鋼琴四手聯(lián)彈和雙鋼琴表演形式在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用探討

代雪蘭

【摘 要】在鋼琴表演中，鋼琴重奏主要表演形式是四手聯(lián)彈與雙鋼琴表演，無論是在國內(nèi)還是在國外，這兩種表演形式都被業(yè)界人士給予高度的關(guān)注和重視。本文就鋼琴四手聯(lián)彈和雙鋼琴表演形式在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用做出了相關(guān)的探討。

【關(guān)鍵詞】雙鋼琴；四手聯(lián)彈；表演形式；高校教學(xué)

中圖分類號：G64 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）10-0209-01

一、雙鋼琴表演形式的特征

雙鋼琴就是在實際演出中使用兩架鋼琴同時演奏一首樂曲的表演形式，該表演形式需要演奏者有著較好的協(xié)作意識與樂感上的共鳴。由雙鋼琴表演衍生出的雙鋼琴教學(xué)是一種新型的教學(xué)方法，就是將兩臺鋼琴并放，老師與學(xué)生各自使用一架鋼琴，結(jié)合學(xué)習(xí)與練習(xí)的方式進行雙鋼琴的教學(xué)。國外雙鋼琴教學(xué)起步與發(fā)展比國內(nèi)早，也有比較完善的教學(xué)模式。我國的雙鋼琴教學(xué)方法在許多方面都有不足之處，需要進行改善。在雙鋼琴學(xué)習(xí)中，雙鋼琴合作是一個重要的部分，就是兩個人一起創(chuàng)作一首完整的音樂作品，使整體達到平衡，雙方演奏者不僅是主導(dǎo)者，同時也是追隨者，不分你我的主次作用。

二、鋼琴四手聯(lián)彈的特征

所謂鋼琴四手聯(lián)彈就是在同一架鋼琴上對一首作品進行重奏，學(xué)生不僅能夠在其中體會到鋼琴藝術(shù)的魅力，同時又能夠提升自身的職業(yè)素養(yǎng)。鋼琴四手聯(lián)彈不僅需要大腦能夠合理操作好雙手，更要增強演奏者之間的溝通與交流，保持默契感；四手聯(lián)彈的平衡是合作者在演奏過程中的一個關(guān)鍵。另外，合理地使用踏板也是非常重要的。

三、鋼琴四手聯(lián)彈和雙鋼琴表演形式在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）重視技術(shù)方法。在高校教學(xué)中，鋼琴四手聯(lián)彈與雙鋼琴都要求齊整性。第一，觸鍵的一致性。演奏者在鋼琴四手聯(lián)彈與雙鋼琴表演的過程中為保證音準(zhǔn)一致，要在觸鍵時同時對旋律進行演奏。此外，還要注意樂曲開始與結(jié)束時的整齊度以及樂音的清晰度，讓音樂的銜接更流暢自然。教師在日常教學(xué)與訓(xùn)練時要重視教學(xué)方法，增強學(xué)生對音樂的敏感性，從而達到“人樂合一”。第二，起始音的合奏。演奏者在演奏開始后要正確掌握好主次。可以在演奏之前使用獨特的暗語來進行交流。演奏者在具體演奏配合的過程中，要多注意手臂與手腕的動作，盡量同步。主演奏者動作一定要表現(xiàn)出自然、明確的感覺，尤其是要強化其與合奏者的默契度。此外，因為樂曲中部的合奏有不一樣的類型與風(fēng)格，因此該樂段處理的方式也是有各自的特點。

樂曲一般有快板與慢板兩種，演奏者一定要仔細、反復(fù)地訓(xùn)練并鉆研樂曲，才能夠?qū)非械那楦腥勘磉_出來。教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)演奏慢板樂曲的過程中，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生多注意音樂和聲的對位、旋律的走向以及音樂的節(jié)奏。一首樂曲的成功演奏靠的是演奏者的默契配合，演奏者一定要對樂曲的節(jié)拍和節(jié)奏充分理解和掌握，還有長音、短暫音值、連音與裝飾音等也是要掌握的，從而完成同步演奏。就表現(xiàn)技巧來講，主奏與協(xié)奏必須密切配合，第一架鋼琴演奏出主聲部的樂曲，第二架鋼琴則演奏出協(xié)奏聲部的樂曲，在整個合奏的過程中，演奏者都要弱化自身，以達到服務(wù)整體的效果。

（二）有效運用踏板。教師在進行鋼琴教學(xué)時要重點培養(yǎng)并提高學(xué)生對踏板的運用水平，因為鋼琴四手聯(lián)彈與雙鋼琴演奏中運用踏板的要求高于獨奏，若是在演奏過程中踏板使用不當(dāng)，會影響整體音樂效果。因此，踏板的合理運用是非常重要的，能夠減少連奏時的不便之處。

（三）增強教學(xué)的靈活性。我國鋼琴教學(xué)起步較晚，對于鋼琴四手聯(lián)彈與雙鋼琴教學(xué)的場所與設(shè)備等都有著較高的要求，因此對演奏者的要求也比較高。應(yīng)該專門建設(shè)雙鋼琴教室，對教學(xué)模式進行優(yōu)化，需要學(xué)生一起參與，在多樣化的教學(xué)氛圍中增強學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。

鋼琴四手聯(lián)彈是一種傳統(tǒng)的鋼琴演奏形式，將鋼琴四手聯(lián)彈與雙鋼琴表演的教學(xué)形式應(yīng)用于高校的鋼琴教學(xué)中，可以將音域進行有效拓展，進而能夠提高學(xué)生合奏的技能。現(xiàn)今，在高校的鋼琴教學(xué)中主要融入了巴洛克、浪漫、古典以及現(xiàn)代音樂這四個時期的作品。所以，對教學(xué)模式進行優(yōu)化，就應(yīng)該將現(xiàn)代化的音樂理念滲透進鋼琴教學(xué)中，以靈活的教學(xué)方式將學(xué)生的主體地位充分體現(xiàn)出來，增強學(xué)生參與鋼琴教學(xué)的積極性，進而使學(xué)生整體演奏技巧以及合奏技能都能夠得到提高。

四、結(jié)語

在高校鋼琴教學(xué)中，鋼琴四手聯(lián)彈與雙鋼琴表演形式都是很重要的。這不僅能夠幫助學(xué)生提高音樂素質(zhì)，同時也能夠提升演奏技能，讓學(xué)生得到全面發(fā)展。此外，還能夠增強學(xué)生之間的協(xié)作能力與表現(xiàn)力。鋼琴四手聯(lián)彈與雙鋼琴表演形式的教學(xué)應(yīng)用于高校鋼琴教學(xué)中具有一定的積極意義，教師應(yīng)對此進行不斷探索，從而使教學(xué)水平與效果得到更好提升。

參考文獻：

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