中職學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用實(shí)踐性教學(xué)

張洪文

【摘要】隨著近年來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)成為了人人必備的一項(xiàng)職業(yè)技能，在各行各業(yè)中都離不開(kāi)計(jì)算機(jī)技術(shù)，在這種情況下，專(zhuān)業(yè)計(jì)算機(jī)人才成為目前社會(huì)緊缺的人才。這無(wú)疑是對(duì)各大中職學(xué)校提出了新的要求，務(wù)必要培養(yǎng)出更多適應(yīng)社會(huì)需要的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才。本文是在對(duì)某所西南地區(qū)正在推廣實(shí)踐性教學(xué)模式的中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)130名學(xué)生跟蹤走訪(fǎng)基礎(chǔ)上，討論了計(jì)算機(jī)應(yīng)用實(shí)踐性教學(xué)的必要性，提出了具體的實(shí)行策略，以期幫助提高計(jì)算機(jī)課程教學(xué)質(zhì)量，為同行們提供參考。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校 計(jì)算機(jī) 實(shí)踐性教學(xué)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）20-0141-01

1.應(yīng)用實(shí)踐性教學(xué)方法后的觀(guān)察

西南地區(qū)某中職學(xué)校在試行了一個(gè)月的計(jì)算機(jī)課程實(shí)踐性教學(xué)方法后，筆者對(duì)這所學(xué)校走訪(fǎng)調(diào)查，得出以下數(shù)據(jù)：83%的學(xué)生認(rèn)為計(jì)算機(jī)課在啟用實(shí)踐性教學(xué)模式后變得非常有意思，74%的學(xué)生認(rèn)為實(shí)踐性教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容同生活的聯(lián)系很大，80%的學(xué)生認(rèn)為更多的實(shí)操提升了自己的計(jì)算機(jī)操作水平，95%的學(xué)生非常喜歡這樣的教學(xué)模式，另外幾乎所有計(jì)算機(jī)課程老師都反映在開(kāi)展了實(shí)踐性教學(xué)模式后課堂的活躍度明顯提高。

2.中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用實(shí)踐性教學(xué)的必要性

從上述走訪(fǎng)結(jié)果可以看出，實(shí)踐性教學(xué)方法獲得了非常良好的教學(xué)效果，學(xué)生們普遍非常喜歡這種教學(xué)模式，具體如下：

2.1 提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

在大力提倡課程改革的今天，計(jì)算機(jī)教學(xué)不能只注重學(xué)生的考試成績(jī)，更要全方位的樹(shù)立學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提升學(xué)生的計(jì)算機(jī)運(yùn)用技術(shù)水平，培養(yǎng)滿(mǎn)足社會(huì)需要的計(jì)算機(jī)方面人才。計(jì)算機(jī)應(yīng)用實(shí)踐性教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的自主性，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程從之前的老師“灌輸式”變?yōu)閷W(xué)生們自主提出問(wèn)題、討論問(wèn)題、解決問(wèn)題的新模式，這樣一來(lái)就將學(xué)生的學(xué)習(xí)觀(guān)念從“老師讓我學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔易约阂獙W(xué)習(xí)”。

2.2 提高學(xué)生的實(shí)踐能力

計(jì)算機(jī)本身就是一門(mén)充滿(mǎn)新鮮感的學(xué)科，老師在教授計(jì)算機(jī)知識(shí)的時(shí)候，要做到把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)自己動(dòng)手實(shí)踐，在實(shí)際操作過(guò)程中收獲學(xué)習(xí)樂(lè)趣。在開(kāi)展計(jì)算機(jī)實(shí)踐性教學(xué)時(shí)，教師的職責(zé)更多的是發(fā)揮答疑的作用，當(dāng)學(xué)生面對(duì)操作困難時(shí)，先引導(dǎo)他們自主展開(kāi)討論，如果無(wú)法解決，再向?qū)W生提供幫助。這種讓學(xué)生成為課堂的主角的教學(xué)模式，讓學(xué)生自己根據(jù)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行實(shí)踐，通過(guò)自己的努力去處理問(wèn)題，還可以讓學(xué)生獲得更多的成就感，讓他們對(duì)計(jì)算機(jī)課程更有興趣。

3.踐行實(shí)踐性教學(xué)方法的具體策略

3.1鼓勵(lì)學(xué)生自主探索

計(jì)算機(jī)課程是一門(mén)注重實(shí)踐的課程，學(xué)生們?cè)谡n堂的所學(xué)直接關(guān)系到今后的學(xué)習(xí)和工作，在課堂上，教師應(yīng)該將學(xué)生劃分為不同的小組，引導(dǎo)學(xué)生自主通過(guò)小組討論和使用網(wǎng)絡(luò)搜索引擎等方法來(lái)開(kāi)展探索式的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在了解了計(jì)算機(jī)各基礎(chǔ)性軟件的基本操作方法后利用學(xué)會(huì)的知識(shí)編寫(xiě)一些小程序，或是制作一個(gè)小游戲等。

3.2注意提煉重點(diǎn)和串聯(lián)知識(shí)點(diǎn)

在理論講解時(shí)切忌長(zhǎng)篇大論，中專(zhuān)生由于本身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)就比較薄弱，他們很難自己抓住重點(diǎn)，這就需要老師在課前將本章重點(diǎn)提煉出來(lái)，讓學(xué)生都能跟上自己的講解，精講精練，有重點(diǎn)的學(xué)習(xí)，及時(shí)鞏固。

3.3多媒體課件的使用

多媒體生動(dòng)形象的演示效果是普通的演示過(guò)程無(wú)法比擬的，例如在學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)的內(nèi)容時(shí)，為了讓學(xué)生了解基本的算法概念，教師可以課前找一些講解算法的動(dòng)畫(huà)來(lái)幫助學(xué)生了解，并且可以引入目前很流行的直播的形式，開(kāi)設(shè)一節(jié)計(jì)算機(jī)直播課，讓網(wǎng)友們對(duì)學(xué)生當(dāng)堂課的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣一來(lái)不僅可以讓學(xué)生在課堂中更加投入到實(shí)踐中，還可以讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)是非常有意思的。

4.結(jié)語(yǔ)

在信息化高度發(fā)展的今天，計(jì)算機(jī)課程作為一門(mén)人人必須掌握的基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)學(xué)生們來(lái)說(shuō)是非常重要的，中等職業(yè)院校作為以培養(yǎng)學(xué)生的技能和實(shí)踐水平為主要教學(xué)目的的一類(lèi)學(xué)校應(yīng)該積極開(kāi)展實(shí)踐性教學(xué)模式，讓學(xué)生在熟練地掌握了計(jì)算機(jī)理論知識(shí)后，開(kāi)展實(shí)際操作練習(xí)，不斷提升自己的實(shí)操水平，為日后走向工作崗位打下基礎(chǔ)。作為一種科學(xué)的教學(xué)新模式，計(jì)算機(jī)實(shí)踐性教學(xué)可以帶動(dòng)學(xué)生在計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)中進(jìn)行自主探討和操作，激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)造性與自主性，為學(xué)生的計(jì)算機(jī)課程學(xué)習(xí)帶來(lái)更多樂(lè)趣。

參考文獻(xiàn)：

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