軍校教員素質(zhì)對學員學風建設(shè)的影響

馬培蓓　紀軍　朱良明

[摘 要]優(yōu)良的學風是軍隊院校建設(shè)的寶貴財富，是一種無形的強大力量。它不僅可以加速院校高質(zhì)量合格人才的培養(yǎng)，提高院校教育的整體效益，而且對個人來說亦可收到一旦養(yǎng)成、終身受益的長效效應(yīng)。軍隊院校教員的素質(zhì)及構(gòu)成包括良好的政治素質(zhì)、高尚的道德素質(zhì)、淵博的軍事科學知識、扎實的教研能力和良好的儀表和作風。教員素質(zhì)對院校學風建設(shè)的影響，體現(xiàn)在優(yōu)良的教員素質(zhì)對學員學習目的和動機的確立會產(chǎn)生正確的導向作用、對建立嚴謹求實的學習作風起示范作用、對培養(yǎng)刻苦學習的精神起激勵作用。軍隊院校要加強教員素質(zhì)修養(yǎng)、促進良好學風形成，教員自身需要勤于學習、注重研究、勇于實踐并加強師德修煉。

[關(guān)鍵詞]軍校教員；學風建設(shè)；素質(zhì)；作用；影響

[中圖分類號] G641 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2017）06-0152-02

軍隊院校的學風是指學員群體在學習中表現(xiàn)出來的態(tài)度、行為和精神面貌。主要包括學習目的、動機、作風、精神、方法、環(huán)境等多方面的概括和綜合，它是軍隊院校建設(shè)的中心內(nèi)容和重要的組成部分。優(yōu)良的學風是院校建設(shè)的寶貴財富，是一種無形的強大力量。其不僅可以加速院校高質(zhì)量合格人才的培養(yǎng)，提高院校教育的整體效益，而且對個人來說亦可收到一旦養(yǎng)成、終身受益的長效效應(yīng)。

一、軍隊院校教員的素質(zhì)及構(gòu)成

所謂教員素質(zhì)是指教員在長期的軍事生活和軍事教育中形成的基本素質(zhì)，具體包括以下五個方面：

（一）良好的政治素質(zhì)

教員要具有強烈的革命事業(yè)心，愿為國防教育事業(yè)奉獻一切。在向?qū)W員傳授科學文化知識的同時，注重用堅定的信念和遠大理想去熏陶學員，幫助他們樹立崇高理想、正確的世界觀、人生觀和價值觀，自覺抵制拜金主義、極端個人主義和腐朽生活方式的影響，從而達到政治合格的要求。

（二）高尚的道德素質(zhì)

軍校教員肩負著軍人和教師的雙重職責，不僅要具備合格軍人所要達到的一切要求，還要具有優(yōu)秀教師的職業(yè)觀念和自律要求。要努力做到師志堅、師責明、師學勤、師業(yè)精、師心慈、師風正、師紀嚴；忠誠國防教育事業(yè)，具有甘為人梯、甘當無名英雄的無私奉獻精神；大公無私、公道正直、言行一致、以身作則、全心全意為學員服務(wù)；要對學員充滿愛心，以對祖國、對軍隊建設(shè)高度負責的精神尊重、關(guān)心、愛護學員，與學員建立良好的師生關(guān)系；要為人師表、以身作則。

（三）淵博的軍事科學知識

教員不僅要精通自己任教學科的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和技能技巧，了解本學科的前沿，成為本學科的內(nèi)行，還要有廣博的相關(guān)學科的知識和文化修養(yǎng)；不僅要熟練傳授前人知識，而且要能獨立地進行科學研究、不斷深化和發(fā)展本學科知識，以最新的技術(shù)成就和學術(shù)理論拓寬知識面；要具有獨立獲取知識和不斷豐富自己的能力，以自己淵博的學識最大限度地滿足學員的求知欲和心理需求。

（四）扎實的教研能力

教員應(yīng)該熟悉軍事教育性質(zhì)、特點和規(guī)律，掌握教育理論、教學方法，并在教學實踐中不斷探索和積累經(jīng)驗，提高教學組織能力、語言表達能力、邏輯思維能力、分析判斷能力、總結(jié)歸納能力、示范演練能力、動手操作能力、板書設(shè)計能力等基本功，不斷滿足教學需要，確保教學效果。

（五）良好的儀表和作風

教員要以身立教、為人師表，用自己崇高的軍人品德、嚴整的軍人儀表、健壯的體魄、健康的軍人心理、嚴謹?shù)闹螌W精神、端正的姿態(tài)、率直的風度和求真務(wù)實的作風，為學員樹立有理想的革命者形象、優(yōu)秀的軍人形象和良師益友的形象。

二、教員素質(zhì)對院校學風建設(shè)的影響

（一）對學習目的、動機的確立產(chǎn)生正確的導向作用

教員職業(yè)道德高尚，工作目的明確，忠誠黨的教育事業(yè)，為我軍的現(xiàn)代化建設(shè)勤奮施教、潛心育人，有勇于犧牲、無私奉獻和燃燒自己照亮別人的精神，有愛生如子，樂于助人的情感，所有這一切給學員樹立了正確的人生坐標，樹立了明確的學習目的和正確的學習動機。學員在這樣一種高尚向上的氛圍中學習生活，就會受到感染和熏陶，并仿效教員的言行，沿著教員的軌跡，以師志為己任確立起正確的學習目的、動機和志向。

（二）對建立求實嚴謹?shù)膶W習起示范作用

教員治學嚴謹、作風扎實、勇于探索、勤于思考的治學作風，都直觀地影響著學員，成為學員模仿的對象，起著潛移默化的作用。這種教員行為所產(chǎn)生的特殊作用和影響，往往具有神奇的力量，能產(chǎn)生意想不到的效果，特別有威信。教員的治學態(tài)度和風范，常會成為學生終身仿效的對象。

（三）對培養(yǎng)刻苦學習精神起激勵作用

刻苦學習精神是學員頑強的意志和毅力在學習中的一種反映，這種精神對學員學習的好壞有著重要影響。教員的學習行為和精神面貌能使學員從其身上受到巨大的激勵作用，產(chǎn)生巨大的精神力量，去戰(zhàn)勝各種學習困難，實現(xiàn)自己的目標和價值。這種激勵作用的體現(xiàn)是多方面的：一是能激勵頑強的學習意志，二是激勵學員潛在的學習動力，三是在關(guān)鍵時刻能激勵起學員的拼搏精神，四是對掌握科學的學習方法起指導啟迪作用。榜樣的力量是無窮的，教員的行為激勵亦是如此。

長期的軍校實踐證明，具有高素質(zhì)的教員群體必能在鑄就優(yōu)良學風中發(fā)揮巨大的影響力。在這樣的風氣環(huán)境激勵下，也必然能造就出一大批理想遠大、品德高尚、學識淵博、文武雙全的建軍人才。

三、加強教員素質(zhì)修養(yǎng)、促進良好學風形成

教員素質(zhì)修養(yǎng)是個廣泛的課題，這里筆者僅從加強學風建設(shè)的角度談幾點看法：

（一）要勤于學習

勤奮學習是教員知識的源頭，通向教學成功之路的階梯。首先要努力學習新知識、掌握新技術(shù)、處理好工學矛盾，把繁重的業(yè)務(wù)工作和不間斷的自身進修結(jié)合起來。做到“用水”和“蓄水”相結(jié)合，不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)、抓好知識的遷移，使自己既精通專業(yè)、又熟悉相關(guān)學科，以自己的博學促進教學，影響學員。二是要學習教育理論和教學方法。教員不僅要知道“教什么”，而且要懂得“怎么教”，所以軍校教員應(yīng)該學習并掌握教育學和所擔任學科的教學方法，系統(tǒng)了解教學目的、教學原則、教學過程、教學方法等一系列重要的教育理論與教學技巧，自覺運用教學規(guī)律，根據(jù)教學內(nèi)容和學員的實際能力，選擇切實有效的教學途徑和手段，以達到教學的最佳效果，并對學員以良好啟迪。三是學習教學實踐經(jīng)驗。教員不僅要學習書本知識，更要注重學習實踐經(jīng)驗。只有在教學實踐中不斷學習總結(jié)方法、積累經(jīng)驗、才能提高自己的教學功力、施教能力和教學藝術(shù)，增加教學效果，并對學員良好學風的形成起示范熏陶作用。

（二）要注重研究

科學研究是軍校教員的重要任務(wù)，也是提高學術(shù)水平和教學能力的根本途徑。為此，教員在做好教學工作的同時，要積極進行科學研究。結(jié)合學科建設(shè)和教學需要，開展學術(shù)研究、科學技術(shù)研究及軍事教育理論研究。只有這樣才能不斷提高自己的學術(shù)水平和專業(yè)造詣，適應(yīng)軍事高科技日新月異發(fā)展的需要；才能在教學中不斷引入自己和他人的研究成果，豐富和更新教學內(nèi)容，提高教學質(zhì)量；才能在科學技術(shù)上有所發(fā)明、有所創(chuàng)造，取得更多更好有價值的教學和科研成果，為國家和軍隊現(xiàn)代化建設(shè)做出積極貢獻。

（三）要勇于實踐

人的素質(zhì)的形成，實踐起著決定作用。因為實踐是認識的基礎(chǔ)，也是將知識轉(zhuǎn)化為能力的橋梁。教員只有通過教學實踐活動才能發(fā)展智力、培養(yǎng)能力。因此教員素質(zhì)的提高必須注重實踐、勇于實踐。要苦練教學基本功，努力掌握教學規(guī)律和教學技巧，做到“講有一副好口才、寫有一筆好書法、作有一手好文章、教有一套好辦法”，以此不斷提高教員的教學能力和教學效果。

（四）加強師德修煉

首先是加強思想修養(yǎng)。教員要有敬業(yè)、創(chuàng)業(yè)、干事業(yè)的精神，甘做人梯、扶持后學，襟懷坦白、心胸開朗，學人之長、容人之短，謙虛謹慎、樂于助人，不文過飾非、不嫉賢妒能，好學上進、奮發(fā)努力。二是加強意志修養(yǎng)。要在不同環(huán)境中鍛煉堅忍不拔、不怕困難、沉著、堅定、果斷的意志，自覺克服優(yōu)柔寡斷、畏首畏尾、三心二意、感情脆弱、懼怕困難和挫折等心理現(xiàn)象。在困難面前，在復雜的條件下表現(xiàn)出極強的自控力和自我心理調(diào)節(jié)能力，并能給學員強烈的影響。三是加強興趣修養(yǎng)。教員要興趣廣泛，養(yǎng)成對教育科學的濃厚興趣，對本專業(yè)和相關(guān)專業(yè)的濃厚興趣，鉆研學員心理發(fā)展與學習效果的興趣及其他琴、棋、書、畫、歌舞、演唱等方面的興趣，以便在教學過程中對學員產(chǎn)生積極的影響。

建設(shè)良好的學風是一項復雜的系統(tǒng)工程，它既與社會大氣候相互促進、互相影響，又與學院小環(huán)境密切聯(lián)系、相互熏陶，更與學員個體的素質(zhì)、經(jīng)歷有著本質(zhì)聯(lián)系。在這諸多的環(huán)節(jié)中，軍校教員的素質(zhì)發(fā)揮著特殊的作用和影響，最終影響著學員的學風建設(shè)。

[ 參 考 文 獻 ]

[1] 紀凱軍，張進.軍校教員專業(yè)素質(zhì)與素質(zhì)教育的匹配性分析[J].社科縱橫，2010（2）：259-261.

[2] 萬志勇.新時期學風建設(shè)初探[J].行政管理，2010（3）：212-212.

[3] 鄭春放，孫少琳.談軍校教員的樣子[J].政工學刊，2015（8）：78-78.

[4] 胡偉文.軍校教員結(jié)構(gòu)能力芻議[J].海軍工程大學學報（綜合版），2013（4）：41-44.

[責任編輯：劉鳳華]