現代學徒制下會計教學模式的探討與實踐

熊裕春

（鄂州職業大學 436000）

摘 要：一直以來，我國職業院校的會計專業教學存在重理論輕實踐的問題，導致培養出來的學生"高分低能"，難以滿足用人單位的需求，這種情況容易造成資源浪費。有鑒于此，職業院校改革會計教學模式，提升人才培養質量勢在必行。事實證明，在會計教學模式中應用現代學徒制，可以起到明顯的改革作用。

關鍵詞：現代學徒制 會計教學模式 應用

一、前言

2012年，我國教育部提出職業院校必須堅持推進校企合作與工學結合，還要求有條件的學校建立現代學徒制試點，這對職業教育改革有著里程碑式的意義。一直以來，我國職業院校的會計專業教學存在重理論輕實踐的問題，導致培養出來的學生“高分低能”，難以滿足用人單位的需求，這種情況容易造成資源浪費。有鑒于此，職業院校改革會計教學模式，提升人才培養質量勢在必行。事實證明，在會計教學模式中應用現代學徒制，可以起到明顯的改革作用。

二、現代學徒制概述

（一）現代學徒制的概念

事實上，學徒制已經經歷了漫長的發展時期，其內涵和特點隨著時代的發展也有所不同。進入現代社會后，學生的精神世界不斷豐富，他們有著自我獨立意識，在現代學徒制模式中渴望發揮自己的話語權。我國已經有學者對現代學徒制下了明確的定義，即現代學徒制是“通過學校、企業的深度合作與教師、師傅的聯合傳授，對學生以技能培養為主的現代人才培養模式”。可以看出，現代學徒制的本質是學校與企業共同育人的一種教學模式。

（二）現代學徒制的作用

從現代學徒制的概念可以看出，這種育人模式具有以下一系列作用：

1、有助于校企共同參與育人過程

現代學徒制將企業和學校一起納入到人才培養模式中，學校和企業在培養人才方面各有優勢，而現代學徒制就是將兩種優勢結合在一起，使學生既掌握技能，又豐富經驗，從而獲得全面發展。

2、有助于提升學生的就業能力

如今，社會競爭越來越激烈，學生的就業形勢越來越嚴峻，由于職業院校在人才培養方面的偏頗，導致培養出來的人才難以適應社會崗位的需求，不利于學生的順利就業。現代學徒制既能培養學生的理論素養，又能培養學生的實踐技能，從而提升學生的就業競爭力，使他們實現個人價值。

3、有利于提升學校的辦學實力

目前，職業院校的辦學實力以學生的就業率為衡量標準之一，實施現代學徒制有利于提升學生的綜合素質，從而提升他們的就業率，這對凸顯職業院校的辦學實力是大有裨益的。

三、現代學徒制在會計教學模式中的應用

現代學徒制在人才培養模式中有著廣泛而深遠的意義，會計專業旨在培養高質量的會計人才。在會計教學模式中引入現代學徒制，有利于提升人才培養質量。具體可以從以下幾點入手：

（一）與優秀企業展開密切合作

在現代學徒制模式下，職業院校應該成為主導者，職業院校會計專業的發展情況以及背景情況應該成為實施現代學徒制的重要依據。職業院校旨在培養適應社會一線工作的勞動者，職業院校會計專業要立足于這個總目標實施現代學徒制。目前，社會上與會計專業人才培養相匹配的企業主要包括代記賬公司，或者各個企業中的會計崗位等。職業院校應該深入市場進行全面調查，在社會上尋找有資質、有潛力、愿意接收校企合作的代記賬公司建立合作關系。當學生在學校中已經掌握了足夠的理論知識后，派遣學生進入這些企業進行見習或頂崗實習。代記賬公司要根據實習學生的情況，為他們安排有經驗的會計師，進行一對一輔導，建立友好的師徒關系。會計導師要對學生進行指導，幫助學生積累實踐經驗，拓展人際關系，這對促進學生日后的就業大有裨益。在有條件的情況下，職業院校可以與代記賬公司建立訂單培養機制，使現代師徒關系中的學生在畢業后能直接進入企業工作，繼續維持師徒關系，同時解決學生的就業問題。

（二）采用企業真實業務作為教學內容

教學內容是教學過程的重要載體，在會計人才培養中也有著重要作用。無論采取哪種人才培養模式，職業院校都要加強教學內容建設。為了使培養出來的人才更具有針對性，校企應該共同制定教學內容。換言之，在現代學徒制模式下，職業院校可以采取企業的真實案例作為教學內容，引導學生和自己的師傅一起編制教案，資料的選擇以師傅的實際經驗作為參考。這樣一來，學生學到的內容具有真實性，可以使學生感受到學習過程的趣味性。因為當前職業院校使用的教材畢竟具有一定的滯后性，其中介紹的案例也能在當前市場環境下不適用，所以以社會企業的真實業務作為教學內容，可以使學生學到更加鮮活的內容，為他們日后工作做好鋪墊。

（三）共同建立實訓研發平臺

在現代學徒制下開展會計專業教學，需要學校與行業企業一起建立會計實踐實訓基地，最大程度地保障實踐教學，提升學生的實踐能力，會計實踐實訓基地要包括行業標準研制中心、電子化學習平臺、技能大師工作室等。這些不同的平臺有著不同的功能，學校和企業要一起安排學生參與到平臺學習中，在實踐活動中提升綜合素質。

（四）建立現代學徒制保障機制

職業院校和企業要合作設置現代學徒制指導委員會，一起制定實踐教學方案，保障實訓教學落于實處。委員會要定期召開會議，了解學生在代記賬公司中的實訓表現，及時發現學生在實訓中存在的問題，并及時解決，委員會還要制定《代理記賬指導教師守則》、《代理記賬學生守則》等制度，保障現代學徒制的有序開展。

四、結束語

如今，我國的社會競爭越發激烈，學生的就業形勢越發嚴峻，并開始出現一種矛盾現象，即學生無業可就，企業招不到合適的人才。在這種情況下，實施現代學徒制就有著明顯的現實意義。我國職業院校會計專業教學要積極應用現代學徒制，通過校企兩方的力量培養人才，共同制定教學方案，建立實訓基地，為學生的未來發展做好扎實的鋪墊。

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