本報記者 畢方圓

越來越多的中國家庭選擇送子女出國留學(xué),但是很多家長和學(xué)生并不清楚留學(xué)的目標是什么,通過留學(xué)成為什么樣的人才,以及如何檢視留學(xué)的成效。這種茫然導(dǎo)致一些中國學(xué)生在留學(xué)過程中錯失鍛煉機會,甚至誤入歧途。哈佛大學(xué)亞洲校友會前主席、“問校友”教育創(chuàng)始人孫玉紅日前接受《環(huán)球時報》專訪時,提出了她眼中的“留學(xué)成效三標準”。
什么才是好的畢業(yè)演講?
環(huán)球時報:前不久,馬里蘭大學(xué)的一名中國留學(xué)生在畢業(yè)典禮上的演講引發(fā)爭議,在您看來,這件事反映了留學(xué)背后的哪些問題?
孫玉紅:從眾人對這名學(xué)生的一通狂批,可以看出人們對美國名校畢業(yè)的學(xué)生是有要求的。這個學(xué)生的演講,跟去年哈佛畢業(yè)生何江的演講,以及今年扎克伯格在哈佛的演講對比,明顯是高度不夠。父母花錢讓你在美國讀了4年大學(xué),不是讓你去發(fā)現(xiàn)美國空氣好,這不用花4年學(xué)費去發(fā)現(xiàn)吧?這不符合人們對名校留學(xué)生的期待,大家認為,名校學(xué)生的畢業(yè)演講要有一定的境界,起碼超越普通老百姓的日常抱怨。
去年何江在哈佛演講,我在現(xiàn)場,他也是講中國的悲慘故事,小時候在農(nóng)村,沒水沒電,醫(yī)療落后,但他話鋒一轉(zhuǎn),說正因為看到過那么落后的地方,所以現(xiàn)在學(xué)醫(yī),就是要讓現(xiàn)代醫(yī)療走進那些人類現(xiàn)代文明到達不了的地方。這是何江的境界。他從一個那么偏遠的農(nóng)村來到哈佛,成長到如此優(yōu)秀,也恰恰顯示出教育的力量。……
環(huán)球時報 2017-06-12