高三政治復(fù)習(xí)策略探討

馬忠福

【摘要】我國每一年的高考，其主要重點考查學(xué)生的文化知識基礎(chǔ)、文化知識應(yīng)用以及綜合能力，對學(xué)生的全面發(fā)展較為重視，但是并沒有脫離學(xué)生的學(xué)科知識體系。為使學(xué)生能在高考中收獲一個好成績，教師有必要針對高考幫助學(xué)生進行有效的復(fù)習(xí)。就高中政治而言，其包括的必修內(nèi)容較多。如何在高三有效的時間內(nèi)高效復(fù)習(xí)政治所有必修內(nèi)容是高三政治教師最為值得深入思考的問題。本文將從多個方面探究提高高三政治復(fù)習(xí)效果策略，以期為高三政治復(fù)習(xí)效果的提高提供具有參考價值的建議。

【關(guān)鍵詞】高三政治 復(fù)習(xí) 策略

【中圖分類號】G633.2 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）20-0076-02

高考是對學(xué)生高中三年學(xué)習(xí)的中評，同時決定著學(xué)生是否能夠進入高等院校接受教育，直接關(guān)系到學(xué)生今后的個人發(fā)展，為此，學(xué)生以及教師有必要對高考引起足夠的重視。教師作為教學(xué)的主導(dǎo)者，需要在高三有效的時間內(nèi)，幫助學(xué)生進行有效的復(fù)習(xí)，才能有效提高備考效果。就高中政治而言，其必修內(nèi)容較多，教師要在有效的時間內(nèi)提高復(fù)習(xí)效果，就需要針對高考政治考查點，采取有效的政治復(fù)習(xí)策略，促使學(xué)生的備考效果得到有效的提升。鑒于此，本文深入探究“高三政治復(fù)習(xí)策略”顯得尤為重要。

1.夯實基礎(chǔ)，鞏固知識點

在往年的高考中，經(jīng)常性有學(xué)生存在基礎(chǔ)知識掌握不牢靠，導(dǎo)致試卷中一些較為簡單或者基礎(chǔ)性題目做錯，從而不利于高考分?jǐn)?shù)的提高。為此，高三政治教師在進行第一輪復(fù)習(xí)時，有必要幫助學(xué)生理清政治基礎(chǔ)知識，其主要包括政治重要概念、原理以及觀點，與此同時需要幫助學(xué)生理清每一個政治考點以及相關(guān)聯(lián)的考點之間的內(nèi)在聯(lián)系，促使學(xué)生能夠掌握政治教學(xué)大綱中要求的每一個基礎(chǔ)知識點，從而避免高考基礎(chǔ)失分[1]。

例如政治教師在復(fù)習(xí)《大眾文化》時，教師不僅僅有必要從內(nèi)容入手，促使學(xué)生明確大眾文化是屬于健康有益的一種社會文化，還需要從形式入手，促使學(xué)生明確大眾文化是符合人民利益的一種文化，這樣學(xué)生才能明白本知識點的大眾文化與其他文化具有本質(zhì)的區(qū)別。

2.講究方法，提高學(xué)生的記憶能力

高三政治復(fù)習(xí)其主要是針對高中所有必修內(nèi)容，內(nèi)容較為復(fù)雜并且廣泛。學(xué)生并不能在高三復(fù)習(xí)中有效記憶所有的政治必修內(nèi)容，從而使得自身的政治成績得不到有效的提高。為此，在高三政治復(fù)習(xí)時，教師有必要講究方法，有效提高學(xué)生的記憶能力，從而使得學(xué)生有效掌握政治中所有的基礎(chǔ)知識以及基礎(chǔ)原理[2]。高考試題雖然變化多端，但是并沒有脫離政治教材內(nèi)容。因此，學(xué)生一旦有效掌握政治教材中的基礎(chǔ)知識，便能有效解決各類問題。

例如在2008年全國卷中為了防止糧食危機蔓延到我國，造成糧食價格大幅度上升，我國政府應(yīng)采取哪些政策措施？運用政治常識，分析我國政府對糧食連續(xù)四年增產(chǎn)所起的作用。對于此類問題學(xué)生可以直接在政治教材中找到答案，一旦學(xué)生沒有記憶，將難以回答此類問題。如何有效提高學(xué)生的記憶能力，就需要教師講究復(fù)習(xí)方法，諸如關(guān)鍵詞記憶法、知識歸類記憶法以及聯(lián)系時政記憶法等。此外，教師有必要定期或者不定期檢查學(xué)生的日常學(xué)習(xí)情況，從而指導(dǎo)學(xué)生記憶。

3.聯(lián)系生活，提高學(xué)生分析解決問題能力

近年來的政治高考內(nèi)容十分重視有關(guān)現(xiàn)實生活內(nèi)容知識點的考查，諸如運動會主題、環(huán)保主題、傳統(tǒng)文化以及經(jīng)濟社會等。為此，在進行高三政治復(fù)習(xí)時，有必要將政治理論知識同社會生活有效結(jié)合，在復(fù)習(xí)時，需要以生活實踐為基礎(chǔ)，切實提高學(xué)生的分析解決問題能力[3]。學(xué)生對政治知識的應(yīng)用，其主要是從課本走向生活或者從生活走向課本。對于課本走向生活，就需要將政治課本知識與現(xiàn)實生活進行有效的結(jié)合，不斷引用生活典型案例輔助講解政治基礎(chǔ)知識；對于生活走向課本，高考試題大部分是從現(xiàn)實生活中一些情景提煉出來的，同樣是政治知識的具體體現(xiàn)，學(xué)生只有透過本質(zhì)，才能有效掌握政治知識。此外，教師有必要讓學(xué)生加強歷年高考真題的練習(xí)，從而有效掌握答題方法。

4.結(jié)語

綜上所述，高三政治內(nèi)容較為廣泛，主要包括經(jīng)濟生活、文化生活、哲學(xué)生活以及政治生活。為此在高三政治復(fù)習(xí)時，教師有必要夯實學(xué)生政治基礎(chǔ)，幫助學(xué)生鞏固政治知識點，同時采取有效的方法，切實提高學(xué)生的記憶力，聯(lián)系生活實際，促使學(xué)生的分析解決問題能力得到有效的提高，才能有效提高高三政治復(fù)習(xí)效果。

參考文獻：

[1]范懷良，丁斌. 高三政治“先考后教、變式提高”高效復(fù)習(xí)模式研究[J].福建教育學(xué)院學(xué)報，2016，11：88-90.

[2]彭錫釗.調(diào)整備考理念，確立應(yīng)對策略——高考政治重慶卷向全國卷之過渡[J].中國校外教育，2016，03：58.

[3]王瑞梅.提升高三思想政治復(fù)習(xí)課教學(xué)有效性的實踐和反思[J].思想政治課研究，2014，05：81-83.