現(xiàn)代環(huán)境下英語教學發(fā)展研究

梁欣妮

摘 要：隨著全球一體化的不斷發(fā)展，跨國貿(mào)易增多，境外旅游人數(shù)也在逐年攀升，英語作為國際交流的官方語言，自然受到社會的普遍關(guān)注，從中小學英語教學到高中、大學的專業(yè)英語教學，再到社會承認的應(yīng)用英語教學，可以說現(xiàn)代社會環(huán)境下的英語教學隨處可見。本文主要針對中職學校英語教學的發(fā)展情況，分析了英語教學的發(fā)展表現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代環(huán)境；英語教學；發(fā)展

與其他學科相比，英語教學內(nèi)容與學生的日常生活離得較遠。近年來，境外出游的人數(shù)不斷增多，國民學習英語的需求不斷擴大。中職教育是為社會提供專業(yè)人才的重要途徑，人才培養(yǎng)以社會需求為導(dǎo)向，以為社會輸送人才為目標，社會環(huán)境的改變也直接促進了現(xiàn)代環(huán)境下中職英語教學的變化和發(fā)展。那么，現(xiàn)代環(huán)境下英語教學的發(fā)展具體有哪些體現(xiàn)呢？

一、英語教學的內(nèi)容逐漸豐富化

教學內(nèi)容是教學活動的核心，英語教學的發(fā)展首先體現(xiàn)在教學內(nèi)容的改變方面，教學內(nèi)容逐漸豐富化。過去，英語教學分為基礎(chǔ)教學和專業(yè)化教學，其中中小學英語承擔著基礎(chǔ)教學的責任，主要是英語語法以及單詞等內(nèi)容，而包括中職教育在內(nèi)的大學英語教學一般以專業(yè)英語為教學內(nèi)容，這些教學內(nèi)容通常具有固定性，也比較局限。隨著社會的不斷發(fā)展，單一固定的英語教學內(nèi)容已經(jīng)很難滿足社會對英語人才的需求了，因此，英語教學內(nèi)容需要不斷豐富。

此外，過去的英語教學內(nèi)容以專業(yè)應(yīng)用為主，對生活英語等相關(guān)內(nèi)容涉及相對較少，境外活動的增加需要加入生活類的英語知識，這些也都要求英語教學在教學內(nèi)容方面進行擴充。現(xiàn)代英語教學的內(nèi)容不斷豐富，除了基礎(chǔ)的英語知識之外，國外的風土民情、社會發(fā)展等內(nèi)容也逐漸被列入英語教學內(nèi)容中，這些教學內(nèi)容有利于境外生活和活動；英語名著、經(jīng)典影視作品等也越來越多地融入英語教學內(nèi)容，促進英語專業(yè)學習者更全面地獲得英語知識，同時也可以實現(xiàn)個人對英語知識的理解；一些新型的專業(yè)內(nèi)容也與英語教學對接，與專業(yè)英語教學同步，有利于優(yōu)秀人才的培養(yǎng)。總之，英語教學內(nèi)容逐漸豐富化，這也是現(xiàn)代社會環(huán)境下英語教學的發(fā)展目標之一。

二、英語教學方式逐漸創(chuàng)新化

教學方式是教學活動的直接表現(xiàn)，直接決定了教學效率。傳統(tǒng)的英語教學以單一的灌輸式教學方法為主，教師是整個教學活動的主宰者，而學生只是被動地接受知識，這樣的教學方式存在較多弊端，英語教學內(nèi)容本身就具有靈活性，單一的教學方式與靈活的教學內(nèi)容之間不匹配。素質(zhì)教育推行以后，傳統(tǒng)的教學方式逐漸被改變，英語教學方式也開始逐漸創(chuàng)新。在英語課堂上，除了傳統(tǒng)的灌輸式教學外，出現(xiàn)了越來越多的新型教學方式，如情景模擬式教學方式，學生在參與表演的過程中學習英語知識，既有利于提高學生學習英語的興趣，同時也可以實現(xiàn)教學活動的生活化，有利于學生在生活中運用英語。

此外，戶外英語教學也開始出現(xiàn)在中職英語教學工作中，英語教學從教室走向戶外，甚至走到某些特定的工作崗位中，加強了英語學習與英語應(yīng)用之間的銜接，幫助英語專業(yè)人才適應(yīng)崗位要求。同時，多媒體教學方式在英語教學中的應(yīng)用也在增多，不管是動態(tài)化教學，還是內(nèi)容擴充式教學，都豐富了現(xiàn)有的教學方式。

三、英語教學方向逐漸細分化

除了教學內(nèi)容和教學方式上的改變之外，現(xiàn)代環(huán)境下英語教學的發(fā)展還體現(xiàn)在教學方向的細分化方面。在過去的社會環(huán)境下，社會對英語人才的需求比較籠統(tǒng)，很多英語專業(yè)的課程設(shè)置也比較寬泛，如一般的商務(wù)英語、翻譯英語等專業(yè)，這樣的教學方向劃分顯然與社會需求不符。社會越發(fā)展，社會分工也就越細致，相應(yīng)的，對人才的需求也就越趨向?qū)I(yè)化。所以，英語教學方向也在逐漸細分化，傳統(tǒng)的商務(wù)英語專業(yè)也會細分到具體哪一類別的商務(wù)英語，如商務(wù)談判英語、商務(wù)法律英語等，專業(yè)細分能更好地培養(yǎng)現(xiàn)代專業(yè)人才，實現(xiàn)了英語教學的進步。

除了以上提到的幾點外，現(xiàn)代社會環(huán)境下英語教學的發(fā)展還有很多，如專業(yè)英語教師增多，特別是外教的數(shù)量和質(zhì)量，這些改變都是現(xiàn)代英語教學發(fā)展的好方向。但同時也依然存在問題，這需要更多的英語教學工作者共同努力。社會越是發(fā)展，對英語的需求就越多，英語教學也應(yīng)當不斷完善。

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