如何提高民族地區多媒體教學的運用水平

趙英寶

隨著信息技術快速的發展，怎么讓信息技術更好地服務于教育教學工作，提高基礎教育質量，是當前的一個熱點問題。特別是隨著國家對民族地區教育信息技術硬件設施投入的不斷加大，民族地區教育教學的信息技術硬件設施現代化的程度，有了顯著得提高。但是在民族地區，這些設備的利用率并不是很高，就以我所在的甘南迭部藏區來說，好多信息技術設備配套后，大多數情況下還是被束之高閣，這就很大程度地制約了當地教育水平的提高。在此，以我所熟悉的當地初中語文的教學情況，具體探討下如何提高民族地區初中語文學科多媒體技術的使用水平。

一、強化教育培訓的力度，增強初中語文教師多媒體技術的使用水平

就拿迭部藏區來說，好多初中語文教師的對媒體使用水平很差。教師們已經習慣了一支粉筆，三尺講臺的傳統教學，突然要求去用多媒體教學，由于技術不到位，他們都感覺非常的不適應。也經常看到，有的老師上多媒體課，因不熟悉多媒體使用而“卡殼”上不下來的情況，弄得授課老師非常難堪，這就更加加重了一些教師對多媒體技術的排斥心態。這是由于基層計算機的培訓力度不夠扎實的緣故。另外，一些相關培訓，考核相對比較嚴格，增加了一些老師的畏難情緒，給計算機信息技術的擴大使用，帶來了一定程度的影響。其實基層計算機的培訓，關鍵是要比較扎實，考核不一定要嚴格，但是基礎的環節，一定要反復給老師講清楚。好多培訓的老師光標點來點去，講得太快，好多老師跟不上。因為許多老師受經濟狀況的影響，自己沒有計算機，平時很少碰，一些中老年教師，更是連手機上的許多多媒體功能都根本不用，平時只是發個信息，打個電話，對于多媒體技術很陌生。如果培訓跳躍性很快的話，他們都跟不上進度。這樣，形成培訓很多，但是都是“夾生飯”的局面，效果并不好。另外，計算機多媒體技術是一門操作能力要求比較強的技術，在培訓的過程中，一般都應是老師和被培訓的老師都有計算機，同步操作，培訓效果就會比較好。但是基層的培訓，大多數老師都沒有計算機，培訓的老師講解怎么用，許多老師都沒法同步實踐，只是被動的聽，不能及時同步練習，使許多老師根本沒有掌握培訓的內容，使培訓的效果大大降低。因此，把初中語文計算機多媒體機教學技術的培訓切實做好，對于提高民族地區初中語文教學水平，有著非常關鍵的作用。要加大民族地區教育培訓機構的設備水平，保證培訓的硬件計算機多媒體設備是比較先進和狀態良好的，最好是能夠保證培訓的老師，每個人都有一臺機器，使培訓的時候，學生和老師能夠同步操作，從而提高培訓的效果。

二、要加強多媒體設備的管護維修水平，降低設備的故障率，最大限度地提高設備在初中語文學科的利用率

在語文教學時，如果能充分地利用計算機多媒體的音頻視頻技術，能使學生全方位地感受語文學科的魅力，增強學生們學習的興趣。但是在民族地區，由于缺乏技術比較好的計算機管護老師，國家投入的許多多媒體設備，經常因為一些設備故障而不能使用。這使一些喜歡多媒體技術的語文老師，無法使用設備進行教學，降低了老師使用多媒體技術的積極性。設備故障，好多都是專業問題，在基層缺乏設備維護方面的專業老師，設備出一點問題，就沒法使用。另外，許多基層的學校，都把配置的計算機多媒體設備當寶貝，在財產管理上，都實行誰弄壞，誰賠償的原則，許多老師想使用，又怕麻煩。雖然學生們在上語文的時候，都非常喜歡語文的多媒體課，因為這樣的課堂圖文并茂，很容易激發起學生們的好奇心和積極性，但是因為設備管護問題，大家都不敢高頻率地去使用。這使國家提高教學水平目的難以實現。要加大民族地區學校計算機管護老師的設備維修水平，保證學校的計算機多媒體設備能夠正常使用。同時，要降低老師所背負的財產賠償責任，最好在財產管理上，應用計算機多媒體技術教學過程中損壞了機器，設備的維修賠償應當與教學的老師脫鉤，這樣才能消除大家的顧慮，提高設備的使用效率，從而提高民族地區多媒體技術的使用水平。

三、要做好交流學習工作，讓民族地區教師開闊眼界。學習先進的計算機多媒體教學技術

計算機多媒體教學技術，在不同的地區，水平相差極大，教育發達地區的教學水平明顯要高于民族地區，就像迭部地區的計算機多媒體技術和內地相比，差距是顯而易見的。加強內地和民族地區的計算機多媒體教育教學技術的交流，對于提高民族地區初中語文老師的計算機多媒體技術的使用水平，提高民族地區初中語文教學質量，是非常有效的手段。特別是，民族地區初中語文老師到內地教育發達省區進行考察交流，能直觀地使大家找到自身教育教學水平的不足，看到與發達省區的差距，可以在短期內使民族地區老師，學習到教育發達省區初中語文老師在計算機多媒體技術教學方面的新知識、新經驗。特別是現代教育技術日新月異，如果關起門來搞教育，很難使我們的教育教學水平有著快速的發展，我們必須與時共進，積極參與，跟上全國教育教學發展的水平。這樣進行教育教學水平的交流工作，就非常重要了。具體來說可以采取請進來、送出去的方法，可以把內地教育發達省區在多媒體技術應用好的初中語文專家請到民族地區，通過辦講座和培訓班的形式，把先進的教學經驗教給民族地區的老師，從而提高民族地區初中語文計算機多媒體技術的應用水平。也可以積極派出民族地區的初中語文老師，讓他們在內地教育發達省區的學校進行交流，直接進入課堂，學習教育發達省區初中語文計算機多媒體教學技術的新手段、新辦法，再把學到的新技術采取傳幫帶的方式，提高民族地區初中語文計算機多媒體技術教學水平。

我相信，如果能改善上面的幾個問題，對于促進民族地區初中語文計算機多媒體教學水平的發展，將有著十分重要的作用。

★作者單位：甘肅甘南藏族自治州迭部縣電教中心。