淺論小學數學教學創新的主要措施

萬彩紅

【摘 要】隨著人們生活水平質量日益提高，人們越來越重視教育問題，其中小學作為我國教育體系的基礎部分，受到了人們的重視。隨著新時代的快速發展，小學數學在進行教學的過程中必須要積極的創新，才能夠促進我國小學數學教學的進一步發展。本文主要講述了小學數學創新教學的內涵，小學數學教學的現狀以及主要創新措施。

【關鍵詞】小學數學；教學創新；措施

創新才能夠進一步促進民族的發展，也是國家興旺發達的主要動力，創新能力的培養必須要從小開始抓起，小學數學教育作為基礎教育之一，必須要重視教學創新措施，積極的培養孩子們的創新意識，不斷的提高孩子們的創新能力，才能夠從根本上提高孩子們未來的創新能力。

一、小學數學創新教學的內涵

創新教學主要就是指培養學生們的創新能力和創新思維的教學模式，其教學過程中更加重視學生們創新思維的培養。創新教學的核心內容就是在傳統教學的基礎上通過素質教育為載體適應新時代發展的基本需求，重視培養學生們的綜合素質和創新能力。創新教育的實施更加依賴于教師在實際教學過程中的教學思路轉變以及教學模式的轉換，必須要充分的發揮出學生們主體的作用。小學數學本身就是一項思想和邏輯比較嚴謹的學科，其更加具有想象力，對于培養學生們的創新能力具有十分重要的地位，所以，小學數學在進行教學的時候，必須要積極的應用創新教學模式。

二、小學數學教學的現狀

（一）提問存在的問題

1.提問模式單一。由于我國教育體系受到了傳統應試教育的影響，導致我國在提問方面還存在著較大的問題，一部分教師往往會選擇群眾式的回答模式，其本身的質量和水平比較低，并且不具有較高的價值，另外一些教師往往會漫無目的的進行提問，最終造成學生們產生抵觸心理，消極的進行數學學習。

2.提問答案模式的固定性。我國一部分教師在進行提問的時候并沒有給學生們回答的機會，同時也沒有進行引導性的評價，直接進行了正確的回答，最終會產生數學課堂上教師自問自答的現象，導致數學課十分的枯燥乏味，打擊學生們學習數學的熱情和積極性。

（二）對小學數學教育的特質認識不清

小學教育主要的對象就是年齡比較小的孩子們，孩子們本身的自主學習能力和自制能力比較差，孩子們正處于發展的初期階段，小學數學教學對于孩子們未來的成長起到了十分關鍵的作用。隨著新時代的快速發展，小學教育的主要特征就是能夠真正的意識到小學數學教育的本質，不能一味的進行知識的傳授，更應該培養學生們積極學習的態度和興趣，從而養成良好的學習習慣。但是，目前我國一部分教師并沒有認識到這個問題，進而導致學生們在小學階段就會產生較大的抵觸心理，不利于未來的成長。

（三）應試教育的枷鎖

應試教育在我國實施了較長的一段時間，應試教育主要就是以分數來判斷學生們的好壞，為了能夠提高數學分數，大部分學校都是通過題海戰術，重視理論知識的學習而忽視了其他能力的培養，直接影響到學生們的未來發展。目前，從現代教育的角度來講，小學數學教學依然還存在著較多的問題，其主要就是應試教育所帶來的枷鎖。

三、小學數學教學主要的創新措施

（一）數學學習的新方式

興趣才是最好的老師，為了能夠提高小學數學教學水平和質量，必須要不斷的刺激學生們的求知欲，在生活中往往能夠看到孩子們對玩具車十分的感興趣，還會問大人們為什么會自己跑。其主要原因就是因為孩子們本身具有探索的天性，具有較強的求知欲。在進行小學數學教學的時候必須要充分的發揮出學生們的求知欲，不斷的進行創新，為孩子們數學學習提供一個良好的環境，從而通過各種觀察和推理等活動能夠讓學生們在生活中發現數學，創造數學，不僅能夠提高學生們對于數學的求知欲，還能夠提高學生們的學習興趣。教師在進行數學引導的過程中應該重視培養學生們的創新能力和創新意識，可以通過學習小組的方式進行合作學習，促進學生之間的積極交流和溝通，最終能夠在多元化以及生動性的數學課堂中展示自身的才華，學習到數學知識。

（二）創新教學方法

傳統的應試數學教學過程中主要就是教師通過滿堂灌的方式和題海方式進行數學教學，雖然培養了一些人才，但是隨著新時代的發展，已經遠遠無法滿足新時代發展的需求，所以，必須要結合新時代發展的實際要求不斷的創新數學教學方法，從根本上提高數學教學質量和效率。情境教學方法能夠將學生們引入到真實的情境中，通過生動、形象的方式將數學知識教授給學生們，引導學生們能夠更好的體驗和學習數學內容，積極的調動學生們的學習興趣和積極性，最終實現教學目的。

（三）提高創新能力

創新能管理必須要不斷的改變環境的應變能力以及創造力，對于學生們未來的發展十分重要。學生們在進行創造性培養的時候必須要以多向以及逆向等思維進行培養，創造思想能力，逐漸的由模仿轉變為創造。每個學生本身具有較強的創造能力，學生們能夠通過數學學習不斷的培養自身的創造能力，通過自身的探索去發現數學知識。必須要重視學生們觀察力的培養，充分的發揮出學生們的想象力，在實踐中讓學生們體驗到數學的成就感和快樂，才能夠促使學生們越來越喜愛創造。教學和認識的世界本身就充滿了情感，這種情感為孩子們的創造力培養打下了良好的基礎，必須要不斷的提高學生們的創新能力，才能夠提高他們思維上的興趣。

（四）創新評價模式

教學評價作為評定學生們成果的重要方式，必須要保障教學評價的多元性以及科學性，應試教育中的評價主要就是考試評價，十分的片面，不能真實的反應學生們的學習狀況，必須要進行綜合評價，堅持公平的原則制定科學、合理的評價方式，逐漸的形成全新的評價體系，才能夠真正的反映出學生們的真實情況，有助于學生們的學習。

為了能夠更好的緊跟時代發展的步伐，必須要不斷的創新小學數學教學方式，才能夠培養綜合素質較高的人才，為人才的培養打下良好的基礎，最終促進我國社會的可持續性發展。

參考文獻：

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