關于在我校實施翻轉課堂式英語教學潛在的優缺點的調查報告

盛龍

一、導言

本次調查的目的在于能否將愈發受歡迎的翻轉課堂式教學應用到自己的工作中，意義在于將先進的教學方法應用在自己的工作中，提高教學質量和教學效率，調查對象主要針對本校英語教師以及從年部1000多名學生中隨機抽取的幾十名學生。在信息大爆炸時代，能充分利用互聯網進行教學，必將極大提高教學效率，此次調查極具必要性。

二、關鍵詞

翻轉課堂優缺點 調查會 隨機抽樣調查

三、調查方法及方式

此次調查針對對象不同，調查方式也有所不同，針對英語教師主要利用開調查會的方式進行，針對學生主要利用隨機抽樣調查方式進行。

四、調查過程及結果

1.針對本校英語教師，主要調查方式為開調查會。利用校教研會時間全校英語教師就“翻轉課堂”式英語教學優缺點相關問題進行討論和發言，通過幾位老師發言，此次調查會得出以下結論：

優點：① 提高教學效率。翻轉課堂式英語教學能提高英語教學效率。由于英語教學，尤其是英語語法教學要求學生全程集中注意力，一旦出現溜號走神情況，可能影響接下來的課程學習。通過“翻轉課堂”式教學，學生可以在課后利用電腦進行及時有效的復習。②課堂時間利用更加充分。傳統的課堂模式容易出現老師“滿堂灌”、缺少師生互動等問題，而且整堂課針對性不強，班級學生成績參差不齊，老師很難把握好知識點的難易程度。太難，成績靠后的同學聽不懂；太簡單，優等生感覺是在浪費時間。但翻轉課堂能讓學生在課后及休息時間充分學習知識點。何時學、學什么、學幾遍全由學生根據自身情況自己掌握。這樣一來，上課時間老師的針對性就更強。學生不明白什么就問什么，哪些問題是普遍問題，是學生都不明白的知識點，直接都顯現出來。結果，老師備課更有針對性，會很好杜絕無目的、無重點的備課，課堂利用率得到大大的提高。③教學不再受時間地點限制。傳統的課堂在時間和地點上十分受限。知識必須在學校學習，每天只能在固定的時間學習特定的科目，每節課固定四十分鐘……翻轉課堂的出現及應用能很好地解決這些教學的傳統觀念。老師可以根據學生要求以及自己在教學中發現的問題，有針對性地錄課，對重點和難點知識進行更詳細更具體的講解。學生也可以根據自身需求向老師提出自己在哪方面有疑問。這樣，學習的時間和地點以及學習方式更加靈活，不再受傳統課堂模式的限制。

缺點：①課件制作及視頻錄制占用時間較長。翻轉課堂主要以錄制視頻的模式進行，這就要求老師能及時做課件并且錄制成教學視頻。會上，有些教師尤其是一些資歷老的教師提出：由于他們對電腦操作不是特別熟練，因此，課件準備以及錄課所占用的時間較長，還不如自己直接備課寫教案。②實施難度較大。由于我校為全封閉式學校，并且學校設備以及其他硬件設施還有限，學生只能在周末外出外出，讓學生在周末去用電腦上網學習，效果不好而且可行性也不太大。所以，翻轉課堂教學模式在全封閉式學校真正有效實施起來難度非常大。

2.針對我校學生的調查，主要采用了隨機抽樣調查。由于全年部1000多名學生，我根據學生的英語成績，從不同的英語成績段隨機抽取一部分學生進行訪問調查。通過對幾十名學生的訪問調查，此次調查得出以下結論：

優點：①比較有針對性。學生可以根據自身需求，對自己掌握不太好的知識點，尤其是一些語法和句型進行課后學習。而且，視頻教學可以反復觀看，視頻進度還可以隨意調節。②課上課下時間利用率更高。學習本身是一項對自身約束力極高的過程，尤其課下時間能否被充分利用是一個重要問題。翻轉課堂式教學模式能讓學生在課下也有了有效學習的機會，課下不再是籠統的復習，而是有針對行的對知識點進行學習和鞏固。因此，課上的時間主要就用來對自己不清楚的知識點進行詢問，這樣一來，短短40分鐘的課堂時間利用率得到了極大的提高，教師的備課講課不但具有針對性，學生所問的問題還極具典型性。

缺點：①客觀條件不允許及設備短缺。參與調查的大部分同學提出的缺點就是學校條件以及硬件設備問題。首先，學校內部電腦短缺，僅僅上百臺電腦無法滿足幾千人的需求。其次，全封閉式校園讓學生只有在周日有機會出校門，而且手機觀看又涉及充電和流量等一系列問題。所以，讓學生在課堂之外通過觀看教學視頻進行學習，從客觀上來看，實施難度較大。②部分學生主觀能動性較差。由于調查才用的是按成績隨機抽樣調查，成績稍微靠后的學生表示，利用課后時間或節假日進行視頻學習可行性不太大，即使手邊有電腦等資源，但想要在課下認真記筆記，捕捉視頻中的知識，的確存在一定的問題。根據采訪調查，超過六成的學生表示，打開電腦之后想做的第一件事是玩游戲或者看電影、網購等。所以，即使課后看視頻教學，一部分學生也不能百分之百做到全身心投入到學習中去。

五、調查討論和建議

通過此次調查，對于翻轉課堂實施潛在的優缺點，讓我有了更深一層的認識，這些根據教師和學生實際情況得出的結果，從一定層面上也說明了一些問題。但是盡管優缺點并存，但我還是認為，在互聯網極度發達的今天，能充分利用網絡進行教學是一種勢在必行的趨勢。因為這是有先例的，比如澳大利亞的遠程教學就幾乎完美地解決當地現實存在的問題。所以，我認為，我們應該以傳統的教學模式為基礎，在此基礎上追隨時代潮流，用最高效，最新穎的方式讓教育達到一個新高度。