高中學法型學困生的轉化

佐建英

摘 要：學生存在學習困難的原因是非常復雜的，其中機械照搬的學習方法造成學生產生學習困難是一類重要原因。為了尋求這種學法型學困生的轉化策略，本文按照學生學習的時空順序，從大多數學生經歷的基本環節入手，探究歸納造成學生學習困難的關鍵性因素，形成科學、具體的學習規程，從細節上規范學習行為，促進學困生的轉化工作，并提出積極建議。

關鍵詞：學法型；學困生；轉化

智力不是成績的決定因素，關鍵在于學習方法，學困生的主要問題是沒有掌握科學的學習方法，或者說使用的學習方法與當前階段的學習內容不相適應。《學會生存》一書中指出：未來的文盲不是目不識丁的人，而是沒有學會怎樣學習的人。因此當前教學改革的一項重要發展趨勢就是教學改革與學法改革相結合，要以研究科學的學習方法作為創建現代教學方法的前提，寓學法于教法之中，使教法學法化。

學法指導應從學生學習過程中的各環節入手，分析造成方法瓶頸的原因，指導學習方法的轉變，促進學困生的轉化。

一、學會聽課，提高課堂吸收質量

學生70%的時間是在課堂上度過的，課堂是學生獲取知識的主渠道，因此切實提高課堂吸收質量是行之有效的學習方法。經過觀察筆者發現，很多學困生課堂吸收質量差，一是課堂注意力不集中，常常出現走神的現象；二是在課堂上沒有記筆記的習慣，只“帶著腦袋聽課”。記筆記是課堂學習過程中一種重要的活動，筆記是學生發現問題、分析問題、解決問題的思維過程和思維結果的真實記載；三是不注重知識的理解，不能及時解決課堂上出現的問題。在學習中如果只記憶結論而不重視知識的理解和掌握，新知與舊知就不能達到有機融合，所學結論也會變為空中樓閣，遇到新問題時就很難遷移。

二、落實基礎，提高復習質量

心理學研究認為，人們所學知識在經過學習后，便成為人的短時記憶，但是如果不及時復習，這些記過的知識就會遺忘，而經過及時復習，這些短時記憶就會成為人的一種長時記憶，從而在大腦中保持很長時間，所以課后復習是非常重要的學習環節。有效復習的一般步驟如下：一是要不失時機地把課堂筆記整理完畢，使之成為適合個人的復習材料；二是逐一落實知識點，如按照筆記的條目，逐一回憶具體內容，盡可能地用自己的話說出來，對于例題要親自動筆演算過程，確保基礎知識落實到位；三是認真補救，即對于發現的出錯內容，要打上記號，再次復習和檢查，直至全部過關；四是進行系統小結，即參照教材、筆記等有關資料，通過分析、綜合、類比、概括等方法，揭示知識間的內在聯系，最終達到對所學知識融會貫通的目的。

三、獨立練習，建構思維模型

知識的學習一般要經歷三個階段，即新知識的獲得、知識的轉化和評價。知識的獲得是學生在課堂上通過教師的講解最初獲得新知的過程，對知識的評價是通過測驗、考試等手段實現的，而做練習正是完成知識轉化的主渠道。研究發現，大多數學生不能在課堂上完全吸收新知，需要課下不斷練習才能實現知識的完全轉化，尤其是一些程序性知識，就要求學生通過課下獨立學習（獨立作業、獨立練習），經過自己的獨立思考，深入鉆研，不僅使所學基礎知識得以理解、鞏固和應用，而且形成自己解決問題的思維模型，并在不斷地演練實踐中逐步形成和固化，其模式如下圖所示。

通過建構模型，逐步提高了自己的思維能力。從一定意義上說，思維模型建構的水平正是判斷一個學生學習能力的標志。

四、積極自我評價，實施自主學習

學生學習的自我監控是指學生為了保證學習效果，對學習活動進行積極的計劃、監察、檢查、評價、反饋、控制和調節過程。通過有意識的自我監督，學生才能在出現問題后進行有效補救，把功夫下在點子上，提高學習效率。所以在教學中提倡學生自主學習，也就是說在學習上要“兩條腿”走路：一是學生在學習中要緊跟教師的思路，盡量在教師的引領下抓好課堂學習、復習、鞏固作業等環節，使自己能掌握主體知識，避免出現大的紕漏和偏差；二是積極自主學習，指學生通過對學習全過程的評價，先形成認識（如哪一學科比較薄弱，哪一部分內容掌握不好，哪一類型題極易出錯等），及時判斷方法的有效性（以前都是用什么方法學習？有效嗎？我該用哪些方法解決現在出現的問題？ ），提出補救計劃和措施（是多復習基礎還是多練題），接下來在實施過程中可適當調整學習方案。學生通過緊跟教師的節奏，把握全局，通過自主學習解決了個人的弱點，點面結合，成績自然會有大的飛躍。

總之，學法型學困生的形成有多方面的原因，其中基本環節落實不到位和學生對自己每一階段學習的自我監控能力差是兩個最重要的原因。所以教學中，教師要著力從這兩個方面加強培養，要讓學生認識到改變學法的重要性，使學生學會管理自己的學習，形成良好的學習習慣。

參考文獻：

[1]邢丹.學習困難的成因與教育干預[J].現代中小學教育，2005（1）：64-65.

[2]徐學俊，等.學習的智慧[D].武漢：華中科技大學出版社，2012.

[3]魏書生.好學生好方法[D].桂林：漓江出版社，2011.