提高職業(yè)教育語文課堂教學(xué)效率的幾點反思

李連庚

摘 要：隨著教學(xué)改革的不斷深入，我國職業(yè)教育的改革也逐漸提上日程。其中，職業(yè)教育作為以培養(yǎng)技術(shù)型人才為目標的教育在未來國家建設(shè)中將發(fā)揮其重要的作用。在職業(yè)教育中，語文作為基礎(chǔ)性學(xué)科，發(fā)揮著極其重要的作用，為了能夠把充分發(fā)揮其作用，提高應(yīng)用能力，本文從提高職業(yè)教育語文課堂教學(xué)效率入手分析研究，并提出幾點反思，希望對促進語文課堂教學(xué)質(zhì)量的提高做出積極貢獻。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育 語文課堂 教學(xué)效率 反思

引言

在目前的教育模式下，職業(yè)教育作為專業(yè)性很強的教育，非常注重學(xué)生的專業(yè)教育，而沒有對綜合素質(zhì)教育提高重視，導(dǎo)致學(xué)生存在重專業(yè)課而輕文化課的情況。所以提高職業(yè)教育中語文的重視，對提高學(xué)生的文化教育和綜合素質(zhì)的發(fā)展是非常有幫助的，本文蔥語文課堂實踐出發(fā)，研究探討語文教學(xué)質(zhì)量提高的方法，從而發(fā)揮人文教育的優(yōu)勢。

一、提高學(xué)生對于語文課程的重視程度

語文是學(xué)生掌握運用文字的基礎(chǔ)，只有不斷進行語文學(xué)習(xí)，才能提高自身的文化素養(yǎng)，從而提高人際交往能力和生存發(fā)展能力。現(xiàn)代社會離不開語文的作用，很多社會工作也是建立在語言文字的基礎(chǔ)上，依靠語言文字呢能力和技巧發(fā)展而來，是語文作為交流的工具，發(fā)揮其獨特的魅力。職業(yè)教育是專業(yè)性很強的教育注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。學(xué)生只有掌握專業(yè)的職業(yè)技能，才能保證實現(xiàn)就業(yè)，這是可以肯定的。在職業(yè)教育中設(shè)置語文，課程設(shè)置的目的就是充分發(fā)揮語文的工具性的作用，讓學(xué)生更好的掌握語言文字技能，從而增加對文字的把握能力，讓學(xué)生更好的去學(xué)習(xí)各種專業(yè)知識和技能。對于專業(yè)知識，會更加深入的理解，掌握專業(yè)的知識和技能，提高專業(yè)技能理論水平。鑒于很多學(xué)生誤把專業(yè)課當成主要課程，而忽視語文的學(xué)習(xí)的狀況，教師應(yīng)該積極引導(dǎo)，提高對語文學(xué)習(xí)的興趣，改變學(xué)生傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)觀念。讓學(xué)生認識到未來的競爭歸根結(jié)底是文化的競爭，人才與人才之間的最高層次的競爭就是文化素養(yǎng)的競爭。語文的學(xué)習(xí)對于提高自身的綜合素質(zhì)和對未來的更高層次的發(fā)展具有非常重要的作用。所以首先是要從學(xué)生思想上轉(zhuǎn)變過來，重視文化課的學(xué)習(xí)。

二、充分利用多媒體教學(xué)模式，提高語文課堂教學(xué)效率

在多媒體技術(shù)發(fā)展的今天，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式已不能滿足當下的教學(xué)需要，不能再只是一支筆、一本書就一節(jié)課了，而是充分利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，增加課堂的知識點的梳理和趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教師可以在具體的化學(xué)實驗講解的過程中用現(xiàn)代科技充分演繹，提高學(xué)生的直觀認識與感受。也增加了課堂的教學(xué)知識密度和容量，不斷鞏固教學(xué)成果和教學(xué)任務(wù)。利用現(xiàn)代科技展示給學(xué)生，增強語文課程的可視性，不斷提高相關(guān)知識技能儲備，為學(xué)生進行獨立思考和動手操作培養(yǎng)能力。傳統(tǒng)的語文教學(xué)課堂，記憶性知識較多，無法進行更多的直觀表述，學(xué)生的學(xué)習(xí)模式也比較呆板，無法深入了解與體會相關(guān)知識要點和作者的思想感情。而利用多媒體信息技術(shù)呈現(xiàn)給學(xué)生更多的知識，信息量大、速度快，并且有圖解說，有效鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，為建設(shè)興趣課堂，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率進行積極探索與努力，不斷提高相關(guān)知識技能儲備，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能進行鞏固和練習(xí)，使學(xué)生更加有效的接受知識，達到好的教學(xué)效果。在復(fù)習(xí)的時候，也可以充分運用多媒體課件，加強了教師在語文課堂上的教學(xué)效率，不用一字一字的在黑板上進行書寫，提高了課堂容量，也提高了學(xué)生的復(fù)習(xí)效率，為學(xué)生進行全方位立體式復(fù)習(xí)做好堅實的保障，促進學(xué)生的效率的提高，為學(xué)生進行語文的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

三、充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮其主體作用

職業(yè)教育語文的教學(xué)過程要充分認識到學(xué)生多元發(fā)展的需要，根據(jù)學(xué)生的個人和專業(yè)需要進行多多引導(dǎo)和鼓勵。尊重學(xué)生多元化發(fā)展的需要，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教師可以對學(xué)生進行耐心的講解與啟發(fā)，誘導(dǎo)學(xué)生進行重點難點的學(xué)習(xí)，不斷提高自我，有自己的見解和認識，尊重個體的差異，引導(dǎo)學(xué)生對語文產(chǎn)生濃厚的興趣。只有有了興趣，才能進行更好的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率才能夠得到提高，不斷促進語文教學(xué)改革的實施。教師應(yīng)該充分認識到學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的作用，不應(yīng)該主客不分，先入為主，要緊跟教育改革的潮流，拋卻傳統(tǒng)的教學(xué)理念，在學(xué)生進行學(xué)習(xí)的過程中，努力達到教學(xué)目標，為學(xué)生語文的學(xué)習(xí)和綜合素質(zhì)的提高不懈努力。教師教學(xué)也應(yīng)該以學(xué)生為中心，不斷調(diào)整教學(xué)方法和模式，促進語文教學(xué)效率的提高，同時學(xué)生也提高了學(xué)習(xí)效率，所以教學(xué)改革勢在必行，改變傳統(tǒng)的教師講學(xué)生聽的模式，發(fā)展多樣化教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)理念和學(xué)生對于學(xué)習(xí)的重新認識和定義。

四、結(jié)論

總而言之，職業(yè)教育語文的教學(xué)一定要從學(xué)生的實際出發(fā)，在大家充分認識到語文對于職業(yè)教育的重要性的基礎(chǔ)上，提高教師的現(xiàn)代化教學(xué)模式的改革，提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)的樂趣，才能真正為學(xué)生創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境和學(xué)生綜合素質(zhì)的提高做出積極貢獻，實現(xiàn)教學(xué)目標改革的同時，也為國家和社會培養(yǎng)了優(yōu)秀的高素質(zhì)應(yīng)用人才，繼續(xù)促進我國的職業(yè)教育的發(fā)展。

參考文獻

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