以校園足球運動促進學生全面發展

劉玉紅

當前，大部分學生是獨生子女，再加上各種客觀因素的影響，家長在教育理念上出現了偏差，對于學生參與體育活動特別是帶有一定傷害風險的活動謹小慎微甚至拒絕參加。學校為了規避法律和經濟風險，對體育課中帶有一定危險性的體育活動則是能減則減。有關部門發布的數據顯示，學生的身體素質水平呈持續下降趨勢。自校園陽光體育活動開展后，下降趨勢有所緩和，但總體情況仍不樂觀。缺乏體育活動和社會活動會造成學年在意志品質、團隊精神、挫折承受力、生存能力方面不足，令人擔憂。

足球是眾多體育項目中較受歡迎且功能眾多的項目。要想開展校園足球，促進青少年全面發展，改善學生的業余生活，教師必須更加全面地思索和認識校園足球。

一、足球運動是學生最喜愛的運動之一

足球作為最受學生喜愛的運動項目，其魅力和吸引力不容置疑，以足球項目為突破口開展學校體育活動，可以在短時間內迅速擴大學校參與體育運動的學生數量，扭轉學生參與體育活動偏少的局面，這是將學生的興趣與運動相結合的最好、最簡捷的方式，也是豐富學生業余活動、增加學生游戲和娛樂時間的最好手段之一。

二、足球運動是學生可長期保持興趣的健身方式之一

對于學生來說，興趣是其是否喜愛一項運動的第一要素，有了興趣，就能堅持，就能形成習慣。相對于跑步、課間操等枯燥、單調的項目來說，學生對于娛樂性、游戲性、對抗性更強的足球運動興趣會更高、更長久。因此，開展足球運動對于學生健身習慣的養成具有十分重要的意義。開展學校體育活動，以足球為抓手，對于短時間內提高學生的身體素質和健康水平具有很好的效果，更能促進學生終身運動習慣的養成。

三、足球運動是全面提高學生身體素質的最好手段

作為集體對抗性運動項目，足球運動對參與者的身體鍛煉效果是全方位的，參與者的速度、力量、柔韌性、靈敏度、爆發力、身體協調力、耐力等方面都會全面提高，進行一項運動可以幾乎達到所有的鍛煉效果，一舉而多得，這是其他項目很難做到的。

四、足球運動是法制教育最好的輔助手段之一

由于足球運動的對抗性較高，又是世界普及的運動，因此足球比賽規則也非常完善。足球比賽規則是指導和引導足球運動發展的最根本因素，任何人從事足球運動首先要對足球規則有一個全面的學習和了解，才能在遵守比賽規則的前提下充分展現個人魅力。社會生活中的法律、法規，從本質上來說，不外乎規則，但是在法律、法規的教學中，很難有一個直觀和明確的載體，教育效果并不明顯。比如，最基本的過馬路不闖紅燈，在學校階段應該都接受過此類法規教育，但是效果如何不言而喻，究其原因，大家雖然接受了規則教育，但是對于處罰和后果缺乏切身體驗，終究不能將其內化為自覺習慣。而足球運動的規則效果是立竿見影的，只要犯規和違反規則，就會立即受到處罰，嚴重犯規的甚至可以被當場罰下，直接影響到球隊的比賽成績，造成的損失顯而易見，學生對于違反規則造成的后果印象深刻，對于規則的尊重和遵守意識會明顯提高。如果足球運動能夠在校園里普及，人人參與，結合足球規則教育的法制、法規教育，必將成為學生法制教育最有效的輔助手段，能夠大大提高法制教育的成效。

五、足球運動是培養學生團隊精神、集體主義、愛國主義精神的有效載體

足球是集體項目，既能充分體現運動員的個人能力，更需要團隊整體配合、協調一致達成目標。因此，足球活動對于學生團隊精神的培養比起理論教育具有更加直觀、明顯的效果。團隊精神的養成，間接地培養了運動員的集體榮譽感，這種直接發生在自己身上的集體榮譽概念，由班級隊乃至學校隊，由地區隊乃至國家隊，最終對運動員的集體主義和愛國主義理念的形成具有重要作用。尤其是重要比賽時的升國旗、唱國歌儀式，更能加深運動員和觀眾對祖國的認同感，也是愛國主義精神養成的有效載體。

六、足球運動是生存教育和挫折教育最好的途徑之一

有團隊，就有競爭。足球運動員在成長過程中，時刻面臨著競爭和對抗，對于運動員的競爭意識和生存意識培養具有促進作用。獨生子女一代，由于嬌生慣養，生存能力和挫折教育極度缺失。足球運動由于其對抗性強、訓練艱苦等狀況給學生提供了更多的困難和考驗，既能增強運動員的自我保護意識、吃苦耐勞精神，更能讓運動員在輸球中接受挫折教育，以自己的艱苦努力取得進步。足球運動對學生的生存和挫折教育是任何項目不能比擬的，效果也是明顯的。

足球運動是偉大的運動，教育是偉大的事業，沒有身體教育（體育）的教育是有缺陷的教育，沒有品德和文化教育的體育是有缺陷的體育，體育是教育的組成部分，體教本來就是一體的，不僅要結合，更要全面融合，你中有我，我中有你。希望教育界能夠盡快改變教育理念，充分發揮校園足球運動的多種教育功能，以校園足球運動促進學生全面發展。如果做到了這一點，相信在不久的將來，學生的體質必將大幅度地提升，參與足球活動的學生數量增加。同時，優秀的選手不斷脫穎而出，為我國的足球事業貢獻一份力量。