寓傳統文化教育于古詩文教學

何蘭

高中語文中的古詩文是中國優秀傳統文化的結晶，其中包含著豐富的中國文化內涵。因此，通過高中古詩文教學，對高中生進行傳統文化的教育成為語文教學的重要內容。它一方面可以讓高中生感受到中國傳統文化的魅力，繼承和發揚中國的傳統文化，使其重新煥發出青春與活力。另一方面讓高中生向中國古代文人進行學習，學習他們身上具有的優秀品質與思想精神，為自己的未來發展指明方向。因此，我們需要對于高中古詩文教學中存在的問題、如何加強傳統文化教育的應用方法進行科學有效的分析與研究。

一、高中古詩文教學存在的問題

1.對古詩文進行準確的理解

部分語文教師和學生沒有對于古詩文進行準確的理解，造成他們心理上對于古詩文有一定的抵觸情緒，因此導致古詩文教學的效果非常有限。而造成這種結果的原因有很多。比如：古詩文年代的久遠，無論是字詞的用法、還是句子的構成、結構的排列與現代漢語有非常大的不同。所以有許多學生學不好古詩文。

2.古詩文教學的重點存在問題

切割性的教學方法是目前高中古詩文教學的主要方法。所謂的切割性教學指的是教師對于古詩文中的字、詞、句、段，甚至是整編文章進行分開講解，缺乏對于文章字詞的聯系、句子與句子的有效銜接，注重個體而忽視整體。古詩文具有深厚的文化底蘊、又是在特定的歷史年代產生的。而許多語文教師在進行古詩文教學時沒有對這些進行明確的交代，更沒有進行歷史文化背景的聯系，沒有激發起學生的學習興趣。

二、古詩文教學中加強傳統文化教育的有效方法

1.要對傳統文化進行有效的滲透

將傳統文化與古詩文教學中進行有效的融合與滲透，有利于高中生古詩文學習成績的提高，更有利于使高中生對于中國傳統文化產生極大的興趣，進而學習、思考、研究、繼承、發揚。比如：我們以高中語文必修一司馬遷《史記》中的節選《鴻門宴》為例子進行具體的說明。首先，教師需要對《鴻門宴》這個歷史事件發生的背景進行必要的介紹。秦朝末年、天下大亂，群雄并起，劉邦與項羽最后脫穎而出成為天下中最強的兩大諸侯。于是在滅亡秦朝后，項羽在鴻門設宴，宴請劉邦，實際上是想在宴會上殺掉劉邦一統天下。其次，教師要對《鴻門宴》中蘊涵的傳統文化進行詮釋。比如：中國古代文化中，不同身份的人座位是不同的，都講究坐北朝南，而在座位的安排上以北面的座位為首座。因此，在《鴻門宴》文中西楚霸王項羽就坐北朝南，居首席而坐。最后，教師要對于《鴻門宴》之后的歷史故事進行必要的交代，使學生對課文有更深入的理解，豐富學生的知識。比如：楚漢相爭中的眾多故事，“蕭何月下追韓信”“韓信拜帥”“明修棧道，暗度陳倉”“韓信東出太行”“楚河漢界”“垓下之戰”等等。在教師的帶領下，學生通過對《鴻門宴》進行有效的閱讀、分析，對中國古代的文化禮儀與風俗具有了一定程度的認識，有利于他們今后的學習與成長。

2.構建傳統文化教育的學習環境

對學生進行中國傳統文化的教育，需要構建起傳統文化教育的學習環境。因為良好學習環境的構建有利于學生對學習內容有更好的把握。應用情境教學法與網絡多媒體的融合應用方式，創設出良好的學習環境，設身處地，感受古人的氣度與胸懷。比如：我們以范仲淹的《岳陽樓記》作為例子來進行具體的說明。第一，通過網絡多媒體的應用使我們置身在岳陽樓中，感受與欣賞范仲淹文章中描述的美麗景色。“予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千”。更會被文章作者那種心忱天下的情懷所感染，努力的告誡自己在今后的學習中要更加的努力刻苦，形成遠大的理想和抱負，在不久的將來也能發出“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的感慨。第二，《岳陽樓記》中對于中國古代的風俗與文化具有一定層面的展示。比如：范仲淹寫作《岳陽樓記》的背景是慶歷新政失敗后，他的好友滕子京被貶謫到巴陵郡做太守，滕子京對于岳陽樓進行了重新的修繕，而范仲淹應好友的邀請寫下了《岳陽樓記》。這是中國古代文化的一種風俗，即遇到重大的慶典或者是舉辦文化上的紀念活動，需要賦詩或者是賦文來進行紀念。

3.完善課堂活動

完善有關的課堂活動對于提升高中古詩文教學的水平，應用古詩文對于學生進行必要的傳統文化教育具有重要的意義。而在具體的應用中，保持課堂具有靈活性和開放性的特點是非常重要的。具體來講，課堂上的有效辯論是一個重要的教學手段，使學生在辯論中加深對于古詩文的認識與理解。除此之外，教師需要鼓勵學生收集與古詩文有關的文章或者詩詞，使得他們可以對課本中的古詩文加深理解，從中感受到中國古代文化的思想精神。比如：我們以杜甫的《石壕吏》為例子，進行具體的說明。《石壕吏》是杜甫詩歌作品中非常有代表性的一篇，從中可以體現出中國古代文人的思想情感。而杜甫的《茅屋為秋風所破歌》“三別”等作品與《石壕吏》一樣都深刻地反映出杜甫的憂國憂民思想，以及對于戰爭的痛恨、和平的向往，反映出中國傳統文化對百姓疾苦的關懷、體現出一種“家事國事天下事事事關心”的情懷。從這一點上講，高中古詩文中體現出的中國古人的思想精神是最值得當代高中生學習的，也是最具有價值的地方。

對于傳統文化教育在高中古詩文教學中的問題進行研究，有利于提升高中古詩文教學工作的質量與水平，使廣大的高中生不僅被中國博大精深的文化所感染，更有利于他們學習中國古代文人身上的優秀思想品質，促進自己將來的學習與成長。

★作者單位：廣西富川縣高級中學。