淺談青少年足球教學的重要性

褚姣姣

中圖分類號：G843 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2017）05-000-01

摘 要 足球運動在世界在范圍內有著深遠的影響，足球運動在青少年中也有著廣泛的基礎，深受學生的喜愛。青少年足球是一個國家足球運動的根基，往往一個國家青少年足球運動的發展，代表著一個國家足球運動的發展水平。

關鍵詞 青少年 足球教學 教學內容 重要性

一、青少年足球教學的開展現狀

（一）青少年足球活動開展現狀

全國校園足球活動開展近七年來，校園足球活動在各地校園足球領導小組的領導下開展了一系列的活動。全國44布局城市中有41個城市已開展聯賽，小學聯賽約有1300余所學校按競賽要求開展起來，完成比賽24000余場；參加中學聯賽的學校約為700余所，完成比賽約10000余場。中小學共有2000余所學校參加，完成比賽場次達34000余場。

（二）現行青少年足球教材內容分析

目前我國青少年大部分學校還是按照體育與健康課程標準去組織教學，九年義務教育青少年教學大綱規定足球教學內容主要有三個階段：（1）在熟悉球性的基礎上，逐步學習傳、接、運、射的基礎技術，介紹簡單的戰術及規則，運用所學的技術和戰術進行教學比賽，激發學生學習興趣，發展身體素質。（2）學習不同腳法的傳球、運球、射門技術。（3）進一步學習傳、接、運、射基本技術的同時，提高動作質量，介紹簡單的戰術規則，培養足球的整體意識，發展學生身體素質。

二、青少年足球教學的改進建議

（一）足球教學內容的分類建議

1.足球技術教學

足球技術動作是教學的主要內容。它包括踢球技術、接球技術、頭頂球技術、運球過人技術、傳球技術等內容。在青少年足球技術教學內容的應該選擇容易讓青少年掌握的基本技術為主，在教學的過程中要強調動作的規范性，以便學生為日后足球技術的提高能打下基礎。

2.足球戰術教學

足球運動是一項集體運動，需要和隊友之間的協調配合才能達到目的。因此，足球戰術配合方法的教學也是青少年足球教學內容的重點。通常情況下，足球戰術配合教學的主要內容包括足球進攻戰術和足球防守戰術兩種。其中，足球進攻技術又包括個人、局部和整體三種攻防戰術。此外，足球比賽陣型與隊形、定位球戰術等戰術，也是足球戰術教學的一部分。考慮到青少年的理解接受能力和身體素質特點，足球戰術教學內容應選擇那些通過簡單訓練能夠讓學生理解并且能簡單運用的個人和局部攻防戰術。

（二）足球教學內容的排列方式建議

根據體育教學內容的排列理論，體育教學內容有兩種基本的排列方法，一種是直線式排列，一種是螺旋式排列，還有一種衍生的排列方法，是兩種基本排列方法直線式和螺旋式相混合而形成的混合型排列方式。

（三）足球教學內容選擇的建議

1.足球理論知識教學內容的選擇

足球理論知識教學內容是青少年校園足球活動中足球課堂教學內容的重要組成部分，它與足球技戰術教學內容一起構成了完整的校園足球課堂教學內容。在教學內容上，足球教學大綱規定理論部分內容主要有足球運動起源與發展、足球技戰術分析、足球運動的價值、足球規則與裁判法、足球競賽組織、足球教學與訓練、足球訓練計劃制定、足球文化現象，專題講座等。在實際的足球理論課教學中，由于校園足球活動的目的和意義，決定了足球理論課教學內容選擇那些與現代足球發展趨勢和現狀緊密聯系，使學生學習后能較好的運用于實踐，能夠激發學生學習興趣等一些學生所喜歡的教學內容。

2.足球技術教學內容的選擇

從青少年實際需求出發結合校園足球活動的實施方案以及宗旨要求，依據《課標》的宏觀理論指引，聽取了足球教學專家和實踐教學一線的體育教師的意見，結合青少年身心發展規律和運動技能形成規律，將青少年足球技術教學內容分為六大類，即控球技術、踢球技術、接球技術、頭頂球技術、運球技術、傳球技術。這六大類技術中又包含了繁多的動作技術，筆者確定了那些最基本的技術動作作為教學內容，這些技術動作適合青少年學習，經過簡單的訓練能夠迅速掌握，并且加入了多元動作組合技術內容，讓學生經過努力能夠順利實現。下面是各技術單元的教學內容選擇示例。

三、開展青少年足球教學的重要性

（一）落實校園足球實施方案中的要求

為了推動校園足球活動的開展，經國家體育總局和教育部相關部門研究，制定《全國青少年校園足球活動實施方案》。方案中對教育部門和體育部門作出了明確的職責分工，規定各地方教育部門負責師資培訓，利用體育課、課外活動時間和節假日，組織學生開展各種形式的校園足球活動和比賽；負責組隊參加小學、青少年、高中和大學四級足球聯賽；負責參賽運動員的學籍及注冊管理；負責制定校園足球教學大綱和教材。體育部門要給予密切配合。

（二）豐富學校的體育課程內容

最新的《全日制義務教育體育與健康課程標準》中指出，體育與健康課程資源是不斷提高體育教學質量，形成各地、各校體育與健康課程特色的重要前提和條件。各級各類學校都應當充分開發與利用體育與健康課程資源，確保體育課程正常、有效地實施。學校和教師應根據學生的身心發展特征，加強對現有運動項目的改造。

參考文獻：

[1] 國家體育總局，教育部.關于開展全國青少年校園足球活動的通知[Z].2009.

[2] 楊強.“陽光教育論”對中小學體育教育改革的啟示[J].成都體育學院學報.2005.