小學語文教學中的美育實施策略

李愛萍

【摘 要】素質教育主要是由智育德育和美育教育共同構成，美育教育在小學的語文教學過程中發揮著非常重要的作用，通過美譽教育可以使得學生的審美能力和閱讀能力得到提高，還能夠在一定的程度上激發學生學習語文的興趣，本文主要圍繞目前小學語文教育中美育實施策略內容展開討論，對當前小學語文教學中的美育缺失的主要原因進行了分析，討論了開展美育教育的相關措施，希望進一步提高學生對美的認識程度，讓學生能夠自己認識美，創造美。

【關鍵詞】小學語文；美育教育；實施策略

其實世界上并不是缺少美，而是我們缺少一雙發現美的眼睛。培養學生對美的認識，可以陶冶其情操，而且還能夠促進生活朝著美好的方向發展。小學美育教育指的就是從根本上讓學生能夠學會對美進行欣賞與感受，讓學生對美有獨特的見解，最終從提高個人修養與素質。

一、造成小學語文教育缺乏美育教育的原因

（一）教師缺乏美育理論知識

從整個教育理論上來看，對于素質教育的重視程度遠遠高于美育教育理論研究，這就導致美育教育的相關理論研究非常少，所以小學語文教師對美育教育的理解過于片面，對其掌握程度也不夠深刻，并沒有完善系統的理論體系，這樣一來，小學的美育教育就受到了非常嚴重的影響，美育形勢趨向于單一化。

（二）美育教育受到智育的排擠

從整個教育理論上來看，對于素質教育的重視程度遠遠高于美育教育理論研究，這就導致美育教育的相關理論研究非常少，所以小學語文教師對美育教育的理解過于片面，對其掌握程度也不夠深刻，并沒有完善系統的理論體系，這樣一來，小學的美育教育就受到了非常嚴重的影響，美育形勢趨向于單一化。

二、在小學語文課堂教學中實施美譽教育的策略

（一）促進教學內部環境的改進

（1） 品讀文字，從中學會欣賞“美”

漢語是本身兼具獨特性與準確性，所以小學語文教師需要引導學生去品讀漢語文字，從中學習漢語中蘊含的“美”，讓學生能夠對其中的美進行欣賞，這樣一來小學語文教材就能夠從簡單漢語文字的載體轉換成美的載體。

（2） 在教學中構建具體形象，對“美”進行充分的理解

在進行語文教育時，教師僅僅向學生傳播“美聲”是遠遠不夠的，教師需要通過教學激發學生情感上的共鳴，讓學生能夠切身感受到文中的思想感情與所要表達的美，通過必要的圖片、PPT動畫等讓學生能夠在自己的腦海里刻畫出文中的形象與畫面，與作者產生精神上的交流、溝通，加深對美的理解。

（3） 激發學生發現美的興趣，對“美”進行追求

美育教育的順利展開需要學生親自并積極地參與到整個過程中去，教師需要做學生發現美的引導者，激發學生對“美”的認識，同時激發學生追求“美”的興趣，從而讓學生主動地去追求美，這樣能夠從很大的程度上促進美育工作的順利開展與持續進行。教師不僅需要教小學生們寫字、讀書，同時還要注重學生的口語交際能力的提高，提高學生的綜合學習能力，在學習語文的過程中注重發現美通過語文教學的學習對美進行追求。

（4）通過語言感染創造已經，對“美”進行升華

小學語文課本中的很多文章都具有很深淵的意境，有些文章作者是托物言志，有些文章作者借助于文章中描繪的美景抒發自己內心的感情，所以教師在進行教學的時候不可以簡單的講解考試的要點，還需要讓學生真正的從內心感受到作者所要表達的思想感情，使得學生產生對文章中美好人物形象的欣賞，進而學會創造美，對美進行升華。

（二）促進教學外部環境的改進

1.促進教師美育素養的提高

素質教育質量與教師自身素養的高低存在著密切的聯系，尤其是美育教育，教師自身素質的高低會影響到學生對美的認識程度與發現美的興趣，所以為了提高美育教育教學質量，首先應該著手提高教師的審美能力，相關學校應該對教師進行培養，定期為語文學科教師進行美育方面的培訓，在保證教師具有專業教學水平和能力的基礎上提高教師的美育素養，讓語文教師能夠更好的發現美，從而激發學生發現美、感受美的激情。

2.適當進行教育體制改革

相關師范類學院不僅需要提高對教師文化課的重視程度，除此之外，還應該增設美育、美學教育課程。而且非師范生也應該加設美育、美學等相關選修課程，或者定期開展相關的講座與活動，促進美育教育的大范圍普及和推廣。

3.發揮家庭美育和社會美育的協助作用

盡管學校教育能夠對學生進行教育，但是學生的習慣性培養是通過家庭教育來進行的，所以家庭教育需要對學校的美育教育進行一定的輔助，促進學生關于美育的習慣性培養，讓學生能夠更好的發現生活中的美。國家的教育政策有著非常重要的導向作用，其對素質教育的影響程度也更深遠，所以為了發展美育教育，國家方面需要推出相應的鼓勵美育教育的政策，促進美育教育的開展與實施，這樣一來社會各界對學校美育教育的關注程度也會不斷提高，從而促進學校美育教育健康發展。

三、結束語

綜上所述，小學語文教育中的美育教育是非常重要的，因此需要從各個方面著手提高學生對美的認識程度，培養學生正確、健康的審美觀，在此過程中需要借助于現代科技手段，并將課內外進行結合，促進理論實踐的有機結合，在以后的美育教育過程中，仍然需要作出不懈的努力，進行普遍的審美教育，促進學生的全面發展。

參考文獻：

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