研究生社會實踐與創新創業

徐飛

摘 要：隨著當前就業形勢的日趨嚴峻，研究生就業問題也逐漸引發社會關注。如何做好研究生的就業引導，創新創業勢在必行。而研究生創新創業又與社會實踐密切相關。以社會實踐為創新創業的平臺，建構良性的研究生創業機制是本文探討的重點內容。

就業難成為近幾年社會不爭的事實，而這在大學生、研究生群體中最為突出。研究生創業也一度引發教育部門的重視。而創業的道路并非一帆風順的，在這其中肯定會遇到各種各樣的問題，研究生創新創業如何規范發展成為制約研究生創業的首要因素。社會實踐在一定程度上扮演創新創業的平臺角色，對創新創業起到指導與促進作用。而我國對這方面的研究還不夠深入，建設合理的創業實踐平臺還需要更多的努力。

關鍵詞：研究生 創業創新 社會實踐 研究分析

一、關注第二課堂，提升研究生的創新品質

對于高等教育教學來說，傳道授業是最主要的教學模式，知識的講解更多的是單方面的知識灌輸，應試教育影響下教學十分被動。在教學考核上也更關注學生的考試分數。恰恰忽略了第二課堂等社會實踐活動，研究生將大把的精力放在學習上，忽略了科技文化活動的參與。關注第二課堂科技實踐活動的開展，鼓勵研究生積極主動地參加社會實踐活動，研究生在學校期間獲得更多的鍛煉機會，而研究生在實踐活動參與的過程中也實現了創新意識和創新能力的提升。第二課堂的形式應該是多種多樣的，挑戰賽、電子科技大賽、創新實驗大賽等以競賽制的形式創新實踐模式，讓研究生借助實踐性的比賽激發創業激情與熱情。此外可以讓研究生參與到學校教師的科研項目中，或者自主設計科研課題，學校提供一定的經費支持。鼓勵引導研究生的科研項目與創新創業關聯起來，潛移默化地強化其創新創業意識。在有條件的情況下聘請學者專家及創新創業成功人士為其提供對口專業的指導，在社會實踐活動中總結創業的經驗，堅定其創業的信心。第二課堂為主導的社會實踐活動，借助多元多層面的鍛煉培養，提升研究生的創業品質。

二、關注校企合作，搭建研究生創業的實踐平臺

研究生創新創業熱情的激發調動，除了利用第二課堂外，還可以以社會實踐活動搭建其創新創業的平臺。打破校園環境的局限性，擴展到社會的各個層面。而創業社會實踐平臺搭建最為有效的渠道就是校企合作，校校合作。特別是校企的合作，為學生提供實習的基地，實戰的場所，研究生獲得更為廣闊的實踐平臺，從而更早地接觸到社會，去深入了解企業，在企業參觀與實習的過程中對企業的發展流程有著更為清晰到位的認識。而在深入企業的過程中，也是研究生發現問題的過程，可以知道企業最需要的是哪方面的人才，知道企業技術上的創新需求等，這樣使得其對自身認識有更好的把握，這些都是其后期創新創業的堅實基礎。校校方面，不同學校的研究生互動交流，特別是與留學生的交流，可以讓研究生接觸不同的生活方式，學習方式，從而激發其創業的熱情。這種校校合作的模式對于研究生創新創業十分有益。而學生在實踐交流的過程中也實現了自我價值的認識，從而促進他們的創新創業。

三、加強基礎投入，以實踐奠定創業基礎

我國研究生創新創業的穩步推進需要基礎性的投入。這也是確保社會實踐助力創新創業的必備工作。一方面要加強師資力量的投入。研究生剛走出校園，在創新創業方面缺乏相應的經驗，這些都將成為其創新創業的阻礙因素。一旦在創業中遇到問題將極大地挫傷其積極性，因此必須加大師資投入，可以聘請專家學者在社會實踐中對研究生創業給予必要的指導，結合典型創業案例讓研究生在創業的過程中避開彎路。另一方面加大社會實踐的經費支持。要想真正借助社會實踐推動研究生創新創業必須著力打造完善的社會實踐基地。實驗模擬訓練基地、創業實測基地等，讓研究生能在實踐基地的實踐參與中認識到創業的必要性，也積累創業的相關經驗，從而更好地開啟自己的創業生涯。只有做好這兩方面的基礎投入，社會實踐才能真正作用于研究生的創新創業。

四、加強教育引導，極大研究生的創業熱情

創業之路并不是一帆風順的，特別是沒有創業經驗的研究生來說，其在創新創業的過程中承擔著巨大的壓力。我國市場經濟的迅猛發展，企業競爭日趨激烈，這也是研究生產生創新創業顧慮的原因之一。因此正確的教育引導很重要。而社會實踐則是教育引導最為直觀的方式。在未畢業之前，學校就可以開設創新創業方面的實踐課程，為研究生提供真實的創新案例指導。該指導也應該貫穿到研究生創業的全過程，使得研究生創業沒有后顧之憂。學校應聯系社會，多提供一些與創新創業有關的社會實踐活動，社會實踐機會，讓研究生真正在實踐活動中積累經驗，總結創業思想。只有教育引導到位，研究生創業熱情被調動起來，創業成為研究生群體自覺性的行為和必然性的選擇，那么社會實踐對研究生的創新創業促進價值也真正凸顯。

結語

我國高等教育改革不斷深入，也呈現出大眾化與普及化的趨向。研究生作為高學歷群體，其卻面臨就業難的問題。而創新創業無疑成為其就業價值實現的另一條出路。如果是單純的理論講解，對研究生創新創業作用不大。而社會實踐的組織使得其成為研究生創新創業的指導平臺。本文通過幾個方面論述了社會實踐在研究生創新創業中的優勢，將規范研究生的創業行為，引導其更主動地創新創業。