高中英語教學中的“讓學引思”

潘宇華

【內容摘要】2016年秋學期，鹽城市教育局推進讓學引思，打造高效課堂活動。推進讓學引思，是要求我們構建符合新課程標準的教學模式，努力尋求教育教學質量的穩步提升。高中學生具備了英語學習和思考相結合的能力之后，才能健康順暢地發展成長。我們要認真學習新課程理念，徹底改變過去那種低效無效的不科學的做法，實施真正意義上的讓學引思。

【關鍵詞】高中英語 讓學引思 能力培養 策略

一、引言

讓學引思，這是一個讓學生思維持續發展的不斷的漸漸過程。在這個過程中，我們要求學生能夠有機會用英語分析問題和解決問題，獲得經驗，增強自信，提高創新能力。我們教學工作的中心任務是切實轉變教學方式，把學習的主動權還給學生，充分發揮學生的主體作用，使學生獲得終身發展必備的核心素養，促進學生健康發展，為終身發展奠定基礎。通過不斷地努力探索和實踐，為高中英語教育教學改革與發展提供有力的保障。

二、高中英語課堂“讓學引思”實施策略

我們從學生的立場出發開展課堂教學，尊重課堂教學規律，關注學生學習需求，以學生學習中存在和暴露的問題和困惑為教學的起點，確定教學目標，實施教學行為。教師無論是在備課的過程中，還是在平時的教學過程中要“學情”與“問題”意識放在首位，以教情學情為抓手，精心設計問題，真正做到“以學導問，以思引學”。

1.激發學生學習興趣，提高學生學會思考的積極性

在學習的過程中，我們通過引導和鼓勵學生自主地發現和提出問題，創造問題情景，激活學生的創造動機。我們都知道，學生一旦對英語學習有了興趣，他們學習英語的熱情和積極性才會高漲。“讓學”與“引思”既是辯證的統一體，同時也是相輔相成的集合體。我們要在“讓”與“引”上多研究，做到能讓會引，確保讓引并重。

比如在教牛津高中英語模塊5 Unit 3 Science and nature時，我們讓學生課前上網查找有關克隆動物方面的視頻和圖片，理解克隆科技的最新發展情況。學生對此興趣大增。閱讀過程中，并讓學生討論：Do you think Cloning is good or bad for human being？ Why or why not？學生參與討論的熱情很高。這樣做，有助于他們對文章更好地理解。

2.建立和諧的師生關系

傳統的課堂教學沒有重視學生的主動性和積極性，教師只顧完成教學任務，沒有引領學生思考探究。師生之間只是一種主動傳授和被動接受的關系。作為鮮活的生命體，如今的高中生有思想，有個性，有獨特的見解，他們更有成功的欲望。作為英語有效教學的主體，學生的參與程度就是評價有效教學與否的重要依據。在和諧的關系中，教師要鼓勵學生多思，善思，巧思。讓學生產生學習英語的濃厚興趣。

我們要建立和諧的師生關系，讓學生在融洽的氛圍中參與課堂學習。我們要用簡單易于學生理解接受的反饋方式讓學生把所學知識進行復習和鞏固。讓學生在感知認知和感悟中不斷深化認識，并且能夠在充滿學習激情和興趣的前提下主動參與語言學習的各種活動，獲取知識，發展能力，提升素養。

總之，在輕松愉悅的氛圍中，教師的心情會變得怡然舒暢，學生的學習情緒會得到張揚，我們的教學活動的開展就自然而然地變得流暢。營造和諧的融洽的師生關系，是教師關心引導下，學生樂于投入，主動參與的學習過程。

3.引導和鼓勵學生積極利用網絡和多媒體等其它資源

隨著科學技術的進一步發展，網絡和多媒體也越來越多地運用我們的教學中了。教師要認真學習，不斷探索，逐步提高自己的專業水平和學識水平。始終保持教學與新課程改革平行前進。讓學引思是一個系統工程，涉及到教師的教和學生的學諸多方面。

如在教牛津高中英語模塊6 Unit 2 What is happiness to you？的Reading The search for happiness時。我們讓學生上網查找有關桑蘭的情況，了解桑蘭對人生和幸福的認識和積極的人生態度。并找一些古今中外有關幸福的視頻和短片，讓學生對幸福產生共鳴。

4.注重教學過程評價，體現讓學引思成果

教師的肯定能給學生的學習帶來很大的動力。因此我們要注意評價方式，以激勵為主。教師要努力使得我們學生的知識與能力，過程與方法，情感態度、價值觀也得到提高。我們要深諳一滴水與一桶水的內涵，不停地讀書專研，不斷地充電，還要不斷地向有經驗的老師請教。把我們的教學過程評價做好做實。從學生實際出發，設計各種形式的、多層次的練習。練習要有目的，有梯度，讓學生有思考。

對于學生的良好表現和取得的進步，我們要及時給予他們鼓勵和肯定。對學生的積極評價和贊揚會促進學生健康成長。從另一個角度說，學會贊美對自己也會有重要意義。作為教師，我們要不斷學習，認真鉆研，用先進的教育理念來武裝自己，努力培養自己良好的教學素養，發展自己的靈活的教學機智，形成自己的教學個性和特色。

結束語

You got a dream， You have to protect it. People can't do something themselves， they want to tell you that you can't do it. If you want something， go get it. Period.——有夢想，就要捍衛它。人們和你說不可能，只是因為他們自己辦不到。想追求什么，就去努力吧，就這樣。

我們要切實關注學生學習的實情，罔顧學生學習的需要，把讓學引思貫徹得更深入，更透徹，更見效。

（作者單位：江蘇省東臺市三倉中學）