué)生實(shí)訓(xùn)的過程中，對于社會企業(yè)的依賴程度過高，這樣不僅造成了嚴(yán)重的機(jī)械設(shè)備資源的浪費(fèi)，同時(shí)也制約了先進(jìn)設(shè)備使用效率的有效提升。另外，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)沒有制定長遠(yuǎn)的規(guī)劃和目標(biāo)，往往只是為了追求眼前的效益，只要求其滿足校內(nèi)的教訓(xùn)與基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)，而忽略了與學(xué)生專業(yè)特色的緊密融合。這一現(xiàn)象的存在不僅無法將實(shí)訓(xùn)基地多元化的功能充分的發(fā)揮出來，同時(shí)對學(xué)生綜合能力的提高也產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響；其次，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)資金投入的不足，也是導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)基地?zé)o法滿足教學(xué)要求的關(guān)鍵因素。由于我國的中職教育發(fā)展的時(shí)間相對較短，且大多數(shù)中職學(xué)校的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)都處于起步階段，所以，其對教學(xué)質(zhì)量的提高也產(chǎn)生了一定的影響。教育資金的缺乏以及社會企業(yè)投入力度的不足，不僅對校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響，同時(shí)也無法滿足現(xiàn)代企業(yè)對技能型人才培養(yǎng)所提出的要求。另外，學(xué)校針對校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地管理制定的不合理，也是導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)基地功能無法充分發(fā)揮的關(guān)鍵因素，而這些因素的存在也對校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)和發(fā)展產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響。

2、中職機(jī)械加工專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的有效性措施

目前大多數(shù)中職學(xué)校的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，已經(jīng)在滿足車間生產(chǎn)需要的基礎(chǔ)上，滿足了生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)教訓(xùn)的相關(guān)要求，這種產(chǎn)學(xué)結(jié)合的教學(xué)方式，不僅為機(jī)械加工專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的提高奠定了良好的基礎(chǔ)，同時(shí)也有效的促進(jìn)了專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)實(shí)踐與科研服務(wù)能的不斷提高。所以，在建設(shè)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的過程中，必須將企業(yè)的管理方式與實(shí)訓(xùn)基地緊密的融合在一起，才能確保其發(fā)展成為真正的校中廠。

2.1校企合資模式，校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地

中職教學(xué)中的機(jī)械類專業(yè)學(xué)生，大多在畢業(yè)之后都是在制造行業(yè)從事車間生產(chǎn)、技術(shù)研發(fā)以及設(shè)備維修等工作。所以建立高效的校企合作校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，不僅可以為學(xué)生的嗜血提供更多的設(shè)備資源，同時(shí)在學(xué)校與企業(yè)的共同努力下，將企業(yè)的管理方式引入到校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的管理過程中，為實(shí)現(xiàn)將校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)為校中廠奠定了良好的基礎(chǔ)。也就是說，只有學(xué)校不斷的加強(qiáng)與企業(yè)之間的相互合作，將企業(yè)的先進(jìn)設(shè)備引入到校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)中，為學(xué)生實(shí)踐技能的提高創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，才能在促進(jìn)學(xué)生自身實(shí)踐技能不斷提高的基礎(chǔ)上，促進(jìn)學(xué)校實(shí)訓(xùn)教師師資力量的進(jìn)一步提高。另外，學(xué)校與企業(yè)合作建立的以設(shè)計(jì)、研究、教學(xué)、培訓(xùn)為基礎(chǔ)的四大中心，不僅可以有效的促進(jìn)學(xué)生專業(yè)實(shí)訓(xùn)效率的穩(wěn)步提高，同時(shí)也為學(xué)生將來走上工作崗位奠定了良好的基礎(chǔ)。而四大中心的建立，也為企業(yè)現(xiàn)有員工技能與素質(zhì)的培訓(xùn)創(chuàng)造了機(jī)會，不僅從根本上促進(jìn)了企業(yè)現(xiàn)有員工綜合素質(zhì)與技能的全面提升，同時(shí)也有效的促進(jìn)了企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的進(jìn)一步提高。

2.2提升校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的管理

由于目前大多數(shù)中職學(xué)生的校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)采取的校企合作的方式建立的。所以，在對其進(jìn)行管理的過程中，就必須引入現(xiàn)代企業(yè)的管理模式，在對傳統(tǒng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的管理模式進(jìn)行相應(yīng)的改革和創(chuàng)新，才建立全新的管理運(yùn)營模式的基礎(chǔ)上，促進(jìn)工學(xué)結(jié)合的全面發(fā)展，才能有助于企業(yè)與學(xué)校之間職責(zé)用戶權(quán)益的進(jìn)一步明確。對云企業(yè)而言，可以在建立校內(nèi)生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)基地的過程中，設(shè)置像車間主任、管理人員等相關(guān)工作崗位，參與校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的管理，而對于學(xué)校而言，則應(yīng)該在積極引入企業(yè)管理模式的過程中，將實(shí)訓(xùn)基地的管理與教學(xué)有效的加以區(qū)分，嚴(yán)格的按照學(xué)校的實(shí)際情況，采取切實(shí)可行的管理措施，才能促進(jìn)實(shí)訓(xùn)基地管理效率的穩(wěn)步提高。在組織學(xué)生進(jìn)入實(shí)訓(xùn)基地學(xué)習(xí)的過程中，所有產(chǎn)品的生產(chǎn)流程必須先要求學(xué)生自行操作完成，然后企業(yè)技術(shù)人員在對其進(jìn)行檢測，如果有必要的話則應(yīng)該由企業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行二次加工，直至最后取得符合要求的產(chǎn)品。

結(jié)束語

由于現(xiàn)階段中職學(xué)校以產(chǎn)品為紐帶的機(jī)械專業(yè)加工實(shí)訓(xùn)基地還處于建設(shè)和發(fā)展的階段。所以，在進(jìn)一步加大校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的過程中，必須要確保實(shí)訓(xùn)基地可以有效的完成學(xué)校發(fā)展所要求的相關(guān)任務(wù)，才能發(fā)揮出其在學(xué)校建設(shè)和發(fā)展過程中的積極作用。同時(shí)不斷的進(jìn)行校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方式的探索，才能為中職學(xué)生實(shí)踐教學(xué)技能的提高奠定良好的基礎(chǔ)。

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