淺析如何有效進行職業(yè)教育中心體育教學

寧禹

摘要：隨著社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，教育的主要目的之一，便是提高受教育人員的素質(zhì)。所以，如何提高學生的素質(zhì)已經(jīng)是學校需要研究的一個重要課題。我們知道，體育教學能夠在一定程度上提升學生們的綜合素質(zhì)。與普通院校相比較之后，容易發(fā)現(xiàn)，職業(yè)教育中心的體育教學需要加以重視，需要有效的進行。這里便對如何有效進行職業(yè)，教育中心體育教學進行了簡單分析。

關鍵詞：職業(yè)教育中心 體育教學 現(xiàn)狀 解決辦法

體育教育已經(jīng)越來越被重視。其不僅僅是對學生身體素質(zhì)和能力的提升，更在一定程度上鍛煉了學生們的意志力、合作精神、競爭意識等，對學生整體素質(zhì)的提升都有很大的幫助。也在一定程度上，幫助學生進一步適應了社會環(huán)境。所以，在職業(yè)教育中心，有效進行體育教學是非常有必要的。本文首先對職業(yè)教育中心的體育教學現(xiàn)狀進行了闡述，指出了其存在的一些問題，然后提出了一些有效進行職業(yè)教育中心體育教學的辦法。希望相關的，職業(yè)教育中心，能盡快改善這種情況，能重視體育教學。

一、職業(yè)教育中心體育教學現(xiàn)狀

（一）以考試作為衡量的標準

和大部分的素質(zhì)教育一樣，很多學校對于體育教學的審核只是期末時的一場考試來作為標準，而忽視了進行體育教育的初衷。把體育作為一項教學課程，從來不是為了一紙成績，而是讓課業(yè)壓力繁重的學生們能有些身體方面的鍛煉，能夠勞逸結合，能夠在未來有一個好的身體面對工作的壓力，做一個身心健康的人。僅僅以最后的考試作為衡量標準，不會讓學生們愛上體育，養(yǎng)成良好的體育習慣，甚至使學生們只進行應付，學不到體育知識和體育精神。

（二）體育老師要不斷進步

有很多的體育老師只能教授一種體育項目，對其他項目了解不清，不能對學生提出的相關體育問題進行明確的解答，這樣便延誤了有體育興趣的學生在體育這方面的發(fā)展。作為一個老師，其擁有的學生永遠都是代表著時代的年輕人，對整個世界的認識，不同時期的學生是不一樣的，這就要求老師們一定要與時俱進，較為全面的了解體育，能夠掌握實時的體育資訊。熱愛體育，給學生們樹立良好的榜樣，并用榜樣的力量讓學生們愛上體育。

（三）學生對體育的認識不正確

越來越多的學生上體育課只是為了應付考試，或者是迫于校規(guī)校紀。并不是真正的出于對體育的熱愛。即便有熱愛體育的學生對體育課往往也是一種逃避狀態(tài)，因為大多數(shù)的體育課要考慮整體學生的身體或接受能力，使小部分熱愛體育的學生反而得不到鍛煉。不過，隨著越來越多人對體育的正確認識，個別學校會讓學生選擇自己喜歡的體育項目，再由專業(yè)老師教授，可是，這時有一個很大的問題，太多的學生不知道應該如何進行選擇，不知道什么是適合自己的。因為最開始沒能樹立對體育的正確認識，所以即使有機會鍛煉也難以把握。

（四）對體育教學不夠重視。

職業(yè)教育中心開設的體育教學不同于其他學校的體育教學。一些普通的學校開設體育教學，是為了提升學生的體育素質(zhì)及其他綜合素質(zhì)，在學校的各個課程中占有一定的地位。但是在職業(yè)教育中心開設的體育教學，是為了培養(yǎng)其職業(yè)方面的專業(yè)人才，有專門的技術課程開設，投入到體育教學的關注相對較少。基于這種情況，在職業(yè)教育中心體育教學方面的師資情況、相關設施設備都不容樂觀，這在一定程度上對體育教學產(chǎn)生了消極的影響。

二、有效進行職業(yè)教育中心體育教學的辦法

（一）要增加對學生心理素質(zhì)的教育

上文已經(jīng)說過，對學生進行體育教育的初衷是提升學生們的身體素質(zhì)。但是，在學生們離開學校，步入社會時，只有一個強健的體格是遠遠不夠的。這要求從事體育教育的工作者在教學時要考慮到通過體育來對學生的心理健康進行教育，以促進學生們?nèi)烁竦陌l(fā)展。在未來的工作中，面對各種競爭、壓力能有一個良好的心理素質(zhì)，能夠直面問題，解決問題。

（二）老師的教學模式需要轉變

如今的體育教學，已經(jīng)不僅僅要求學生體育素質(zhì)的提升，還要求學生心理素質(zhì)的提高，這便要求老師改變以往的教學方式，制定一套更適合學生，更能帶動學生的教學方案，讓學生愛上體育，在平時亦能積極的進行身體鍛煉。學生在接受體育教學時不止學到基本的體育知識，還能提升心理素質(zhì)、合作理念，從而熱愛體育。

（三）老師要重視課堂效果

最能反應學生們對體育知識掌握程度的不是期末一次考試的成績，而是在每一個課堂上，學生們的學習態(tài)度、學習氛圍、掌握情況，只有一節(jié)一節(jié)課上對知識的理解，加以課下的鍛煉，才有學生對體育知識的良好掌握。所以，老師要重視課堂效果，根據(jù)學生每一節(jié)課的反饋情況，對下一節(jié)課的講授知識的方式等進行改進。這是讓學生們逐步愛上體育的較好辦法。

（四）老師要注意教學內(nèi)容的選擇

一個運動量過大的體育課，會讓學生產(chǎn)生對體育課的畏懼心理，逃避體育運動；一個運動量過小的體育課，不能達到鍛煉學生身體素質(zhì)的作用。并且，因為不同學生的身體狀況不盡相同，一個整體，可能有學生耐受力差但延展性好，可能有同學反應較快但行動力差等等情況，老師便要根據(jù)實際情況進行了解，再選擇合適的教學內(nèi)容，讓學生們在得到鍛煉的同時不至于厭棄體育。

三、結語

隨著素質(zhì)教育概念的普及，體育教學越來越被人們關注。職業(yè)教育中心也開始改進體育教學辦法，力爭能有效的進行體育教學，促進學生綜合素質(zhì)的提升。從讓學生們愛上體育課開始，逐步養(yǎng)成體育鍛煉的習慣，并且在體育鍛煉中使自己的各種能力得到提升。相信職業(yè)教育中心在不遠的將來便能實現(xiàn)這一目標。

（作者單位：重慶市黔江區(qū)民族職業(yè)教育中心）