淺談信息技術與特校美術教學的相互促進

楊麗媛

課堂教學的優化是指教師在有限的課堂教學中，用最合適的時間，取得最大的教學效果。現代信息技術輔助教學，是課堂教學中一種嶄新的課堂模式，是輔助教學的一種重要的手段。對于特殊學校的有缺陷的學生來說，優化美術課堂教學，提高美術課堂教學效率，是十分必要的，而多媒體輔助教學正是集文字、圖象、聲音、影象和動畫等多種功能于一體的新模式，使知識打破時間和空間的限制，多角度、多層次、直觀又形象地展示于學生面前，最大限度調動學生學習的積極性，吸引學生主動學習，活躍了教堂氣氛。在心理學中也有這樣的話：教學過程中運用的感覺器官越多，它們的作用就發揮的越充分，知識就越容易被理解和掌握。運用多媒體輔助美術課堂教學，可以充分調動學生的視覺、聽覺，激發學生的多種感官功能，實現多種感官的有機結合。如何運用信息技術，提高特校美術課堂效益呢？結合多年的教學實踐，我來談談自己的感受。

一、通過信息技術拓展學生的視野

由于現代科學技術發展很快，在教學中我通過電腦網絡、收集資料、參觀訪問等方式進行教學，使學生大量接觸美術作品，拓展其藝術視野，吸收時代信息和多元美術的藝術觀念，引發學生思維的活躍和思想的深度。在《理想的居住環境》這一課，我給學生布置了課前作業：發動同學收集x相關資料——照片、圖片、畫冊、郵票等。那天上課前，我剛跨進教室，他們紛紛遞過來找來的資料，有圖片的、有文字的，他們有的相互交流，還有的學生迫不及待的向我呈現他找的有多漂亮。看著們那快樂的神情，我知道他們這一課有許多內容畫了。通過網絡、圖書等手段，孩子們不僅找到了有關資料，也找到了學習的快樂，豐富了知識，激發了學生探求知識的欲望，都躍躍欲試地用不同的形式表現自己最感興趣的畫面。利用現代化教學手段，不僅拓展學生的視，同時也激發了學生對古代文化的熱情，增強了熱愛祖國的意識。

二、通過信息技術優化教學環節

在新授課中，教師要做大量的示范，學生要做大量的訓練，由于這類教學內容的圖形非常規范、嚴格，填色技巧很講究，因此范畫的制作或作業的完成都非常耗時費力。然而在電腦中進行圖形繪制、著色、編輯和修改，都非常方便、快捷，因為軟件中提供了大量的繪圖工具和編輯命令供用戶使用。比如說傳統圖案中的單獨紋樣、二方連續紋樣、四方連續紋樣等在電腦中生成圖形都是比較容易的事情。平面構成中點、線、面等元素的構成，以及重復構成、漸變構成等一系列構成原理和方法都可以在電腦中顯示。就以重復構成來說，在教學《美麗的花邊》一課，我先設計了一個簡單的圖案，在授課過程中按設定的骨格排列方式，把圖案進行方向、大小、顏色的變化，再加以動畫設置，很方便地完成重復構成圖案，這樣一來，學生在視覺上有了直觀的感知能力，電腦美術設計操作靈活多樣，可塑性強，有時會出現意想不到的效果，從而激發學生的興趣，更重要的是學生作業完成后產生成功感、自豪感更是培養、延續其美術興趣的渠道。

另外，對于造型能力、創造能力尚低的聾啞學生來說，運用電腦設計可以彌補手繪基本功的不足，還可以加強創意、想象、欣賞、評論等能力的培養，滲透情感教育，對學生實施素質教育是非常有利的。

三、通過信息技術培養聾生自主學習

在美術教學中，教師挖掘教材內在因素，借助現代信息技術創設情境，通過設置一定的情境，讓學生感知，了解美術內容，產生探究欲望，明確學習的目標。培養學生的想像力、培養學生的創新能力，要從孩子們的心理特征、知識、社會環境、自然環境等方面出發，利用文字處理、圖像處理、信息集成的數字化工具，對課程知識內容進行重組、創作，使信息技術與美術課程整合不僅是向學生傳授知識，讓學生獲得知識，而且能夠使學生進行知識重構和創造。引導他們張開想像的翅膀，創造更新、更奇的圖畫。引導學生多進行添畫、組畫、記憶畫等練習，培養、調動學生的想象力，教會學生運用發散思維的方式大膽創新，將課本內容拓寬、畫活。平等的氣氛下利用已掌握的電腦繪畫手段對知識重組、創作，并進行知識遷移，進一步培養了學生的創新精神和實際應用能力，體現了自己的思想，學生的個性得到充分的發展，學習能力也得到逐步提高。比如《生活中的冷色》《電腦美術——神奇的畫筆》等美術課，學生都能通過網絡主動地參與問題討論，公開表達自己對美的觀點，與同學們交流和學習。老師在課中的講解、示范、過渡，用網絡、課件恰當地代替或融合，同時為學生節省大量的時間來直接進行繪畫或制作，特別是學習困難的孩子可以利用網絡進行全部或片段的反復學習，調整自己的學習進度。在這種學習環境中，學生“自主學習”“協作學習”，積極參與到知識學習的活動中來，他們已經成為真正意義上學的主人。

總之，在特校美術教學中，通過運用信息技術輔助教學，可以達到直觀、形象、生動、多角度、立體式地展示美術教學的內在規律，減少常見的知識、技能、講解、演示篇幅，提高知識的傳播密度，從而使學生積極參與到獲取知識的過程中，達到優化特校美術課堂教學的目的。

（作者單位：江蘇省濱海縣特殊教育學校）