加強國防生思想政治教育的創新路徑探索

黃春尼+王源林

摘要：國防生思想政治教育對于提升國防生培養質量至關重要。針對國防生思想政治教育過程中的現存問題，建議從創新教育內容、教育資源、教育方法、教育平臺和教育機制等方面入手，探索國防生思想政治教育的現實路徑。

關鍵詞：國防生；思想政治教育；創新；路徑

一、國防生培養及其思想政治教育的重要性

所謂國防生，是指1998年以來我軍與地方普通高校聯合培養軍隊干部的特定招生對象并據此招生培養的后備軍官。國防生的來源主要有兩條途徑，一是根據部隊建設需要，由軍隊依托地方高校從參加全國高校統一招生考試的應屆高中畢業生中（含保送生）招收，二是直接從在校大學生中選拔培養。根據軍隊與高校的聯合培養有關協議，國防生擁有以下權利義務：一是在校期間享受國防獎學金；二是要完成規定學業和軍政訓練任務等既定培養目標；三是在取得畢業資格和對應學位后，直接辦理入伍手續并任命為軍隊干部。由此可見，國防生兼有地方大學生和部隊“準軍官”的雙重身份，是普通高校大學生中的特殊群體。

作為軍隊干部的重要來源和國防軍隊建設的新生力量，高校國防生肩負著我國新世紀國防建設的重要任務和歷史使命。國防生的思想政治素養的高低，直接關系到軍隊現代化建設的成敗，關系到我軍未來發展的興衰。因此，在國防生培養過程中，必須堅持把思想政治教育放在第一位，才能為國家為部隊培養出思想政治素養過硬的現代軍隊干部。

國務院和中央軍委聯合頒發的《關于建立依托普通高等教育培養軍隊干部制度的決定》要求地方高校按照決定完善國防生培養制度、采取有力措施，切實提高國防生思想政治教育的實效性。目前，國防生思想政治教育主要內涵包括四個方面：一是大學生素質教育，重點培養相關專業理論知識和基本專業技能，這一點與普通大學生基本相同；二是軍政意識教育，重點培養其熱愛祖國、忠誠軍隊、履行使命、不怕犧牲等核心價值；三是軍人品質教育，重點培養其甘于奉獻、鋼鐵紀律、正直勇敢、服從命令等職業道德品質；四是身心素質教育，重點培養堅定意志、吃苦耐勞、樂觀自信、百折不饒等心理素質。總之，要把國防生群體培養成為一支召之即來、來之能戰、戰之能勝的優秀后備軍官隊伍。

二、當前國防生思想政治教育的現存問題

（一）政治理想信念不夠堅定，獻身國防意識相對薄弱

必須肯定，絕大多數國防生在接受思想政治教育過程中表現優秀，他們有著較強的政治理想信念，能夠積極主動地接受黨團教育和軍事訓練，始終做到愛黨愛國愛軍，不斷提升獻身國防意識，這是國防生的思想主流。但是，受互聯網多元文化的強烈沖擊，甚至包括西方文化和敵對勢力的惡意滲透，少數國防生的的價值觀念受到了嚴峻考驗和嚴重沖擊。一些國防生表現出政治認知膚淺、對黨的路線方針政策理解不透，對國際國內形勢缺乏清醒的認知，特別是理性思維能力和政治鑒別力相對薄弱，對學習政治理論和時事政策缺乏應有的熱情，對畢業之后成為部隊軍官的理解和認識浮于表面，缺乏深刻的從軍體驗和深入的理性思考。

（二）軍人使命意識不夠強烈，團結協作精神相對弱化

國防生的思想政治教育實踐既包括理論學習，更多還包括軍政訓練，但與真正的軍隊生活還是相去甚遠，甚至少數國防生對于畢業生成為一個真正的軍人還缺乏思想上和心理上的準備，更談不上形成強烈的軍人職業道德和使命意識。盡管大部分國防生畢業之后能夠適應鋼鐵紀律的部隊工作，當也有一些國防生畢業后需要奔赴西部邊區接受艱苦歷練，他們容易產生心理失落感。由于大部分國防生來自獨生子女成長環境的家庭，一些國防生過于強調個性化發展，甚至表現為個人中心主義。他們過于注重個人發展，把自我實現和自我發展視為終生奮斗目標，因此無法真正與他人形成團隊，團結協作精神和合作共贏意識相對薄弱。

（三）人生價值取向不夠明晰，吃苦耐勞精神較為欠缺

在全球化背景下，受西方文化思潮和價值觀念的挑戰和沖擊，一些國防生對于物質至上、腐朽沒落的生活方式缺少應有的免疫力，直接導致人生價值取向發生偏離正確方向，甚至墮落異化，不同程度上呈現出拜金主義、享樂主義和極端個人主義等不良思想傾向，直接對國防生整體思想政治素質造成不良影響。一些國防生的軍人意識弱化，意志力、自制力、自控力、抗挫力都相對不強，在困難和挫折面前容易產生消沉情緒，缺乏迎難而上、敢于挑戰特別是吃虧耐勞的精神，在實際的軍政訓練中習慣于表現出抱怨強度偏大、標準太高、要求過嚴等行為。

三、創新國防生思想政治教育的現實路徑

（一）明確教育重點，創新教育內容

國防生思想政治教育的重點內容包括聽黨指揮的政治觀念教育、獻身國防的理想信念教育、愛國主義的民族精神教育、作風優良的軍人品質教育和沉著穩重的心理素質教育等。要利用課堂教學和軍政訓練這兩個主渠道、主陣地對國防生進行上述內容的教育。一方面，要按照習近平總書記在高校思想政治教育工作會議上的指示，創新構建起思想政治教育課程體系，包括馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系等主修課程，社會主義核心價值觀、當代革命軍人核心價值觀、人民軍隊優良傳統等選修課程，以及音樂、美術、體育等文體藝術課等補充課程。此外，還要不斷豐富上述課程的時代內容和部隊生活文化內容，同時在不同專業理論課程中有機融入思想政治教育相關教育內容。

（二）優化教學環境，創新教育資源

優良的教學環境有利于產生積極有效的教育成果，國防生思想政治教育也不例外。要積極利用和科學整合校內教育教學資源，充分借助部隊軍事資源和國防教育資源，為提高國防生思想政治教育質量提供教學環境和教學資源上的有力保障。可以依托“國防生講堂”等形式邀請社會軍政名流、資深軍事專家、優秀軍地政治教員等擔任國防生客座教授，同時不定期為國防生做形勢教育報告或時事政策解讀報告；可以與與駐地部隊和地方紀念館、烈士陵園等紅色基地簽訂協議，實現軍政設施和文化資源的互補與共享；也可以通過打造國防生校園文化陣地和軍事文化陣地，營造軍旅特色的文化氛圍，加強對國防生博雅相宜的道德情操培養，建設國防生特色的文化品牌。

（三）軍校合力促教，創新教育方法

要從國防生的特色身份出發，積極推進軍地合力育人，在此基礎上創新行之有效的教育教學方法。國防生既是普通高校大學生，又是部隊“準軍官”，因此可以把高校思想政治教育與軍隊思想政治教育要求結合起來，共同對國防生嚴格施教、教以育人。為此，一要加強組織管理的合力，建立高校與部隊的調研走訪制度、信息溝通反饋機制，準確掌握國防生思想政治教育情況；二是遵循國防生思想政治教育的內在規律和大學生成長成才的客觀規律，軍校雙方合力加強國防生思想政治教育，既要嚴格管理，又要科學教育，做到松緊適度、寬嚴相濟、教學相長、育人得法；三要軍校雙方合力加強國防生的軍人品質教育，不斷強化國防生身份的認同感、職業軍人的自豪感、保家衛國的責任感和勇于獻身的使命感。

（四）緊跟時代新媒，創新教育平臺

國防生思想政治教育過程中，一定要主動占領網絡新媒體這一教育陣地。要充分利用高校在網絡信息方面的優勢，大力推進國防生網絡平臺建設，建設一批融思想性、政治性、教育性、軍事性、知識性、趣味性、互動性等特征為一體的國防生思想政治教育主題網站，開辟“軍旅生涯”、“國防生培養”、“國防生論壇”、“國防生天地”、“國事天下事”、“愛國主義教育”等專欄，大力普及國防知識和強化國防生軍人意識。要全面開通國防生微博、微信公眾平臺、QQ 交流平臺、微博創客平臺等，以國防生喜聞樂見的方式進行宣傳教育，提高國防生思想政治教育的親和力、吸引力和感染力。要發揮校園網絡、多媒體等現代教學教具的教學技術手段優勢，把國防生思想政治教育抓好抓活，抓出亮點、抓出特色。

（五）重視育人效果，創新教育機制

國防生思想政治教育必須重視實際育人效果，因此必須重視實踐、立足實際、創新機制、確保教育實效性。為此，一要建立實踐教育機制，發揮軍政訓練、定期拉練、暑期集訓、軍事比賽、社團鍛煉、社會實踐、部隊錘煉等實踐活動的思想政治教育功能，確保國防生百煉成鋼成為合格人才；二要建立黨建（團建）教育機制，抓好黨建這個“龍頭”，做好國防生黨員發展工作，發揮國防生黨支部的戰斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用；三要建立服務育人機制，利用國防生承擔高校秋季新生軍訓、大型活動保安警戒、協助保障校園治安、危機事件救災搶險、學校典禮軍事表演等服務性任務的鍛煉機會，在各種重大活動中磨礪軍人品格。

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