現階段高校體育教學存在的問題及改進策略探討

丁榮

摘要：體育教育是高校教育體系中的重要組成部分，但現階段高校體育教育存在著教學手段單一，教育過程重技能、輕能力，教學中忽視學生主體地位以及教師隊伍素質低下的問題。針對如此情形，高校需要豐富教學手段，激發學生學習興趣，培養學生參與體育鍛煉的興趣以及強化教師隊伍建設。

關鍵詞：高校；體育教學；問題；策略

現代教育強調“德、智、體、美、勞”全面發展，體育教學也是高校教育體系中重要的一環。俗話說“身體是革命的本錢”，只有通過體育鍛煉形成健康的體魄，才能更好地學習。因此，我們要注重學生的體育教育，幫助學生形成健康的體魄。現階段，高校體育教育也存在諸多問題，我們需要不斷改進體育教育工作。

一、高校體育教學存在的問題

（一）忽視學生的主體地位

在現代的教育理念中，我們強調教師的主導地位和學生的主體地位。這就要求教育教學需要緊緊圍繞學生而開展，以學生為中心。但是在現階段高校體育教育中，基本忽視了學生的主體地位。體育教學一直遵循著傳統的教學理念，注重教的過程，忽視學生學的狀況。整個體育教學過程緊緊圍繞教師而開展，而不是充分調動學生的積極性，沒有讓學生從“要我學”轉變為“我要學”。

（二）教師隊伍素質有待提高

體育教育教學的主導者是教師，教師的專業知識、基本的技能素養關系著體育教學的成效。現階段，不少高校體育教師的素質有待提高。一方面，部分體育教師的基本技能已逐漸退化，并不能起到良好的示范作用，這對于學生的技能教授和指導具有一定的限制。另一方面，教師的理論知識有待加強。體育教育不僅需要傳授一定的體育技能技巧，還需要進行相關的理論教育，并不能顧此失彼。

（三）重技能，輕能力

傳統的體育教育十分注重體育技能的掌握，教師的教學設計緊緊圍繞學生如何掌握技能而開展。這種教學方式可以看作是一種“直線式教學”，注重的是體育技能的掌握而忽視了學生其他能力的教育。這當中就包括學生的觀察能力、認知能力、判斷能力、獲取信息的能力以及分析思維能力等，這些能力關乎學生的整體素養。重視學生體育技能的掌握，忽視學生能力的培養不利于學生的全面發展，這也是當前體育教育需要改進的地方。

（四）教學手段單一

當前體育課程的教學存在教學方式單一的問題。一方面，教師用“灌輸式”的教學方式將知識講授給學生，忽視了其他教學方式的作用，采用簡單粗暴的教學方式傳授知識。這樣的教學方式單調、枯燥，較難激發學生的學習興趣。另一方面，部分教師以“放養”的方式讓學生自由活動，減少了教師的教授環節，但是卻沒有進行相應的引導，這就使得學生在體育課時自由散漫，教育成效大打折扣。

二、高校體育教學的改進策略

（一）激發學生參與體育鍛煉的興趣

興趣是最好的老師，在體育教學過程中只有充分調動學生的積極性，激發學生的學習興趣才能夠達到良好的教學成效。因此，教師在體育教學的過程中要十分注重學生興趣的培養，積極地利用現有的資源，借助現有的素材來激發學生的學習興趣。比如，從學生喜歡的運動入手，通過專業的指導和講解，幫助學生更好地認識該項運動。同時也可以講授該項運動的歷史來源、當前現狀以及體育名人事跡等方式激發學生的學習興趣。當然，學生學習興趣的形成也是長期的過程，教師需要對學生進行長期的、經常性的教育，如此才能培養學生的學習興趣。

（二）強化教師隊伍建設

體育教育的基礎在于建立一支高素質的教師隊伍，教師以教書育人為己任，需要具備良好的素養。一是要具備良好的體育技能。與其他學科相比，體育課具有一定的專業性，需要掌握一定的體育技能。教師需要具備良好的體育技能，如此才能更好地教育學生。二是要有扎實的理論基礎。體育課雖然是以實踐教育為主，但是也不能忽視理論教學。理論是實踐的基礎，只有將二者有機結合才能取得體育教學的良好成效。三是要強化教學經驗交流，比如定期開展教學經驗研討會，通過教師之間的經驗交流強化教師技能，提高教學水平。

（三）注重學生能力的培養

高校進行體育教育的目的不僅是為了讓學生掌握有關體育的基礎知識和基本技能，而且還在于讓學生學習致用，將所學的基礎知識和基本技能運用到日常的生活實踐中，從而不斷地提高學生的身體素質和精神文化素質，促進學生的全面發展。因此，教師在體育教學的過程中要注重學生其他能力的培養。通過創新教學方式和教學手段，如利用足球賽、籃球賽等方式提升學生的合作能力、協作能力等，通過教授太極拳、健美操等形式鍛煉學生的學習能力。以上教學方式都能夠很好地培養學生的能力，促進學生的全面發展。

（四）豐富教學手段和教學內容

針對當前單一的教學模式，我們需要不斷地豐富教學手段。以多樣的教學方式吸引學生，調動學生的學習積極性和自覺能動性，從而促進體育課教學成效。具體來說，一是注重教學內容的多樣性。根據學校的具體情況，可以適當的開展武術、操類、田徑和球類運動。以多樣的體育活動豐富體育課堂，增強教育成效。二是創新教學方式。簡單的知識講解并不能吸引學生，我們可以通過活動的方式教育學生，讓學生在籃球賽、足球賽和羽毛球賽等比賽的過程中學習知識，掌握技能。只有如此才能切實提高體育教學的教學效果，達到預期的教學目標。

三、結語

體育教育在高校教育中占據著重要的地位，有助于增強學生體魄，提高學生身體素質。針對當前高校體育教學過程中出現的各種問題，學校需要從教育方法、教育理念以及教師隊伍等方面強化學校的體育教育。

參考文獻：

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[2]郭娜.高校體育教學存在的問題及有效對策[J].科技展望，2017，27（28）：249.

（作者單位：贛州師范高等專科學校）