如何在語文教學中培養一年級學生良好習慣

杜爽

（遼寧省阜新市彰武縣后新秋九年制學校，遼寧 阜新 123000）

摘要：葉圣陶先生說過：“教育是什么，簡單的說，就是培養良好的習慣。”學生把語文課程學好是基礎，所以培養學生良好的語文學習習慣是重要部分。而小學一年級是培養學習習慣的啟蒙階段，對一年級學生開始培養良好的學習習慣，要利用多種多樣的培養方法，要制定目標方案，采用漸進式培養學生的良好習慣。本文主要從學生坐姿寫字習慣，大聲朗讀聽說習慣，預習習慣和家校同步幫助學生培養良好習慣，這幾個方面來進行闡述。

關鍵詞：一年級；語文教學；良好習慣

引言：在小學語文教學中，學生的學習習慣與學習的效果直接相關聯，并且有研究表明，養成教育的最好階段是少年兒童階段。因此，在小學教育過程中，既要重視學生語文學習的良好習慣的養成，又要抓住學生學習的良好習慣養成的關鍵時期——小學一年級。本文從以下幾個方面來進行闡述。

1、對學生預習習慣的培養

學生預習習慣的培養要從小學一年級抓起，在學習語文時，若學生在上課之前能夠對語文課文進行有效的預習，即可以節約老師的教課時間，又可以使學生自主學習的能力提高。眾所周知，只要學生在學習時領悟快，老師講起課來也順，這一般歸功于學生的課前預習。因為一年級正是良好習慣養成的啟動階段，而老師作為引路人，要重視課前預習習慣的培養。首先，老師要跟學生們一起進行課文預習的制定，同時要制定具體的目標。既要劃又要標，在對語文課文進行預習時，要把新出現的詞和字用筆劃出來，把讀不明白的句子劃出來，讀到自己喜歡的也給劃出來。對于標，要弄明白課文中的所有段落總共有幾個，并且都標出來，把難寫難度的生字標出來，把多音字標出來。和學生們一起制定出目標之后，學生們都主動進行課前預習，使得課前預習成效顯著。在課堂上，常常會有學生拿著標注的密密麻麻的課本給我看，學生們已經把課前預習當做快樂的事來做。

2、對學生坐姿寫字習慣的培養

在小學生養成良好的學習習慣時，要從坐姿和寫字處著手。

1）因為學生在上課時坐的時間很長，必須要有正確的坐姿，若學生坐沒坐相，會對學生正常的生長發育造成危害。如果學生有了正確的坐姿，會使學生的自信心增加，使別人對自己產生好感。學生在學習時如果沒有正確的握筆姿勢，同樣會對學生造成很大的危害，比如會加重學生的近視，會造成學生駝背，也會使學生的手臂酸痛，還會降低學生的寫字速度。因此，學生們必須要對握筆姿勢引起重視，因為握筆姿勢正確了，不僅使學生養成書寫規范，還能使學生寫字時感到輕松、舒服。雖然學生的這些學習習慣一下子不能形成，但是我們必須采取措施慢慢培養。比如，可以在兒歌中編寫正確坐姿和寫字的關鍵詞，也可以使學生做寫字操等。

2）學生在學習寫字時，不僅要教學生怎么樣握筆寫字，還要對學生進行慢教。學生能把字寫好的基礎就是學生在寫字時要時刻注意寫字規律。對學生進行慢教的過程就是先不教學生寫字的方法，而是首先讓學生對范字進行觀察，并且要花一分鐘左右的時間把范字的每種結構觀察清楚。接下來，讓學生找到最難寫的字和最復雜的筆畫。然后就是找到一個自愿教學生們寫字的學生當小老師，讓小老師先不要寫字，而是口述把字寫的工整、好看的方法，最后讓小老師帶領大家一起寫字。除此之外，在課堂上，教師在黑板上的板書也是重要部分，因為老師是學生的榜樣，尤其對小學一年級的學生來說更是如此。

3、對學生大聲朗讀、聽說習慣的培養

大聲朗讀，要求學生把嘴巴張開讀，同時聲音要洪亮。由此，在課堂上能夠使學生們大聲朗讀的熱情更加高漲，能夠培養學生的語感，能夠增強記憶，還有利于其他學科的學習。當學生在大聲朗讀進步的時候，要給學生點贊，使學生增強信心。

在聽說習慣的培養方面，一年級學生很容易注意力不集中，自我控制力又較差，聽課時經常開小差；在老師講課時，有的學生狀態不好，東張張西望望，根本沒有注意老師的講課內容；有的老師的授課內容比較無聊沒趣，講課方式也很沉悶，會使學生的情緒煩躁，進而導致注意力不集中。對此，首先為了集中學生的注意力，這要求老師邊講課邊時刻注意學生的狀態，要在上課間隙是不是的給予學生鼓勵的話語，比如，你聽課的狀態很專注，給你豎個大拇指！你有很好的坐姿，在教室里首先注意到的是你！等等。對學生的學習習慣的培養要采取漸進式，讓學生最終養成良好的學習習慣。老師對學生要表現出親和力，并且上課時要使授課內容多些趣味性。在講課時老師的表情和肢體動作更要豐富些，說話也要抑揚頓挫，引起學生的注意，提高學習的興趣。在上課時，必須要求學生去集中注意力，這樣就可以對同學回答的問題說出自己不同的看法，在一年級就需要對這個習慣著手培養。可以通過讓學生來重復別人剛才說過的話，來訓練這個習慣。

有的學生在課堂上幾乎不發言，那是因為學生有心里障礙，害怕答錯問題。有的學生天生心理素質差，當讓他們回答問題時，他們的腦袋就會一片空白。所以老師要幫助他們克服，在出錯時，老師要告訴同學，不要害怕出錯，因為在你出錯的時候，你就會去找正確的答案，同時會分析自己出錯的原因，就會把這個問題弄得更加透徹，從而學生會牢記出過錯的問題，同時也會把相關聯的知識牢記。另外，老師也要對笑話同學的學生進行提醒甚至批評。

4、家校同步，幫助學生良好學習習慣的培養

一般來說，除了老師和學生自身會對學習習慣產生影響外，社會、學校、和家庭同樣也會對其產生影響。當這三方面密切配合、一起努力，在教育的思想和目的保持一致性的時候，就能對學生的良好學習習慣的培養起到正向作用。

綜上所述，養成良好的學習習慣對學生的學習起到重要作用。因此，在語文教學中，要從小學生自身出發，培養學生各個方面的學習習慣，同時也要借助外部力量，讓家長積極配合，對學生的學習檢查監督，促使學生良好學習習慣的養成。

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