淺談教輔工作的創新

謝克芳

摘 要：教輔是學生理解課本知識和進行拓展練習的重要載體，一直都是學生學習過程中的重要圖書資料。從整個圖書出版行業的發展來看，雖然教輔所占的比例并不算太大，但是其所產生的發行量以及讀者的數量則是相當大。并且隨著我國教育領域改革的深入，除了原本一些教輔出版單位以外，社會上的優秀教輔資源和人才也紛紛進入教輔領域進行創新發展。從當前我國教輔工作的現狀來看，存在的問題仍然比較多，在質量方面與實際的需求之間存在較大的差距，教輔工作的創新度比較低。鑒于我國教輔良性發展的需要，教輔編輯要從自身的實際出發，創新教輔工作路徑和內容，為讀者提供優秀的教輔資料。

關鍵詞：教輔；創新；編輯

近年來，隨著我國教育事業改革的不斷深入，教輔行業進入的門檻逐步降低，一些有實力的社會資源和機構加入到了教輔領域，促進了教輔資料的豐富，為廣大學生提供了內容豐富、形式多樣的學習內容，拓寬了知識領域、提升了知識消化吸收的效率。但是市場發展過程中的盲目性和信息的不對稱也加大了教輔市場良性發展的難度，一些教輔資料的編輯工作出現敷衍的情況，教輔質量參差不齊，一些差錯率偏高的教輔流入市場不僅影響了我國教輔工作的發展質量，也阻礙了教輔工作的創新。在學生對知識學習渴望度不斷上升的情況下，教輔編輯等從業人員要從自身的實際工作出發探尋創新性的工作內容和方式，為學生學習效率和效果的提升提供動力。

1教輔工作創新的價值

教輔工作作為一項重要的常規性活動，需要相關編輯人員進行不斷的實踐調查和深入研究，以讀者的真正需求為核心來開展相關的創新工作。而對教輔工作創新重要性的認識能夠強化相關人員的教輔創新責任和使命，提升教輔創新的效果。教輔工作創新的重要性主要體現在以下幾方面：

1.1教輔工作創新是支撐教學工作創新的重要條件

教輔作為教學課程開設過程中的重要補充性資料，主要是對課本上的一些重點內容進行分類整理和總結，同時出于一些學生學習能力的原因，會對相關的知識進行拓展性的講解和訓練，幫助學生鞏固課堂上學到的知識。從教輔在教學工作中的價值可以看出，教輔工作的創新是整個教學工作創新中的重要內容，是教學工作創新加以實現的重要載體和成果，也是教學工作創新從思想理論層面轉化為現實創新工作的重點途徑。教輔工作的創新能夠推動教學工作創新的有效實施。

1.2教輔工作創新是提升教學質量的有效途徑

家庭經濟收入的提升和學生實際學習的需要促使更多的學生會選擇通過購買相關的教輔資料來彌補自己短板科目，實現學習效果的良性發展。調查發現，班級的多數學生手中都會有或多或少的教輔，這些資料為學生把握學習的重點、彌補自己學習的短板提供了重要的信息支撐。教輔工作的創新能夠將那些枯燥的知識以生動的形式展現在學生面前，讓學生能夠結合自身的實際情況來輕松地進行相關科目的學習，提升學生學習知識的效果，保障教學質量的有效提升。

1.3教輔工作的創新是豐富我國教育現代化發展的重要內容

教育現代化是當前我國深化教育課程改革的重點目標，而現代化教育水平的實現離不開與時俱進的創新。教輔工作創新作為教學內容的創新，對教育現代化的發展有著重要的促進作用。通過不斷的教輔創新，能夠從內容上不斷進行優化，將知識簡化，減輕學生學習的負擔，提升學習新知識的有效性，幫助學生真正掌握有用的內容，提升教育的效率和效果。

2教輔工作創新過程中存在的問題

教輔工作創新作為教學工作創新性發展的重要內容，對我國教育效果的提升有極大的促進。就當前我國教輔工作發展的實際情況來說，尚與教育事業發展的需求存在較大的差距，需要不斷地進行創新能力的提升，形成創新工作的常態化、高效化。當前我國教輔工作創新過程中存在的問題主要有以下幾方面：

2.1教輔質量參差不齊

隨著供給側改革的不斷深入，教輔資料的市場化運作在節省教輔運營成本、豐富教輔運營內容等方面發揮了較大的促進作用。但是，市場經濟發展的盲目性以及相應存在的信息不對稱問題，導致一些質量不合格的資料也流入到了市場運行之中，嚴重阻礙了教學效果的提升。而這種現象之所以產生的一個重要原因就是市場主體的盈利性，為了能夠獲得收益的最大化，一些機構就會尋求低成本的運營，通過抄襲、流程縮減等方式，雖然達到了降低教輔資料發行的成本，但是對于教輔市場的長久發展和高質量教輔的出版是極為不利的。

2.2創新性人才缺乏

人才是創新的重要源泉和動力。對于教輔工作創新來說，需要大批優秀的、接地氣的編輯人員來進行教輔內容和形式的創新。但是，當前我國從事教輔編輯和校對的人員雖然有較高的學歷和豐富的知識，但是因為未經常參與到課堂教學之中，所掌握的內容只是根據課程教學大綱以及教材來進行編寫的，對學生實際學習情況和能力并沒有完全把握，導致教輔編輯雖然做到了全面，但是內容的精確卻并沒有實現。而這一目標的實現需要大量一線的優秀教師來參與到教輔資料的編寫之中。但是我國教輔編輯的實際情況是缺乏大量優秀的創新人才，造成教輔創新工作的力不從心。

2.3教輔創新質量不高

隨著教輔出版的市場化運作，一些出版機構出于保密性的需要，內部所使用的編輯方法和內容只能夠在單位內部進行流轉，這雖然保證了信息的安全性，但是也導致信息的閉塞和不對稱。編輯人員在教輔的編輯和編校過程中往往采用封閉式的辦公環境，自己一個人承擔知識的樹立和問題的提出與解決，與其他同事的交流少之又少；加之一些出版機構對員工工作的考核是按照字數來進行的，因此，一些人為了在數量上有所突破，往往會犧牲質量導致大量不合格的教輔流通到市場上，誤導學生學習。

3教輔工作創新的實施方法

3.1嚴格控制教輔市場主體行為

教輔市場的發展離不開嚴格的制度管理。鑒于一些市場主體單純為了獲得暴利而忽視教輔創新造成教輔質量下降的問題，相關市場監管部門和廣大師生要加大對教輔市場工作情況的監督，遇到不合格的教輔資料要堅決予以銷毀，并對相關市場主體進行一定的處罰，營造良好的教輔創新環境。當然，除了必要的市場監管以外，相關部門也要注重利用一些政策措施來對教輔市場的創新進行調節，例如對那些注重教輔創新的出版機構給予稅收、財政政策方面的優惠，以此激勵和引導廣大市場主體進行深層次的教輔工作創新，為學生多出版一些優質的教輔資料。

3.2引進高素質創新型教輔人才

與其他類型閱讀書籍相比，教輔由于其對知識分析的系統性、邏輯性的要求，決定了普通的編輯人員的知識和能力可能勝任不了。因此，教輔出版機構要嚴把教輔編輯質量關，引進一些高素質的一線教師參與到教輔的編輯、校對之中，充分發揮這類人才對于教學開展的同步性優勢。同時，要立足于本機構的實際情況，通過知識方面的培養來強化編輯人員的創新意識和能力，提升教輔創新人才的質量。

3.3實施開放式的教輔工作創新機制

知識的開放性決定了教輔不能夠僅僅存在與一定的封閉范圍內。衡量一本教輔質量好壞的關鍵標準就是看其對學生的學習成績提升是否有價值。鑒于當前教輔工作創新的情況，相關出版機構應該就教輔內容的創新進行深入的研究和思考，并通過聯合的方式定期或者不定期地開展教輔創新工作交流，實現教輔創新經驗的廣泛傳播，提升整個教輔領域的創新。同時，出版機構和編輯要對學生進行一定的學習調查，從中把握學生學習的難點和熱點，針對這些點開展大范圍的知識梳理和分析，提升教輔工作的實效性。

每年各地都會舉行地方性或者國家性的編輯創新工作交流會，為廣大的教輔乃至出版行業的編輯從業人員提供良好的編輯工作交流平臺，都會取得豐碩的教輔創新成果。各個地區和出版機構要根據這些成功的經驗，經常性地組織單位內部以及單位之間的教輔創新工作交流，集思廣益，緊跟時代發展的步伐。

4結語

教輔作為輔導學生學習和鞏固知識的重要載體，對學生的學習和成長有著重要的影響。在當下我國教輔工作分工日益細化的情況下，如何通過有效的方式來激發教輔創新的動力，為學生提供高質量的新型教輔資料是當前教輔工作者需要重點思考和探索的問題。與教學活動一樣，教輔的編輯需要打破常規，從創新的觀點來對教輔編輯、校對工作進行提升，不能夠因為傳統教輔編寫觀念和方法的束縛而拒絕創新與改變，要在不斷的變化中實現質的飛躍，為學生提供大批優秀的教輔資料。

參考文獻：

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