淺析發現學習在高中英語教學中的應用

向寶剛

【摘要】隨著素質教育理念的逐步實施，我國把教育目標放在提高學生綜合素質與綜合能力上，教師也在積極轉變教學理念，幫助學生掌握理論知識與應用能力。在高中英語課程教學中，教師可使用發現學習法引領學生將英語語言運用到交際表達中，借此實現教育目標。筆者通過對發現學習如何在高中英語教學中應用進行淺析，同時提一些合理化教學建議。

【關鍵詞】發現學習 高中英語教學

發現學習從教育學和心理學角度來看，教師應強調學生主動發現知識，不能是被動接受知識，能夠有效提升他們的智力和潛力，并激發學生的學習動機，以及探索出更高效的學習方法。在高中英語教學中英語發現學習，教師可引領學生在學習過程中不斷發現新知識，以此調動他們的探究欲望和學習動力，對英語語言的學習始終保持著濃厚興趣和高昂情緒。

一、討論式發現學習法，共同找到合理答案

在高中英語教學中應用討論式發現學習法，主要面對的教學對象是英語基礎相對較好的學生，由于他們擁有一定的知識基礎在討論中能夠發現更多的新知識、新內容，能夠使其發現知識的能力得以鍛煉和提高。因此，高中英語教師在課堂教學實踐中，可根據某一個知識點精心設計問題，讓學生進行自由討論，在討論過程中鼓勵他們積極發表個人意見和看法，通過相互啟發找到科學合理的答案，依靠學生的自身力量實現對問題的分析和解決。

例如，在學習《The world around us》時，針對課文《Are we dangered》中一些固定短語和句型的學習方法，某些動植物所面臨問題應當采取措施的措施，學生之間可能會有不同見解，針對同一問題會產生分析進行爭論，當他們在爭論中無法得到結果時通常會求助。此時，教師可借此良機組織全班學生進行共同討論，將他們分成多個小組，先在小組內容進行討論，小組內部得出自己的見解，再通過各個小組之間進行辯論，逐漸將答案明朗化。在討論中學生都能夠主動參與其中，發現需要學習的知識，一起尋求解決問題的途徑，并通過教師的歸納和總結，明確本節課的知識要點，幫助他們學習好課文中的短語和句型，并學會從身邊做起保護動植物。

二、獨立式發現學習法，鞏固英語知識掌握

在高中英語教學中要想提升發現學生的質量，教師可組織學生使用獨立式發現學習法，不過這一學習方法可適用于所有學生，本質是讓他們自主發現問題，并通過獨立思考發現和歸納知識點，教師只是起到從旁協助的作用。高中英語教師在應用獨立式發現學習法時，不先講解知識點，而是讓學生自己發現和總結知識點；有的英語知識則存在著一定的規律可循，教師可要求學生根據規律來學習和總結知識，目的是幫助他們鞏固英語語言基礎。

比如，在《Scientists at work》教學過程中，針對本單元的重點句型：Having realised that I could use、I decided to do an experiment，教師可使用課文中的參考例句帶領學生獨立發現學習，再利用具體的練習題進行檢驗與鞏固，在舉一反三中通過個人力量有效掌握這些句型。同時，英語基礎相對較差的學生在運用獨立式發現學習法時，由于教師在講解過程中，他們很難緊跟節奏，原因是這部分學生的理解能力和學習能力有限，難以在較短的時間內理解和掌握知識點。那么教師同樣可以使用這種學習方法，使他們獨立自主的發現新知識，為學生留下緩沖空間，讓他們先自主消化。如果遇到疑問學生在教師講解過程中將會認真聽講，從而消除疑惑，將英語知識掌握的更加牢固。

三、聯想式發現學習法，改善學生學習效果

聯想式發現學習法是高中英語教學中一個慣用的方法，教師在制定教學計劃時往往會設置部分問題，可借助問題讓學生進行聯想式發現學習，并培養他們的思維能力和學習能力。為此，高中英語教師可針對課程標準和教學目標，精心設計一系列能夠促進學生思考的問題，引導他們使用聯想的思維方式去發現、分析和解決問題。同時，教師需培養學生的跳躍式思維，將英語課堂變得生動有趣，使他們將新舊知識串聯到一起，從而改善學習效果。

諸如，在英語知識體系中形容詞與副詞很難區分清楚，學生在面對這一問題時通常較為困惑，需要不斷的深入學習，教師可引領學生使用聯想式發現學習法，在學習中通過觀察與聯想將兩種詞性辨別清楚。同一個英語詞匯在不同語境中詞性可能不同，不僅可以是形容詞，還可以是副詞，像：much、early、enough、still、direct、sharp和pretty等。針對這些詞匯，學生應當在不斷觀察、聯想與學習中發現它們用法的不同，從而分辨清楚。另外，還有部分詞匯有前綴、后綴或詞根等，這些均需要聯想分辨與記憶，不僅能夠幫助學生快速掌握詞匯的基本含義，在遇到相近詞匯時能夠產生聯想，在閱讀文章時則能夠對新詞進行聯想，從而猜測出生詞的含義。

四、總結

在高中英語教學中英語發現學習法，能夠充分突出學生的主體地位，教師起到良好的輔助和引導作用。高中英語教師可靈活使用討論式、獨立式、聯想式等多種不同的發現學習法，幫助學生更好的學習英語知識，進而提高他們的英語綜合素質。

參考文獻：

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