中職體育教學面臨的困境與對策探討

王文帥

【摘 要】體育教學，不僅是各階段教育中的重要組成部分，更對學生身體素質(zhì)的提高，良好文化成績的取得，以及個人未來更好的發(fā)展具有積極作用。中職教育是中等職業(yè)教育的簡稱，中等職業(yè)教育是職業(yè)技術(shù)教育的一部分， 與同年齡層次學生相比，中職學生具有一定的特殊性，因此，在對中職學生進行體育教學中就出現(xiàn)了一些不可避免的發(fā)展困境，這與學生和教育工作者都有必要而緊密的聯(lián)系。

【關(guān)鍵詞】中等職業(yè)教育 體育教學 困境與對策探討

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.10.178

當今社會，體育教學的重要性越來越為教育工作者、學生和家長熟知，因此，對體育教學的重視也達到較高程度。但由于中職教育的特殊性，使中職學生與同年齡層次學生相比，具有知識層次不足、專業(yè)能力欠缺以及基礎(chǔ)知識功底較為薄弱、自律性及自學能力不足的特點，這就造成了他們在傳統(tǒng)體育學習過程中不服從管理的劣勢，這在一定程度上使中職教育體育教學面臨發(fā)展困境。筆者將結(jié)合實踐教學經(jīng)歷與經(jīng)驗，淺談中職體育教學面臨的困境與對策探討。

一、當前中職體育教學面臨的困境

（一）重視程度不足

當前，很多中等職業(yè)學校在教學發(fā)展中只注重文化課的教育，對體育教學的重視程度嚴重不足。忽略設(shè)備和師資的投入，對體育相關(guān)設(shè)施的配備與支持也不夠到位。體育場地不夠，體育設(shè)備不足，體育師資力量配備不完善，試問：中等職業(yè)教育的體育教學應當如何發(fā)展？此外，多數(shù)中職學校由于發(fā)展?jié)摿τ邢蓿嘘P(guān)部門重視程度不足，導致很多學校占地面積較小，缺乏必要的體育運動場地，也使得其體育教學的發(fā)展面臨困境。

（二）體育教師隊伍專業(yè)化水平具有局限

由于中職教育在教育領(lǐng)域地位較低，再加之社會上很多人對中職教育存在偏見和誤解看法，使得很多教育工作者不愿意從事中等職業(yè)學校的教育工作，這便限制了中職學校師資力量的優(yōu)化與提升。與此同時，大多數(shù)的從事中職教育的體育教寫夠，新穎感不足的問題，這也使得中職學生對于體育學習和健身的主觀要求不能被很好滿足，進而對學生體育能力提升，體育課水平提高以及體育教學的進步發(fā)展造成困境。

（三）體育教材配備滯后，甚至完全沒有教材

對于小學、初中、高中乃至大學等各階段教育的體育教學而言，教材配備是長期存在的普遍問題。在中等職業(yè)教育中，更顯得尤為突出。一些中職學校由于教育資源限制，配備的體育教材發(fā)展滯后，早已不能滿足新時代背景下學生對體育與健身的新要求。還有部分中職學校進行體育教學完全不用體育教材，不使教材發(fā)揮起其應有的作用與價值。更有甚者，完全不配備體育教材，只依靠大綱進行體育教學，缺乏規(guī)范化和制度化。

二、中職體育教學面臨困境的對策探討

（一）加大資金投入，不斷完善教育設(shè)施

政府主管教育部門和學校領(lǐng)導應加大對中職教育的重視力度，尤其加大對中職體育教學的資金投入，為體育教學解脫困境和進一步發(fā)展提供保障。學校方面，要合理地利用資金，在原有基礎(chǔ)上，擴大體育運動場地面積，增加體育基礎(chǔ)設(shè)施的種類和數(shù)量，同時更要保證學校體育設(shè)施的優(yōu)良質(zhì)量，為學生進行體育和健身活動提供物質(zhì)基礎(chǔ)和安全保障。

（二）合理安排體育教學目標，采取適宜的教學方式方法

中職學校的教育工作者尤其是從事基礎(chǔ)工作的體育老師，應對教學內(nèi)容有所規(guī)劃，意識到體育教學對廣大學生基本素質(zhì)提升和未來發(fā)展的重要作用，從根本上改變固有觀念，重視學生體育技巧培養(yǎng)的同時也要注重學生的身體健康和精神健康的塑造，重視學生身體和精神的雙重健康。同時還要結(jié)合實踐中的工作經(jīng)歷與經(jīng)驗，不斷創(chuàng)新，不斷開拓，注重學生興趣培養(yǎng)，設(shè)置適宜的體育教學目標，采取順應學生更好發(fā)展的教學方式，真正做到在教學實踐中以學生為教學主體，以培養(yǎng)學生興趣、幫助學生不斷提高和更好發(fā)展為教學目標，敢于打破傳統(tǒng)教學觀念的束縛，不斷突破，建立新時代下的中職體育教學新模式。例如，對于體育理論課我們鼓勵教師改進教學方式，由同學們擔任小老師，在課下進行準備，課上和同學們分享自己的看法，強調(diào)討論學習的重要性，讓同學們以小組形式討論學習，不僅是對傳統(tǒng)教學模式的改進，更是提升了同學們的興趣。

（三）不斷提高師資隊伍的自身素質(zhì)

隨著社會的進步，中職體育教學的不斷發(fā)展，客觀上，中職學校對于教師的自身素質(zhì)和教學水平的要求不斷提高。教師不僅要成為知識的運用者和傳播者，更要成為教育行業(yè)的開拓者和創(chuàng)新者。因此，這就要求教師要不斷學習進步，了解新進教育理念，并不斷補充新的知識，不斷提升教學技能，保證自身工作水平和思維模式的先進性。因為體育課程具有靈活性和技巧性，這還要求體育教師要保持身體的靈活性和精力的充沛，時刻注意學習體育項目的技巧，深入掌握更多與體育和健身相關(guān)的科學知識，不斷提高自身素質(zhì)及教學業(yè)務水平，不斷的改革創(chuàng)新教學內(nèi)容，不斷優(yōu)化教學形式，提高體育課教學水平。例如，校方可經(jīng)常組織教師外出學習參觀，了解其他學校的先進理念與教學方式，以為我所用，提升自身教學能力與授課水平。

（四）結(jié)合各學校的實際情況和專業(yè)特色，科學的編排和運用體育教材

組織本校或本地體育教師編寫教材，期間要注意以學生的興趣為出發(fā)點，要結(jié)合學校的具體情況，各專業(yè)的特點以及當前體育運動的發(fā)展潮流，樹立“健康第一”為指導思想，以養(yǎng)成良好的鍛煉身體習慣。要將傳統(tǒng)的體育教學內(nèi)容與我們將來走入社會后和生存所需息息相關(guān)的內(nèi)容有機的結(jié)合起來，使教材內(nèi)容表現(xiàn)出多樣性、選擇性和趣味性，能夠滿足提高學生的學習興趣、促進個性發(fā)展與啟發(fā)創(chuàng)造性思維。例如，我們定期組織和相關(guān)院校老師進行教材修訂，在最近一次修訂中即加入了當下流行的集體舞課程，這樣的改進不僅激發(fā)學生主動學習精神和求知欲望的需要，更有利于幫助學生自我確定教學目標、掌握自學方法、自覺完成教學過程、養(yǎng)成終生鍛煉的良好習慣。

三、結(jié)語

體育教學對中等職業(yè)學生的發(fā)展至關(guān)重要，面對當前環(huán)境下中職體育教育所面臨的諸多困境，主管中職教育的有關(guān)政府部門、校方領(lǐng)導和一線教師不能坐以待斃，應積極行動起來，不斷提高認識，不斷改革探索，不斷尋求解決方案，認識到中職教學對社會發(fā)展的重要作用，充分發(fā)揮個體的主觀能動性，全面團結(jié)一致，為中職教育中的體育教學走出困境。

參考文獻

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