VR技術在幼兒教育中應用的可行性分析

王蕊+金玲

摘 要：VR是利用計算機生成一種三維模擬環境，通過多種傳感設備使用戶“投入”該環境中，實現用戶與該環境直接進行自然交互的技術。幼兒園教師運用該技術進行教學能提高幼兒的學習興趣，提高其參與活動的積極性與主動性，可在虛擬教學、虛擬學習環境、相關技能技巧的訓練和特殊兒童的個性化服務等方面加以具體運用。但在具體運用過程中可能遇到一定的困難，如資金投入不足、教師的現代化教育技術水平低等。

關鍵詞：VR技術；幼兒教育；幼兒教學

VR（Virtual Reality虛擬現實）技術是一種綜合一系列高新技術的計算機領域新技術，它主要采用計算機、頭盔顯示器、數據手套等高科技設備為用戶建立起一個實時互動的三維虛擬世界，通過多種傳感設備使用戶“投入”該環境中，實現用戶與該環境直接進行自然交互，具有仿真性、沉浸性、感覺反饋和交互性等特征。VR技術作為一種新型的教學媒介，是教育技術開發的研究熱點之一。

一、在幼兒教育中應用VR技術的優勢分析

1.提高幼兒學習興趣

人類獲取的信息83%來自視覺，11%來自聽覺，這兩個加起來就是94%。還有3.5%來自嗅覺，1.5%來自觸覺，1%來自味覺 。而VR技術能夠以形象逼真、色彩鮮艷的三維立體圖像，加之聲音效果的配合，多感官共同參與的人機互動等方式展現出來，更能有效地吸引幼兒的注意力，激發其學習興趣，使兒童產生強烈的學習欲望，形成學習動機。

2.提高幼兒參與教學活動的積極性和主動性

VR技術不僅可以對幼兒的視覺、聽覺、觸覺等各種感官給予刺激信息，還可以讓幼兒沉浸在一個動態的、形象的情境當中，而且幼兒還可以直接與計算機生成環境中的各種對象進行交流和互動，自由地操作和控制虛擬現實中的學習環境，主動地去探索和發現新知識。同時，虛擬現實技術還可以根據幼兒反饋的信息適時地調整、呈現新的學習內容，調動幼兒參與教學活動的積極性和主動性。

3.幫助幼兒更好地理解和消化學習內容

幼兒的思維具有直觀形象性，這就要求教師在進行幼兒教學時，要把教學內容盡可能生動、形象、直觀、具體地呈現出來，而VR技術恰恰可以做到這些。VR技術能將抽象、深奧的知識以一種直觀、生動、形象的方式呈現出來，它能彌補幼兒因經驗不足而很難進行抽象知識學習的缺陷，幫助幼兒建立自己的知識結構，也便于兒童對教學重難點的理解和掌握，可以有效促進幼兒對新知識的理解和接受。

二、VR技術在幼兒園教育教學中的具體應用

VR技術作為多媒體技術的深化和發展，如果將其引入幼兒教育教學當中，可為幼兒提供一個良好的學習環境或近似真實的情境，促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。在幼兒教學中運用虛擬現實技術的方式如下。

1.虛擬教學

虛擬教學可以根據人機互動的學習情況，及時調整并呈現新的學習信息，提供個性化服務，滿足不同幼兒的多樣化需求，幫助幼兒更好地理解所學內容，幫助教師提高教學質量。此外，虛擬教學可以突破時空限制，使幼兒在家也能像在幼兒園一樣進行學習。

2.虛擬學習環境

教師可以利用VR技術創設一個逼真的學習環境，給幼兒提供全方位的體驗和別樣的學習氛圍。虛擬學習環境不僅能為幼兒提供豐富的教學模式和教學內容，而且有利于提高幼兒分析問題和自主探究解決問題的能力，還可以結合VR技術的沉浸性、互動性、想象性等特征，建立一個適合幼兒共享的虛擬學習社區。

比如，如果幼兒對海洋方面的知識比較感興趣，教師可以通過虛擬現實技術生成或創設一個虛擬的海洋世界，這樣，幼兒通過虛擬現實技術不僅能學到有關海洋世界各方面的知識，還能夠運用多種感官感受海洋世界，與各種魚類在海洋中玩耍、嬉戲，還可以在虛擬的學習社區內與同伴們進行交流和討論，實現高效學習。

3.虛擬教師

幼兒在利用VR技術進行學習時，如果遇到困難和問題，可以向智能Agent尋求幫助。智能Agent可以作為幼兒在虛擬學習環境中的教師，指導和幫助幼兒獲取需要的學習資源并回答幼兒提出的問題。虛擬教師的出現，在一定程度上增強了學習的趣味性和人性化色彩，從而提高了學習效果。

4.相關的技能技巧訓練

虛擬現實的沉浸性和交互性，使幼兒能夠在虛擬的學習環境中扮演一個角色，全身心地投入學習環境中去，有利于訓練幼兒的技能技巧。我們可以運用VR技術創設真實的生活情景對兒童相關技能技巧進行訓練，幫助幼兒在相關技能方面實現更好的發展。比如，幼兒園經常會有一些具有攻擊性行為的兒童，他們攻擊別人有時并不是故意的，可能是他們不知道如何與他人交往，這時就可以通過虛擬現實技術培養其與人交往的社會技能技巧。

5.特殊兒童的個性化服務

VR技術可以根據不同的特殊兒童開發出不同的軟件，提供個性化服務。比如，針對弱智兒童的手勢語言而開發的虛擬現實系統，通過三維虛擬現實圖像的理解和訓練系統，它能夠使弱智兒童很快地熟悉符號、文字和手勢語言的意義，并且能夠在虛擬現實系統的幫助下不斷地練習，有利于弱智兒童對現實世界更好地進行探索和認識。此外，還可以運用VR技術以促進盲人對真實世界的體驗，幫助其更好地理解世界，構建認知地圖 。

三、結語

VR技術作為一種新型的教育教學媒體和手段，是對多媒體技術和計算機網絡技術的深化和發展。目前，VR技術在教育教學領域的運用已取得明顯成效，但我們只了解了虛擬現實技術的基本功能，而它潛在的優勢和價值還需要我們進一步去發掘。我們有理由相信，隨著VR技術的進一步深化和發展，軟件、硬件等相配套設施的完善，VR技術將會以自身獨特的魅力在教育教學實踐中得到廣泛推廣和應用，發揮出自身的優勢和價值。

我們在運用VR技術進行幼兒教學時，還有很多問題值得我們思考。比如，幼兒園教師的已有科學信息技術素養能否滿足VR技術的需求；幼兒能否很好地區分虛擬現實和真實情境等。與此同時，VR技術對幼兒教育工作者也提出了挑戰，需要幼兒教師與時俱進，不斷提高自身的信息技術，正確有效地運用信息技術進行教育教學活動，提高教育質量和教學效果。

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