高等醫學院校雙語教學實施效果的調查與分析

張瑜+段其偉

（1.廣東醫科大學高等教育研究所，廣東 東莞 523808；2.廣東醫科大學外國語學院，廣東 東莞 523808）

摘要：醫學院校中開展雙語教學工作是醫學專業課程的建設以及發展的要求，同時也是我國實行素質教育的要求。而醫學院校雙語教學工作實施中，由于存在各種問題，使得教學效果一直不太理想。在此，通過對醫學院校雙語教學的有關工作進行調查與分析，以探討提升醫學院校雙語教學效果的措施。

關鍵詞：醫學院校；雙語教學；調查

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）24-0159-02

一、前言

隨著我國高等教育不斷的深化改革，逐漸形成了面向現代化、面向世界以及面向未來的教育理念。而開展雙語教學工作則是我國教育改革之中極為關鍵的一部分，同時也是教育事業不斷走向國際的要求，可以更好的培養學生具有國際合作理念、國際交際能力以及綜合競爭實力?，F階段，國內很多的醫學院校相繼開設了雙語教學課程。不過，大多數學校進行雙語教學工作依然處于起步階段，仍然還有不少的問題存在。本文采用問卷調查的形式，對高等醫學院校雙語教學工作的效果進行調查，分析雙語教學工作中所存在的一些普遍性問題，同時提出改善雙語教學效果的相關措施，以希望進一步的推動雙語教學工作深入開展。

二、問卷調查

1.問卷調查的主要內容及目的，在此次問卷調查過程中，所包含的主要內容是學生如何的看待雙語教學工作、學校進行雙語教學的時間以及在雙語教學過程中所采用的方法及效果等。

2.調查的主要對象及問卷內容的設計，此次進行問卷調查，所針對的是臨床醫學專業大二、大三以及大四六個班級的學生，在課堂休息時間發放問卷，并采取無記名的形式對問卷進行記錄?？偣舶l放問卷452份，收回有效問卷為418份，問卷有效率達92%。

三、根據調查的結果對雙語教學中存在的問題加以分析

1.雙語教學的內涵，雙語教學指的是在課堂教學過程中，采用母語以及另外一種外語當成是課堂用語。不同的國家與地區，由于具有不同的母語。所以，雙語教學采用的語言種類不盡相同。對于我國來說，開展雙語教學工作主要是使用漢語以及英語進行課堂教學。并且，也有部分學校采用漢語與其他語言種類進行雙語教學工作。現階段，高等醫學院校進行雙語教學時，多采用以下幾種方式：沉浸式雙語教學。過渡式雙語教學的方式。保留式雙語教學方式。針對雙語教學的內涵調查共包含有兩個問題：你了解雙語教學所具有的內涵嗎？①非常了解；②了解不多；③不了解；你感覺采用雙語教學方式應當使用的方法是什么？①以中文的講解為主要，涉及專業詞匯采用雙語教學；②以英文的講解為主，一些重點及難點采用中文講解；③教學中中文及英文講解穿插進行。

調查結果如表1及表2所示。

可以從表1中的數據看出，很多的學生并不了解雙語教學所擁有的內涵。因此，若想更加順利地的實施雙語教學，提升雙語教學的效果，首要做的是加大對雙語教學工作的日常宣傳，使學生可以更加充分的了解雙語教學。

而從表2中的數據可以看出，一些學生希望采用以中文講解方式為主，而涉及一些專業的詞匯采用英文講解的方法。而一些學生希望采用以英文講解方式為主，一些重點以及難點采用中文講解的方法。針對各個醫學院校的實際情況，而應當采用不同的雙語教學方式。

2.學生對采用雙語教學的看法，調查問卷的內容：你對學生進行雙語教學的看法。①覺得有效果；②感覺效果一般；③感覺沒有任何效果；若是同一個課程教學，既有雙語教學又有非雙語教學，而你會選哪一課程學習方式。①選擇雙語教學；②選擇非雙語教學；③根據教師情況來選擇。

其中問卷調查的數據結果如表3與表4所示。

從表3中的數據看出，有一半以上的學生對學校采用雙語教學的方式持觀望的心態。并且，學生年級越大，對開展雙語教學熱情越大。從調查的數據看出，若醫學院校開展雙語教學，應當先在較高的年級中開展。

而從表4中的數據看出，有50%以上的學生均傾向于選擇進行雙語課程的學習，說明學生有學習外語的渴望，希望可以增強自身的醫學專業外語技能以及綜合競爭實力。

四、高等醫學院校提升雙語教學效果的措施

結合上述所進行的調查問卷，對一些問題進行分析與總結，得出在醫學院校中，提升雙語教學效果應當采取以下幾點措施。

1.編制更加適應學校教學所用的教材，在進行雙語教學時，所常用的教材可以通過4種不同的方式獲取：選用國外的教學用教材、選用人衛版的雙語教學用教材、選用學校自己所編制的雙語教學教材或者選用翻譯教材。近一半左右的學生認為，選用人衛版雙語教學的教材是最為適宜的。在學習的過程中，學生不會感到有較大的困難。

2.強化學校師資力量，提升學生英文水平，根據調查問卷結果，學生幾乎均認為教師以及學生所具有的英文水平會在很大程度上決定雙語教學效果的好壞。超過一半的學生要求教師應當具有相對高的英文水平，可以流利的進行交流與溝通，能夠使用相對專業的詞匯進行課程的講解。所以，不斷地提升對教師的培養，是開展雙語教學應當首先解決好的問題。

3.形成循序漸進的雙語教育方式，在課堂的教學工作中，所采用的教學方式同樣在很大程度上會影響到雙語教學的效果。之所以要進行雙語教學，是為了可以使學生的英語知識及應用能力有提升，讓學生不僅可以學習到醫學知識，同時也可以掌握大量的英語專業詞匯。不過，若是一開始就將外語的使用量增加很多，而使學生感到學習過程極為吃力，這會導致學生在學習中可能將重點轉移，僅僅注重詞匯的掌握，會在很大程度上造成學習效果變差。

五、結語

在醫學院校中開展雙語教學，是我國進行素質教育的要求與趨勢。因此，在進行雙語教學中，學校要依據自身情況，找出教學過程中所出現的一些問題，然后通過適宜的方法加以改進，持續的革新與創新，以提升雙語教學的效果，推動雙語教學工作的可持續發展。

參考文獻：

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