小學體育大課間活動存在的問題與對策

包海燕

大課間活動是小學體育教學中一種重要的活動拓展形式，大課間活動不僅可以充分鍛煉學生的體能，讓學生結合自己的興趣取向選擇喜愛的活動類型，大課間活動過程往往也是學生合作意識、競爭意識培養與形成的教學構成。當前很多小學都慢慢意識到了大課間活動課教學的重要性，并且在嘗試不斷豐富與完善這部分體育拓展教學的構成，但是，總體來看，很多針對小學生的大課間體育教學還是存在各種問題，需要解決的問題還比較多。本文會相應分析當前體育大課間活動課展開的一些合適方式，以及適宜引入的一些活動內容，并且探討一些典型問題的解決對策，以推動大課間活動教學朝著更好的方向發展。

一、不斷突破傳統教學形式

首先，我們仍然需要積極突破和革新一些傳統的教學形式，這樣才能夠給大課間活動的引入提供相應空間。仍然有很多小學沒有充分發揮與利用大課間這一段時間，這個時間段學生往往是在瘋鬧嬉戲中度過，這其實是一種浪費。大課間有接近一半的課堂時間，體育教師如果能夠合理地對于這一段時間展開規劃設計，融入一些有效的體育教學活動，相信能夠帶給學生很好的活動學習體驗。教師在構建大課間活動以及組織學生融入活動的過程中也要積極轉變傳統教學思維，應當更多地將那些多人參與，以集體形式展開的合作競爭的游戲活動引入，這樣更加有助于學生普遍參與到大課間活動中來，讓大課間活動成為一種既鍛煉學生體能，也在活動過程中培養與發展學生意志品質的一種學習方式。

在小學體育大課間活動的開展過程中，教師應當積極轉變自己的教學觀念，將一些新的培養與訓練目標融入其中。教師要加強對小學生心理素質、健康水平等各項指標的關注，特別注重對學生健康積極的心態、合作意識、競爭意識和創新精神的培養。此外，小學體育教師應與小學生之間建立和諧共進的教學關系，創造教學相長的小學體育大課間活動氛圍，培養小學生科學的體育運動習慣，為小學生進行長遠的體育學習打下堅實的基礎，促進我國體育事業的發展。教師要充分結合這些教育教學目標進行合理的活動內容與形式的設計，還需要結合學校現有條件進行一些有效安排，這樣大課間體育活動才能夠良好的展開。

二、完善體育教學基礎設施建設

很多教師會抱怨，學校現有的基礎設施和教學條件還不足以讓大課間活動良好展開，會覺得目前學校的整體教學條件是大課間活動推進的一種重要制約。確實，在一些條件非常局限的小學內，由于一些必備的運動設施和場地的缺乏，可能難以讓大課間活動有效展開。但是，不得不說的是，對于大部分普遍學校來說，其現有的基礎設施和運動器材其實已經足以支撐大課間活動的展開。大課間活動并不像有的教師想的那樣需要那么苛刻的教學條件和環境，其對于教學基礎設施和場地的要求都不高，重要的是教師要懂得有效利用現有條件，透過合理的教學組織與安排給學生營造良好的運動環境與氛圍。如果是條件較好的一些學校，還可以相應的進行運動設施和場地的開發建設，以給活動的展開提供更好的硬件設施。

教師要善于利用學校特色內容，進行新興體育項目的開發，在這樣的背景下將更多有趣的活動類型融入到大課間活動中。如，可增設瑜伽、體操、輪滑等體育項目，這些項目都是在校內可以完成的，能體現學校辦學特色，也能增強學生課間體育活動的興趣。另外，教師也可以充分利用學校現有的活動場地，以更好的組織大課間活動過程。如在小學體育大課間活動中，學校可以針對不同的體育項目，劃分不同的體育場地，開展不同的活動，這樣既可以充分利用學校的體育場地，也可以豐富活動形式，激發學生的興趣，為學生提供個性化的活動內容，促進學生體育特長的培養和提升。

三、健全大課間活動的教育管理制度

大課間活動和正常的體育課教學還是存在一些差別，加強對于活動過程的管理，健全大課間活動的教育管理制度很有必要。教師如果對于學生疏于管束，完全讓學生以自由活動的形式進行大課間活動，不僅難以收獲預期的活動教學效果，還可能造成很大程度的混亂，甚至學生間會產生一些矛盾。因此，教師必須對于學生的活動展開加以密切監督，既要良好的組織活動過程，也要監督活動展開的流程。學校可以結合自身條件成立專門的對于大課間活動監管負責的教學小組，并且要制定明確的教育管理制度，這樣才能夠找到有效的管束依據，很多問題解決起來也會更加方便。

學校應積極完善小學體育大課間活動管理制度，進行小學體育大課間活動系統建設，學校領導及教師要極力配合，共同進行科學決策，民主決策。同時，學校要爭取小學體育教學建設的資金及技術投入，形成高效運行的小學體育大課間活動管理系統，確保各項小學體育大課間活動管理工作順利進行。此外，教師要能夠靈活地處理和化解學生在活動中產生的一些問題與矛盾糾紛，小學生情緒控制能力很差，大家在活動中難免會有一些碰撞與摩擦，教師要隨時關注學生的活動展開過程，看到苗頭不對時要及時介入，對于雙方進行疏導，避免矛盾或者問題的激化。大課間活動能否順利展開，活動教學可否收獲預期的效果，這很大程度取決于學校和教學小組對于教育過程的有效監管，以及教師對于各種突發問題與狀況的有效處理。因此，一定要在這個環節上進行加強，以保障大課間活動順利展開。

（作者單位：江蘇省鹽城市第二小學）