民族地區(qū)“問題學生”成因分析及對策

楊秀政

“問題學生”產(chǎn)生的原因是復雜而且多方面的，一是社會環(huán)境方面的影響；二是青少年自身生理、心理方面不夠成熟；三是這部分學生的家庭教育力度不夠；四是學校法制教育的開展還有待加強。

從主觀上看，這部分青少年正是長身體、長知識，人生觀和世界觀尚未完全形成的時期。遇事容易沖動，喜歡模仿，辨別能力差。

從客觀方面分析，民族地區(qū)的社會環(huán)境不理想，相對城市及發(fā)達地區(qū)教育落后，家庭教育缺失，但網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展卻優(yōu)于教育，使一些沒有辨別力的學生偏離正常軌道。

在我們邊遠落后的民族山區(qū)，一些家長本身的法律意識就不強，對知識文化的重視也不夠，認為“讀書要花錢，不如打工去找錢”、“苦苦讀書，不如回家喂豬”等，對子女疏于管教，對學校教育支持不夠。“問題學生”對學習知識文化的重要性認識不足，厭學情緒屢見不鮮，他們多數(shù)都管不住自己，在放棄學習的同時，逐漸產(chǎn)生違反校規(guī)校級的現(xiàn)象，久而久之，一些“問題學生”就猶如脫韁的野馬，漸漸變成違法亂紀的“小混混”，給社會、家庭和個人造成了嚴重的危害和巨大的不幸，給學校教育帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)。

在推進依法治國，建設(shè)社會主義法治國家，加強對青少年的法制教育，促進他們健康成長，我們負有不可推卸的歷史責任。為此，我們必須把法制教育擺上民族地區(qū)義務(wù)教育的重要議事日程。面對當前部分青少年法律意識淡薄，自我保護能力不強，青少年違法犯罪呈低齡化趨勢的現(xiàn)狀，切實有效地對“問題學生”進行法制教育已成為貧困的民族地區(qū)教育工作的當務(wù)之急。我認為應(yīng)采取以下幾方面的策略來應(yīng)對“問題學生”的惡化現(xiàn)象。

首先，必須下大力搞好學科教學滲透法制教育，尤其要在語文教學和政治教學中滲透法制教育，每學期至少召開四次法制專題講座，學校每周至少開設(shè)一節(jié)法制課。然而，在教師職稱評聘、晉職晉級等諸多個人利益的驅(qū)動下，一些老師都把重心放在“分數(shù)”上，并沒有扎扎實實的去抓思想教育和法制教育。所以，教育主管部門及學校行政，必須采取有效措施，改變教師評價制度，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，注重“專題教育”課教師的安排和任務(wù)的落實，實行法制專題調(diào)研，把法制教育抓緊、抓實、抓好。

其次，要多渠道開展法制教育。每學期至少出一期關(guān)于法制知識的班刊和校刊。教師提供有關(guān)資料，讓“問題學生”做出刊的“主力軍”，促使他們在出刊的過程中懂得學法、知法、懂法和用法的重要性。同時，依靠司法機關(guān)和公安派出所，每學期聘請他們到校講授有關(guān)法律知識。做到上下聯(lián)動、齊抓共管、營造氛圍，充分爭取社會支持，各職能部門相互配合，開展有效活動、用事實來說話、用活動來宣傳、實現(xiàn)全方位宣傳教育。設(shè)計豐富多彩的活動形式，通過開展法律知識競賽、法制主題班會、學生及家長法制主題座談會、法律宣傳咨詢、法制征文、法律知識演講比賽等系列活動，增強青少年依法自我保護的能力和全社會保護青少年合法權(quán)益的意識。

再次，要不斷加強“少、邊、貧”地區(qū)學校法制教育工作隊伍的建設(shè)和基地建設(shè)，學校要安排法律專業(yè)畢業(yè)的教師為學生上法制課。聘請公安系統(tǒng)有一定法制教育經(jīng)驗、品德優(yōu)秀的干部為法制副校長，對學生開展專業(yè)的法制教育。同時要避免走過場、湊熱鬧的錯誤現(xiàn)象，保障青少年法制教育的有效性。

另外，為了減少民族地區(qū)“問題學生”的違法犯罪行為，營造良好的青少年維權(quán)氛圍，政府及公安派出所必須加強對校園周邊的臺球室、網(wǎng)吧、電子游戲廳、酒吧等場所的專項整治，因為這些地方在很大程度上成了“問題學生”走上犯罪道路的起跑線。

總之，我認為加強民族地區(qū)初中法制教育迫在眉睫，教育主管部門應(yīng)該高度重視此項工作，并狠抓落實，只有這樣，才能將“問題學生”的違法犯罪行為消滅在萌芽狀態(tài)。對于這部分學生，把他們從監(jiān)獄門口拉回來，比讓他們考上重點大學更為重要！