中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的德育滲透與實(shí)施

韓瑩

摘 要：中職計(jì)算機(jī)教學(xué)不僅承擔(dān)著提高學(xué)生操作技能的任務(wù)，還擔(dān)負(fù)著道德教育的責(zé)任。從培養(yǎng)中職學(xué)生良好的上機(jī)習(xí)慣入手，在計(jì)算機(jī)教學(xué)的同時(shí)加強(qiáng)德育滲透，進(jìn)而把中職學(xué)生培養(yǎng)成德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；計(jì)算機(jī)教學(xué)；德育滲透與實(shí)施

一、引言

隨著科技的發(fā)展，計(jì)算機(jī)已廣泛應(yīng)用在各行各業(yè)，信息技術(shù)成為人們生活中必不可少的一部分。“互聯(lián)網(wǎng)+”已被寫入政府工作報(bào)告，良好的社會(huì)環(huán)境使計(jì)算機(jī)學(xué)科教育得到了全面、高速的發(fā)展。

計(jì)算機(jī)集趣味性、開放性、隱蔽性、虛擬性于一身，吸引了越來(lái)越多的學(xué)生，有的學(xué)生甚至達(dá)到了如癡如醉的地步。近些年來(lái)也不乏網(wǎng)絡(luò)犯罪，如武漢男孩制作傳播“熊貓燒香”病毒，感染了全國(guó)數(shù)百萬(wàn)臺(tái)電腦 ；此外，還有安徽 “90后”黑客入侵多家政府網(wǎng)站等。這些行為的出現(xiàn)，使我們認(rèn)識(shí)到德育工作還需進(jìn)一步加強(qiáng)。我們計(jì)算機(jī)課程的任課教師也應(yīng)在計(jì)算機(jī)教學(xué)的同時(shí)加強(qiáng)德育滲透，把中職學(xué)生培養(yǎng)成德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。

怎么才能在計(jì)算機(jī)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透？應(yīng)采取哪些措施呢？作為一名中職一線計(jì)算機(jī)專業(yè)教師，筆者根據(jù)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，從以下幾方面做起，取得了一定的成效。

二、培養(yǎng)中職學(xué)生良好的上機(jī)習(xí)慣

中職計(jì)算機(jī)專業(yè)的課程學(xué)習(xí)，大部分是在機(jī)房進(jìn)行的，這就要求學(xué)生首先有一個(gè)良好的上機(jī)習(xí)慣。著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。”而升入中職學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生相對(duì)缺乏良好的行為習(xí)慣，上機(jī)時(shí)，亂丟雜物、屏保使用不文明語(yǔ)言、隨意調(diào)換上機(jī)座位等情況時(shí)有發(fā)生。

針對(duì)實(shí)踐教學(xué)中出現(xiàn)的這些情況，我在教學(xué)時(shí)采取了“美化環(huán)境、學(xué)生自治”的方法。每次上機(jī)課前，我提前五分鐘到機(jī)房，檢查環(huán)境衛(wèi)生，及時(shí)處理相關(guān)問(wèn)題，創(chuàng)造良好環(huán)境。學(xué)生來(lái)上機(jī)時(shí)，看見干凈整潔的機(jī)房，基本都能自覺遵守規(guī)范。

“學(xué)生自治” 則是對(duì)于學(xué)生中的不文明、不規(guī)范行為，讓學(xué)生自我管理。將學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，實(shí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，協(xié)助教師規(guī)范學(xué)生行為，幫助教師更好地開展教學(xué)。同時(shí)各個(gè)小組之間的競(jìng)爭(zhēng)，有利于學(xué)生力爭(zhēng)表現(xiàn)良好。這樣堅(jiān)持一個(gè)學(xué)期后，井然有序的課堂環(huán)境形成了，良好的上機(jī)習(xí)慣養(yǎng)成了，學(xué)生的思想意識(shí)也提高了。

三、加強(qiáng)中職學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育

計(jì)算機(jī)已進(jìn)入尋常百姓家，網(wǎng)上聊天、網(wǎng)上購(gòu)物等都已不足為奇，網(wǎng)絡(luò)游戲則使部分中職學(xué)生沉迷其中。中職學(xué)生好奇心強(qiáng)，意志力不堅(jiān)定，心理調(diào)控能力差，這種不成熟的心理狀態(tài)遇上網(wǎng)絡(luò)上種種新奇的信息刺激，難免會(huì)使他們的行為出現(xiàn)一些偏差。這就要求中職教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育，幫助學(xué)生明辨是非，使他們能夠自覺抵御外來(lái)不良誘惑。

（1）注重中職學(xué)生法律觀念的培養(yǎng)。在給學(xué)生授課時(shí)，經(jīng)常聽到有些學(xué)生說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)上是自由的，所以可以隨意在網(wǎng)上發(fā)布自己的觀點(diǎn)，想做什么就做什么，不必為自己的言行負(fù)責(zé)。這種觀點(diǎn)在很大程度上反映出學(xué)生法律意識(shí)的淡薄。因此每次計(jì)算機(jī)課程需要使用網(wǎng)絡(luò)時(shí)，我都會(huì)告訴學(xué)生，一切現(xiàn)實(shí)生活中的道德操守，在網(wǎng)上仍需要堅(jiān)持，虛擬社會(huì)并不是虛假的。網(wǎng)絡(luò)犯罪的手段和方式雖然與普通犯罪有所不同，但其危害是相同的，都會(huì)造成對(duì)公共安全、他人的人身安全及財(cái)產(chǎn)權(quán)利的侵害，且都是違反法律的，其影響并不因網(wǎng)絡(luò)的虛擬性而消失或減輕。我給學(xué)生舉出李俊因制作了“熊貓燒香”的病毒而被逮捕的例子，這樣耐心的教育對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的形成產(chǎn)生了不可忽視的影響。

（2）引導(dǎo)中職學(xué)生正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”，我們不僅能在網(wǎng)絡(luò)上查閱所需資料、獲取信息，給自己的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)幫助；同時(shí)網(wǎng)絡(luò)上也充斥著大量的不良信息，如色情、暴力、愚昧甚至反動(dòng)的信息，這些都有可能給學(xué)生不成熟的心理造成巨大的影響或傷害。這時(shí)我就用具體的事例來(lái)引起學(xué)生的警惕，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，使其學(xué)會(huì)辯證地看待網(wǎng)絡(luò)，自覺抵制不健康的思想意識(shí)；同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的安全意識(shí)，如注意保護(hù)自己的郵箱密碼、相關(guān)的賬號(hào)，不在網(wǎng)絡(luò)上向陌生人透露自己的真實(shí)信息等。只有科學(xué)地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，才能把網(wǎng)絡(luò)的作用發(fā)揮到最大，使網(wǎng)絡(luò)成為我們最得力的助手。

四、精心設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，滲透德育

偉大的思想家馬克思曾說(shuō)：“教育絕非單純的文化傳遞，教育之為教育，正是在于它是一種人格心靈的喚醒。因此說(shuō)教育的核心所在就是喚醒。”在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中，一些教師往往單純地注重計(jì)算機(jī)知識(shí)和技巧的傳授，把完成教學(xué)進(jìn)度擺在第一位，而忽視了它的德育功能。一些德育問(wèn)題常常在計(jì)算機(jī)教學(xué)中顯現(xiàn)出來(lái)。為把德育內(nèi)容靈活地融入教學(xué)中，我深入研究教材，挖掘教材的內(nèi)涵，精心設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)操作技能時(shí)體驗(yàn)和感受德育教育，實(shí)現(xiàn)知識(shí)、技能、情感、價(jià)值觀的統(tǒng)一。例如，在“PhotoShop平面設(shè)計(jì)”課程教學(xué)中，將每個(gè)基本工具操作都設(shè)置成相應(yīng)的任務(wù)，如 “修復(fù)畫筆工具”和“仿制圖章工具”設(shè)計(jì)為“節(jié)能環(huán)保”主題的任務(wù)，讓學(xué)生在完成操作任務(wù)時(shí)體會(huì)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性；“圖層蒙版”命令就設(shè)計(jì)為“讀書快樂(lè)”主題的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛讀書的情懷；“鋼筆工具”則設(shè)計(jì)為“公益活動(dòng)LOGO”主題任務(wù)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、熱愛集體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力和審美能力。

其他計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)也是如此，如“計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)”課程中文字處理這部分內(nèi)容教學(xué)時(shí)，精選練習(xí)文稿和圖片，有意識(shí)地要求學(xué)生制作以“我愛祖國(guó)”為主題的作品，在不知不覺中融入了愛國(guó)主義、民族自豪感的教育。

經(jīng)過(guò)耳濡目染、親自體驗(yàn)與實(shí)踐，學(xué)生不但掌握了計(jì)算機(jī)相關(guān)的操作技能，同時(shí)在潛移默化中受到了啟迪和熏陶，從而不斷提高了道德修養(yǎng)，逐步養(yǎng)成了正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)了身心的健康發(fā)展。

五、培養(yǎng)中職學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)

中等職業(yè)教育以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，實(shí)踐教學(xué)在整個(gè)教學(xué)體系中起著十分重要的作用，計(jì)算機(jī)教學(xué)更是離不開實(shí)踐教學(xué)。在學(xué)生學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)專業(yè)的基本課程后，都要在實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行學(xué)習(xí)，實(shí)訓(xùn)基地成為培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和能力的主要場(chǎng)所。堅(jiān)實(shí)的專業(yè)知識(shí)技能是學(xué)生生存的根本，而優(yōu)良的職業(yè)道德則是學(xué)生發(fā)展的橋梁。

在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，如計(jì)算機(jī)組裝與維修實(shí)訓(xùn)、PhotoShop平面設(shè)計(jì)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)，都是先組織學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)規(guī)章制度，明確學(xué)生實(shí)訓(xùn)期間的各項(xiàng)職責(zé)。首先，讓學(xué)生知道在實(shí)訓(xùn)時(shí)什么能做、什么不能做，讓他們認(rèn)識(shí)到自己所做的每件事對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)集體所擔(dān)負(fù)的責(zé)任。其次，根據(jù)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)掌握水平進(jìn)行分組，要求學(xué)生在小組內(nèi)甚至小組之間進(jìn)行分析、討論、總結(jié)，完成實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。學(xué)生不但掌握了專業(yè)所需的知識(shí)和實(shí)踐技能，還懂得了取長(zhǎng)補(bǔ)短，尊重與幫助他人，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。最后，在實(shí)訓(xùn)基地張貼先進(jìn)企業(yè)的管理標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中規(guī)范自己的行為，逐步認(rèn)識(shí)到職業(yè)道德的重要性，體會(huì)社會(huì)工作的不易。

六、結(jié)語(yǔ)

德育是素質(zhì)教育的靈魂，是教育的根本。在計(jì)算機(jī)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、循序漸進(jìn)的工作，需要計(jì)算機(jī)專業(yè)教師不斷進(jìn)行探索，在課堂教學(xué)中有機(jī)地進(jìn)行德育滲透，在“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”中達(dá)到德育、智育的雙重目的。

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（作者單位：綏中縣中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校）